学分制背景下大学宿舍管理的思考

马蓉+郑雪艳

摘 要：大学实行学分制，学生们更多以宿舍为单位进行活动，对大学宿舍管理也提出了更多的要求。从宿舍入手，建立以舍长为单位的班级组织管理结构；从班级入手，结合学长制、班级活动强化宿舍管理；从院系出发，将宿舍纳入到院系考核、培训体系中去；从学校入手，实施导师制——生活导师进宿舍。切实考虑同学们的切身情况，全方位，多体系的做好宿舍管理。

关键词：学分制 生活导师 宿舍管理

一、实行学分制的的必要性

学分制，教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。[1]

相对学年制而言，学分制更具有弹性、差异性、选择性和兼容性，对推动高校教育管理的改革，提高教学质量、培养全面发展的人才，具有十分重要的意义。[2]

二、学分制的实行，对宿舍管理带来的影响

班级管理功能逐步减弱，宿舍管理地位上升。学分制的实施，导致固定的班级不在存在，造成班级同学对班级的形式认同感比较低，班级凝聚力比较弱，更多的是以宿舍为单位进行活动，班级管理功能也在逐步减弱，宿舍管理地位上升。[3]

宿舍數量众多，宿舍管理难度增大。学分制的实施，同同学们更多的活动空间会集中在宿舍，以宿舍为单位进行管理是学分制背景下班级管理的大趋势，，相较于自然班级，宿舍的数量多，舍长个人素质参差不齐，达不到班委的整体水平，管理难度加大。[4]

管理人员配比较少，管理质量无法得到保障。辅导员的数目相对固定，辅导员之前的工作管理对象主要面向班级的班委，如今辅导员将面临班级班干部的管理、舍长的管理，管理任务加重，管理质量无法得到保证。

三、学分制背景下，宿舍管理的相应对策

1.从宿舍入手，建立以舍长为单位的班级组织管理结构

精简班委，由班委兼任宿舍管理事宜。在班级中，具体班级的事物由班级的班委直接在班级中进行传达；在学分制的背景下，可由班级的主要学生干部兼任班级生活委员的职责，比如副班长兼任生活委员，精简人员，提高管理的效率。

把舍长纳入到班委的管理体系中，实行班级内部的两级管理体系。在以往班级建设中，舍长一般不纳入班委的整体体系中。将舍长纳入班级管理体系中，但不具有班委身份，班级中的宿舍管理事项直接跟副班长兼生活委员挂钩，一方面精简了班委的数量，另一方面将宿舍管理直接纳入到班委的管理体系之中，提升了管理的效率，方便班委及时将宿舍管理的事情上报给辅导员。

2.从班级入手，结合学长制、班级活动强化宿舍管理

将宿舍管理和学长制结合起来。高年级优秀学生担任副班主任，设立学生副班主任，由班主任对副班主任进行管理，副班主任由高年级优秀的学生担任，一是弥补了班主任时间上顾及不过来的缺点，二是副班主任和班级学生年级相仿更容易沟通和理解彼此的想法和感受，三是缓解了管理人员不足的问题，更有利于宿舍的管理。

加强班级凝聚力建设，举办班级活动。目前，在院系活动的举办中，普活动的重心慢慢向班级进行转移，班级可以根据自己的实际情况，和同学们的个性特点，，以班级为平台，举办班级活动，让班级的同学感受到班级的温暖，同学们将有更多的归属感，有利于宿舍的管理。

3.从院系出发，将宿舍纳入到院系考核、培训体系中去

将宿舍考核纳入到班级的考核体系。加重宿舍考核占班级考核的比重，定期辅导员带领学生会的成员深入宿舍，进行宿舍检查，并定期对宿舍的检查结果进行公示，并定期予以一定的物质和精神奖励。

建立班级、宿舍双重激励体制。在每次宿舍进行检查，除了对需要进行整改的宿舍进行整改，还需要对表现优秀的宿舍予以一定的奖励，也需要对在宿舍管理中表现的较为优秀的班级予以一定的奖励，激发同学们建设宿舍、班级的积极性。

加强宿舍管理文化建设。在宿舍建设中，要注重文化的引导作用，给予学生正面的引导，可以和企业合作的方式，将企业文化引进宿舍；进行宿舍文化的评比，如定期举办“宿舍文化节”，创造良好的氛围。[5]

搭建宿舍培训平台。要不断的加强对宿舍长的培训，其培训内容应集中在宿舍日常管理，人际关系处理，常见的心理问题，以及相应的危机处理方式等方面。

4.从学校入手，实施导师制---生活导师进宿舍

对宿舍管理中也实施导师制，即生活导师进宿舍。生活导师制是高等教育学校聘请思想道德素质高，学习优秀且有一定的工作经验的硕士研究生和博士研究生担任低年级本科生的指导老师。

做好生活导师的选拔。采用学生个人申请和院系安排相结合的方式，选拔出优秀的硕士研究生和博士研究生担任导师，无论是学识还是人生经历都非常丰富，足以成为本科生心目中的“偶像”和“榜样”。

配备生活导师应符合年级学生的特点。大一的生活导师主要是侧重于引导新生尽快适应大学生活，需要擅长人际关系、班级日常管理的生活导师；大二、大三学生的生活导师主要侧重学业引导；大四的学生应加强职业生涯规划的引导。将生活导师的专业背景和个人经历结合起来，合理做好生活导师的分配工作，达到资源的最优化。

采用宽松的考核机制。无需提出更多的细致的考核要求，给生活导师们更多的实践空间，加深其与同学们情感上的交流与互动，加强对同学们生活、学业和工作上的指导，帮助同学们成长成才。

宿舍是学生学习和生活的场所，学分制的实施，班级管理地位的下降，宿舍的管理地位的上升。从宿舍、班级、院系和学校的角度出发，切实为学生考虑 ，全方位，多体系的对宿舍进行管理，建立以舍长为单位的班级组织管理结构，结合学长制、班级活动强化宿舍管理，将宿舍纳入到院系考核、培训体系中去，强化舍长素质，深化管理，实施导师制---生活导师进宿舍，切实为同学们的发展，为同学们的学习生活做好保障。

参考文献

[1]潘彬，肖永明.生活导师制：本科生入学适应教育新模式[J].大学教育科学.2016.

[2]谷贤林.导师制·午后茶·住宿学院与一流大学的人才培养[J].比较教育研究2003.

[3]张国强.新形势下班级管理的思考[J].中国科教创新导刊.2007.

[4]陈美霞.学分制条件下班主任如何做好学生工作[J].云南财贸学院学报.2005.

[5]江瑜，宣平，秦军，董凯德，武建国.学分制下高校班级量化管理模式的探究[J].皖西学院学报.2011.