从“鼎铛玉石，金块珠砾”说起

沈海波

摘 要：本文从“鼎铛玉石，金块珠砾”一句的名词连用的活用方法解读着手，对文言文名词连用现象进行分类归纳。以苏教版语文必修教材为主要内容与依据，将名词连用想想划分为四个大类，并借此帮助学生理清名词连用中名词的词类活用现象。

关键词：文言文 名词连用 词类活用

近日执教《阿房宫赋》，在教学过程中发现“鼎铛玉石，金块珠砾”一句的名词连用到底哪个字词存在词类活用比较难解释。课文中将“鼎铛玉石，金块珠砾”一句直接翻译为：把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子。但是，课文并未对其中具体字词的活用方法做明确解释。此问题在教研组内激发热烈讨论，基本形成两种观点：其一，认为“鼎”、“玉”、“金”、“珠”四字为名词用作状语，解释为“把宝鼎”、“把美玉”、“把黄金”、“把珍珠”，而“铛”、“石”、“块”、“砾”四字为名词活用作动词，解释为“当做铁锅”、“当做石头”、“当做土块”、“当做石子”；其二，认为“铛”、“石”、“块”、“砾”皆为名词的意动用法，解释为“以……为铁锅”、“以……为石头”、“以……为土块”、“以……为石子”。[1]

但是，我认为后一种观点似有不妥。名词的意动用法，是把后一个名词当做是第一个名词的宾语。如“生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”中的“师”是意动用法；“侣鱼虾而友麋鹿”中的“侣”和“友”也是意动用法。显然，名词的意动用法的典型结构是当两个名词名词连用时，前一个名词才有可能是意动用法。因此，在“鼎铛玉石，金块珠砾”如果要做意动用法，那只能是“鼎”、“玉”、“金”、“珠”四字。照此，该句只能翻译为“以铛为鼎，以石为玉”。明顯与文章中极力表现秦人奢靡的本意不相符。

可见，在文言文中，名词连用现象还是一个比较难掌握的知识点，其包含的类别和解读还是比较多样的。以苏教版语文必修教材为主，笔者对文言文名词连用现象进行了整理。[2]

一、两个或以上名词连用无活用

1.两个或以上名词连用构成并列关系，不存在活用现象。文言文中，当两个或以上名词连用，且文中所要表达这些名词为同一类别时，就构成并列关系，此时，这些名词无活用现象。如“巫医乐师百工之人”（《师说》）中，“巫医”、“乐师”、“百工”这三个名词，是作者要指出的同一类别的人，构成了并列，因此无活用。此外还有“六艺经传皆通习之”（《师说》）中的“六艺”、“经传”，“鸡豚狗彘之畜”（《寡人之于国也》）中的“鸡”、“豚”、“狗”、“彘”，“形影相吊”（《陈情表》）中的“形”、“影”等都属此类。

2.两个名词连用，构成偏正关系，不存在活用现象。文言文两个名词连用，在翻译时两个名词见可加上“的”，构成偏正关系，也不存在活用现象。“今臣亡国贱俘”（《陈情表》）一句翻译时，能够在“亡国”与“贱俘”两个名词间加上“的”，这两个名词构成了偏正关系，就都不存在词类活用现象。“料大王士卒足以当项王乎”（《鸿门宴》）一句中的“大王”与“士卒”两个名词同样构成了偏正关系，无活用现象。

3.两个连词连用，构成复指关系，不存在活用现象。文言文中常常出现官职与人名连用，构成复指关系，此时名词无活用现象。如“沛公左司马曹无伤使人言于项羽”（《鸿门宴》）一句中，“沛公”与“左司马曹无伤”构成了偏正关系，而“左司马”这个官职名与“曹无伤”又构成复指关系，因此这三个名词均无活用。“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。”（《鸿门宴》）这一句中，“左尹”与“项伯”是复指关系，“留侯”与“张良”也是复指关系；“楚”与“左尹项伯”构成偏正关系，“项羽”与“季父”也构成偏正关系。

二、两个名词连用，前一个活用作动词

1.名词后带了宾语。一般来说，名词之后是不能够带宾语的，但在文言文中，出现这类情况还是相当常见了，此时，前一个名词肯定是活用做动词了。如“吾师道也”（《师说》）中，“师”这个名词，带了“道”这个宾语，因此这个“师”就活用做了动词，可理解为“学习”或者“以……为师”。“王无罪岁”（《寡人之于国也》）一句中，“罪”这个名词带了一个宾语“岁”，因此“罪”就活用作动词，解释为归罪于。此外如“买五人之豆而函之”（《五人墓碑记》）中，“函”后面跟了代词“之”，因此“函”活用为动词，解释为用匣子装；“左右欲刃相如”（《廉颇蔺相如列传》）中，“刃”这个名词跟了“相如”，因此这个“刃”活用为动词，解释为“用刀杀”。

2.两个名词之间省略了介词，后者作为前者的补语。名词同样是不带补语的，但是由于文言文中的省略现象，导致出现了两个名词连用，前一个活用作动词，后一个加上介词后，作为补语。如“垣墙周庭”（《项脊轩志》）中，补充省略成分后应为“垣墙于周庭”，翻译为“在庭院四周筑矮墙”，因此“垣墙”这个名词自然活用为动词了。“且臣少仕伪朝”（《陈情表》）一句，完整的表述应为“且臣少仕于伪朝”，这个“仕”也就活用为动词，解释为“做官”。

三、两个名词连用，后一个活用作状语

此类现象是将后一个作状语的名词所表示的人或事物的特征，来描写动词或形容词所表示的方式或状态，可译作“像……一样”“跟……似的”，可将其理解为一种比喻。如“廊腰缦回，檐牙高啄”（《阿房宫赋》）中，“腰”与“牙”是用来作为连廊和屋檐的喻体，活用作状语，解释为像腰带一样，像牙齿一样。“豕人立而啼。”（《左传·庄公八年》）名词“人”，修饰动词“立而啼”，比喻“立而啼”的状态，译为“像人一样”

四、两个名词连用，前一个活用作状语，后一个活用作动词

此类现象就是前文中提到的“鼎铛玉石、金块珠砾”的活用现象，除此之外，“朝歌夜弦”（《阿房宫赋》）一句中，“朝”与“夜”活用为状语，解释为“在早上”、“在夜里”；“歌”与“弦”活用为动词，解释为“唱歌”、“弹琴”。

文言文中名词的连用现象，对学生来说是一个难以把握的难点，从名词词类活用的常见方式着手，能够有效帮助学生解决问题。

参考文献

[1]聂剑平.如何理解“鼎铛玉石、金块珠砾”.语文学习，2010，5

[2]谭小红. 有关“鼎铛玉石、金块珠砾”的一点疑问.中学语文，2010，31