浅谈信息技术对英语教学的优化

吕涛

摘要：随着现代科技的迅猛发展，现代信息技术在英语教学中的作用将日益突出。传统的英语教学模式要跟上时代的步伐，必须依靠现代信息技术。信息技术的使用，可以突破课堂教学的局限性，激发起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，更充分地体现学生的主体地位，使学生由被动变为主动的参与者，有效提高英语课堂教学效果。

关键词：信息技术；英语教学；多媒体；课堂

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0075-02

人类社会已进入知识经济时代，以知识为基础的经济，其最为突出的现象是信息技术的广泛运用。现代科技的迅速发展和变化，使教育面临着新的挑战。信息技术在英语教学中能改变传统的教育模式，优化组合课堂内容，改革课堂结构，调动学生学习积极性，创造真实语言学习环境，提高学习效率，促进四种基本技能的发展，培养学生自主综合学习能力，促进教师交流协作、资源共享，优化课堂教学。

1.展现教学情境，调动学生积极性，激发求知欲望

英语教学是一门应用性很强的学科，还具有艺术性、实践性的特点，这是由语言的社会交际功能所决定的。教师是课堂教学的设计师，通过多媒体信息技术，能在课堂上模拟栩栩如生，丰富多样的现实生活情景。这样不仅缩短了教学和现实的距离，给学生提供了使用英语交际的机会，而且满足了他们好奇、好动的心理，学生触景生情，激发起他们的学习兴趣和表达的欲望。色彩鲜艳的画面、逼真的视觉形象引起学生的有意注意，也加深了学生对所学知识的理解。这种情境教学无疑在一定程度上促进了学习迁移，使学生在英语交际活动中提高了交际能力。学生在教师的引导下，切实掌握基础知识，发展智力和情感。同时利用多媒体信息技术，结合声音、动画等，充分挖掘教学内容的内涵，对于打开学生联想的闸门，启发积极的思维，把课文中"静止"的语言变成"活动"的形象，变单纯的说教为"有来有往"的互动教学模式，对发展学生智力、培养表达能力和综合运用能力，都具有十分重要的意义。

2.充分利用网络资源，提高课堂教学效率，优化教学过程

在传统的英语教学方式中，教师在授课时要在黑板上密密麻麻地书写各种单词、重点对话、句式等等，教学起来相当的繁锁、费力、耗时。而运用多媒体技术进行教学，教师在课前将所需板书、作业等内容制成课件，在教学中展示出来，就会节省了课堂板书的时间，能在相同的40分钟内，呈现更多的知识。既清楚又规范，图文并茂，又开阔了学生视野，扩大了课堂信息容量，从而让学生在规定的时间内轻轻松松学到更多的知识。利用它辅助教学，可大容量、超高速、反复地给学生操练新授内容，这样学生参与的机会就明显增多，教学的密度和广度随着增加而有机地增加。除此之外，学生还可利用计算机直接上网查找自己所需内容，教师提供一些有益的网址，在教师或家长的指导下有条不紊地进行查询、思考、协作、交流，最后形成自己的知识和能力，充分利用网络给他们提供的新资源。学生也可将有用的资源传输给其他同学进行交流学习。利用一些现有软件或自制课件上的典型习题，让学生在计算机上练习，从而改变一下学生的做习题方式，给学生学习增添一些新鲜感。

3.提供多感官刺激，促进学生的学习和记忆，提高四项基本技能

信息技术时代的到来，英语教学的各个方面（即听、说、读、写），都有着巨大而深刻的作用。以听力教学为例，传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成的。这种方式虽然起了重大作用，但仍有一些缺点：如方法单一，控制不便等。计算机的应用，将会弥补这些不足。在语音室运用多媒体计算机播放听力材料，这种方式集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且，在播放中，所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的。对于学生的口语交际， 传统的教学无法营造一种真实的语言环境，但现代信息技术辅助教学，就可以很容易地做到图、文、声并茂，向学生提供形式多样功能各异的感性材料、形象生动的画面、悦耳动听的音乐等等，使学生置身于语言环境之中，产生一种需要运用英语的激情。在轻松愉快地交际中，使学生克服口语能力低、弱的恐惧心理，提高语言交际能力，使他们养成敢说、爱说英语的好习惯，让他们更好地去进行听说交际，在不同的情况下充满自信地与人交谈。

4.以计算机特有的交互方式，做到"因材施教"

因材施教要求教师从学生的实际出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行教学。课堂上对于优生和差生的兼顾，传统的英语教学难以实现，教师面对不同学习水平的学生有时也很无奈，无法实现优差并重，双管齐下。这也是困扰教育界多年的一个老大难问题。在应用计算机技术之后，教师可以为学生构建多层次、多途径的自主学习和练习的环境。一种练习分设几个不同层次，由学生根据自身需要进行选择，一步一步打好坚实的基础。当然，对于非常优秀的学生，还可以利用计算机网络资源进行拓展训练。通过运用信息技术教学达到因人而異、因材施教的目的，使学生变苦、厌学为乐学、喜学，培养了学生独立思考，勇于探索的能力。教师也可及时全面了解全体学生的学习情况，迅速掌握学生个别差异性，对症下药，从而给予及时的辅导。

目前，信息技术已经广泛应用于教学之中，这就要求教师们不仅需要具有丰富的教学经验，还要具有良好的驾驭信息技术的能力。信息技术与英语教学的结合，给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，给枯燥的课堂带来了无限活力。使用信息技术教学，能把英语学习的情景设计得生动活泼、富有创意，能将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言。我相信，只要不断努力、不断实践，我们的教学与信息技术的整合将会更加成功。