新农村建设背景下农村留守儿童教育问题及对策探讨

陈贤臣

摘要：在国内社会经济的发展建设中，有一部分特殊的人群，他们是来自农村的留守儿童。现阶段国内留守儿童的数量在逐年增多，并在年龄方面的构成出现了明显的变化。由于家庭方面的缺失，加上学校内也缺乏全面的关怀，留守儿童的教育问题成为国内构建和谐社会进程中一项难题。没有优良的教育和足够的人文关怀，留守儿童的成长变得十分不利，国内需要加强对留守儿童教育的强度，在建设新农村的同时狠抓对于留守儿童的教育。

关键词：新农村建设；留守儿童；教育问题；对策探讨

中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0001-02

留守儿童是指因为户籍政策等原因，大量农村居民外出进入到城市中打工，其孩子无法一同跟随，因而留在农村本地。现阶段国内留守儿童这一群体的数量非常庞大，根据有关数据统计，在国内农村有大约六千多万的留守儿童，占据了整个农村孩童总数的百分之三十七，这是非常令人震惊的数据。农村各方面生活与学习设施都较为落后，因此这一特殊的儿童群体接受教育的问题逐渐受到国家和社会的广泛。

1.留守儿童的教育背景中出现的问题

1.1 学龄前留守儿童数量增多。根据相关统计数据的显示，现阶段国内留守儿童的数量正在呈现逐年上升的趋势，且年龄构成出现非常明显的改变，学龄前儿童的数量急剧增长，在2016年这一群体数量已经达到了2400万。学龄前阶段的留守儿童大量增长是无法改变的事实，那么，提高对这些留守儿童的教育程度就变得尤为重要。因为父母长期離家，大多数留守儿童都由家中其他亲戚进行抚养，其中大部分亲戚都是与孩子隔代的老人。老年人在教育孩子时多对其言听计从，非常溺爱，对于留守儿童健康心理的养成有非常大的负面影响[1]。并且长期生活在老人溺爱中的孩子，其生活与学习方面也没有良好的习惯，这对留守儿童的发展是非常不利的。农村生活和学习方面的设施比起城市要落后一些，农村教育资源的稀缺对于留守儿童的培养具有十分严重的局限性。加上农村地区的教学机构无法全面满足留守儿童的学习需求，因而严重制约了农村留守儿童的教育培养。

1.2 家庭教育的缺失。孩子的成长离不开父母的关怀，虽然日常生活中的衣食住行能够有基本的保障，但由于父母常年在外打工，留守儿童从小就生活在有偿的成长环境中，无法体会到来自父母无私的奉献。因此，因为家境贫寒，大部分留守儿童的家庭中，父母为了生活变好所考虑的只有怎样赚钱，却忽略了与儿女之间的交流。孩子由于长期无法体会父母的关怀，对家庭自然缺少清晰的概念，时间一长，留守儿童的性格越来越内向，避免与人进行沟通，变得自卑、孤僻[2]。大部分留守儿童对家庭和亲情的认知有着不同程度上的缺失，其安全感和归属感都非常低，加上其他同龄人有意或无意的嘲笑，甚至会导致留守儿童内心自卑情绪的产生。事实上，造成这一结果的主要原因是由于这类儿童家庭关怀的缺失。

1.3 学校缺乏对留守儿童的关爱。除了家庭得不到充分的关爱，学校对留守儿童的教育也存在许多不尽人意的地方。因为家庭方面的缺失，学校是留守儿童唯一接受教育，锻炼和培养良好生活和学习习惯的场所。除了教材中知识的传授，学校更需要重视的是对这类特殊儿童群体在人文方面的关怀。在大部分农村学校的实践授课中老师只做到了学科知识的教授，却忽略了留守儿童心理方面的需求。老师在课上和课下对学生的关注中只看到了作业完成情况和学生是否遵守纪律这两方面，没有注意到学生的心理是否健康。加之多数农村老师没有经过专业的培训，无法及时解决留守儿童的心理诉求，长期如此，留守儿童会越来越封闭自己，拒绝和他人交流。

2.新农村的构建下加强留守儿童教育力度的举措

2.1 加大留守儿童的教育力度。近些年来国内留守儿童的数量不断增加，面临着非常严重的教育问题，国家必须加大力度，全面重视起对农村留守儿童的教育关怀。在新农村规划和建设中，有关部门需要切实地考虑到留守儿童在教育方面有怎样的需求，在一些经济较为发达的农村地区，政府要加大扶持力度，成立专门的留守儿童教育基金以投入到对这类儿童的教育进程中。

2.2 加强留守儿童的家庭关怀。影响留守儿童健康成长的核心问题在于家庭方面的关怀，也是导致留守儿童数量逐年增长的主要原因。有关部门需要尽最大努力，依靠各种渠道的帮助，恢复留守儿童在家庭方面的关怀，借助网络等多媒体平台加大力度宣扬正确的培养留守儿童的方法，引导其监护人用正确的方法对其进行培养，避免由溺爱或不爱所产生的儿童心理畸形[3]。与此同时还要加强宣传对未成年子女的教育责任，使在外打工的留守儿童的父母明白自身应尽的义务责任，在外打拼的同时不能忽视对儿女的关怀。对于留守儿童自身也要多进行鼓励培养，带领并引导其参与活动，调动起留守儿童的积极性，使其尽快消除内心的自卑感与孤独感，融入到集体中来。

2.3 提高学校的重视程度。国家在新农村的建设下促进了农村教育方面的发展，各农村学校在确保完成指定教学任务的同时还要加强对留守儿童人文方面的关爱，除了学习方面的关心与指导，还需要对其思想和生活方面进行培养[4]。在外打拼非常不容易，许多留守儿童即使在新春佳节也无法和父母团圆，因此学校必须要以实际行动让这些孩子感受到与家庭一样的温暖，填补留守儿童内心中关于家庭的空白。留守儿童的心理状况普遍不如普通儿童，因此学校需要时刻关注这些孩子的状况，及时发现问题并展开有效的心理辅导教育。

3.结论

国内在全面构建新农村的进程当中，为了谋求更好的发展，许多农村居民背井离乡到城市中打拼，导致留守儿童的数量逐年上涨。近些年来国家加大了农村扶持的力度，在新农村的发展建设下，提高农村经济水平的同时还需要加强农村地区的教育，保证留守儿童在远离父母关怀的情况下也可以健康地成长和发展。

参考文献：

[1] 王红.新农村建设背景下农村留守儿童教育问题探析[J].教育教学论坛，2014，04：10-11.

[2] 和建花.农村留守儿童健康成长的环境优化研究[J].山东女子学院学报，2015，01：47-51.

[3] 张洪秀，张海波，陈红梅.新农村建设背景下农村留守儿童学前教育问题探析[J].科技创新导报，2015，09：166-167.

[4] 刘丽丹，刘福利，韩玲玲.教育信息化背景下农村留守儿童教育问题调查与对策研究[J].中国教育技术装备，2015，16：30-31.