如何有效提高物理中考复习效率

文|毕兆国

如何有效提高物理中考复习效率

文|毕兆国

每年中考结束，相信每位初三毕业班的物理教师都会对学校和自己所教班的中考成绩有所思考。其实，成绩的好坏早已经由平时的教育教学行为所决定。笔者作为物理教师和集备组长，想和大家交流一下。

集体+个人，提高集备效率

山东省青岛第二十三中学初三物理集备组在复习过程中，并没有全部使用《指导书》，而是利用集备时间认真研究黄皮书和近几年中考试题，明确教学要求，把握教学重点，加强教学的针对性。比如：每节复习课的重点概念有哪些，作图点都有哪些，实验都有哪些……

在明确教学要求的基础上，再根据复习重难点要求、学生掌握情况，统一教学目标，反馈日常学情，制定下一步复习计划并分给集备组内每位老师。集备时，每个成员积极参加，各抒己见，自己提前准备好教学问题及疑惑，共同探讨，一定在集备时间解决，碰到关键习题，一定在集备时间共同做一遍，并汇总改进意见。

指导+研讨，增强教学针对性

学校的考试优秀率一直不高，虽然我们也采取了不少措施，但收效甚微。本学期，区市教研员多次来学校参加听课、评课、集备，给予指导，为学校今年取得优异的成绩奠定了坚实的基础。在一模之后的试卷分析中，我们发现，阻碍学生达优秀的真正原因并不是那些制作探究或综合计算，而是最基本的实验、作图等。于是学校及时调整二轮复习策略，突出实验教学，加大实验、重点概念等双基知识的复习和考查，使学校中考成绩的优秀率有了很大程度的提高。

同时学校还加大集备组内互相交流研讨，组内每位教师都在集备后互相穿插听课、评课，共同研讨教学策略，从而提高复习效率。在复习模式上，通过“整分合补测”的使用，使教师逐渐在形成统一有效的复习课模式，即“知识回顾——构建体系——典型示例；抽取规律——以练代讲——反馈总结”，效果较好。

反馈+落实，督促学生主动学习

很长一段时间，物理组的中考总复习采取的一直是课前检测、当堂反馈练习的复习模式。后来学校根据教师互相听评课的反馈，发现这样进行时间不允许，于是把每节必有的检测由课前改到临近下课，检测内容也由之前的“回顾旧知识”改成“当堂过关”。一节课开始，先用听写本简单而又重点地听写当堂要复习的内容，然后以《指导书》为本展开复习，但又不完全拘泥于《指导书》，基本保证每节课当堂会有一次试卷检测、多次口答和书面检测。而要想在45分钟之内完成复习计划并进行试卷检测，教师就必须认真备课，合理分配时间；而大多数学生为了能在检测中顺利通关，也会认真听讲，课后认真复习。

卷面+学情，明确复习目标

每次单元考试和模拟考试后都利用集备时间统一进行成绩分析，分析学生层次，分析后进学生的弱项在哪些方面，高错误率知识点、高迷惑点、得分最低的题型；再比如学习习惯、学习方法、学习心态等，了解学生知识欠缺在哪些部分，改进教学思路和方法，提高针对性和实效性。另外，我们还根据学校的统一要求，分析出每次考试级部前20%和后10%的学生成绩比对，采取课上重点关注、课下分类指导的方式，落实到学生个人，并根据试卷和学情分析情况，制定下一步教学计划。

耐心+用心，全面提高学生成绩

在平时的教学中注重面向全体学生，正确把握课堂教学，尽量不放弃每一个落后学生，通过小组合作学习促进差生的转化，这是提高平均分的法宝。课前检查，课上的一般性题目检查，大多是针对这部分基础较差的学生，目的在于提高及格率。对优秀学生的辅导，比如在习题的处理上，对于一般性的题目由学生在小组内自主解决，对于有点难度的题目，不是老师讲解，而是让这部分学生讲解，这就提高了优秀学生的学习兴趣，变原来的被动听讲为主动讲解，学生的听讲也认真了。

（作者单位：山东省青岛第二十三中学）