欧美国家的母语教育

编者按语文是中学课程的基础学科。华罗庚说：“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文，因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”语文也是培养人的逻辑思维的重要学科。叶圣陶说：“语言说得好，在于思维的正确，因此，锻炼思维至关重要。”当前，究竟该如何面对我们的语文教育？为此，本刊特别推出“ 话说语文”专栏，与读者一同分析探讨。

欧美国家的母语教育

文 | 刘旭昇

在现行教育和高考制度的影响下，我们对汉语文的教育和学习显得无比轻慢，反而对英语的教育和学习显得无比重视。对照之下，在所谓了解英美幼儿、中小学教育的教育学者和新闻记者看来：英美的中小学教育根本不像样子，孩子们上学很轻松，几乎什么都不学。每天都在愉快的玩耍游戏中度过。这种观点只看到了表面现象，并未理解其中奥妙。

英文是表音文字，能听就能说认读写。以英文为母语的孩子只要上学，跟老师和同学们在一起，听他们说话并且自己张嘴说话，就是在进行母语文的学习。听老师讲故事，在老师的指导下的口头描述与表达、讨论和争论，游戏和生活中相互的合作、沟通，其实是英语学习和智力开发的轻松而有效的学习过程。这种做法令国人倒吸一口冷气，他们竟然把青少年中小学八九成的学习时间用在了英语的学习上。

欧美国家，以美国为例，他们的教育理论和教育体系很发达，他们对母语文教育的重要意义有着十分明确和正确的认识。他们把母语文的学习认知、描述表达、阅读理解，作为中小学直至大学教育和学习的核心内容，高标准严要求，从幼儿到大学毕业，紧抓不懈，没有丝毫放松。

和我们敷衍了事的汉语文教育相比，欧美国家对母语极其重视，收到了事半功倍的回报。当我们每年的七八百万大学毕业生（他们入学时是连奥巴马都惊恐不已的世界最优秀的高中毕业生）涌向社会的时候，社会的各个层面、各个企事业单位却都在呼喊无人可用。而美国大学生的能力高于我们已是多年不争的事实。其硕士、博士研究生更是我们难以望其项背的。

还有一个让国人不能理解的问题是：他们的GRE（国家研究生入学考试）考试，只有英文和数学逻辑合并的一次考试。数学逻辑很简单，几乎所有参加考试的中国学生都能拿满分，而英文难度之高，让人觉得有些不可思议，考查了近三万个连大多数美国人一生可能只在这次考试中见到的单词的认知和理解使用，这也是出于他们对英文重要意义的认识：这三万单词是英文的精髓，它们很可能不时在某个尖端领域被当作“共轭”“推挽”来使用。熟练掌握它们，是做进一步学习认知、探索思考、研发创新的基础和必要条件，也是作为知识分子的必备素质和必要条件。

实践证明，他们对英文教育重大意义的认识明确且正确。他们的全民英文基础教育是十分成功的，他们的语言文化切切实实作为他们所有物质和精神文明飞速发展的“内生原动力”。二百多年来的坚持，使得他们的生产制造、工程建设、科学技术和文化艺术等各个方面都走在了世界的前列。