借势“互联网+”时代，打造中职德育课堂新生态

江苏省无锡旅游商贸高等职业技术学校 谈国忠

借势“互联网+”时代，打造中职德育课堂新生态

江苏省无锡旅游商贸高等职业技术学校 谈国忠

在互联网背景下，中职学校德育教学迎来了新机遇。中职德育教师应借势“互联网+”时代，探索新的教学模式，不断学习，跟上时代步伐，根据学科特性做到依法治学、依法从教，合理地应对和利用互联网，真正发挥中职德育的立德树人的育人功能。

“互联网+”不仅仅是一种新兴业态，也是一种新的思维方式。在互联网背景下，学生的学习方式和教师教学的模式都发生了很大的改变，也给中职德育教学带来了前所未有的机遇和挑战，启迪着我们中职德育教师应合理的应对和抓住互联网时代给我们带来的良好机遇，尝试构建形式多样的中职德育课堂教学新模式，充分发挥中职德育的立德树人的育人功能。

一、探索教学，重构德育课堂模式

在传统德育教学环境下，学生只是接受者和消费者，教师则是知识信息的传播者和控制者，教师享有绝对的垄断优势，师生之间存在的只是一种不平等的线性传播关系。但在“互联网+”时代，师生之间的身份差别越来越小，在信息传播上，“教”与“学”的边界不再泾渭分明；在教学组织关系中，师与生原本固定的角色分配模式已被悄然打破；在话语权方面，教师也不再是主宰者。在“互联网+”时代下，某种程度上，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”已成为一种新常态。

“互联网+”不仅变革了课堂的传统教学格局，也启迪着我们构建新的中职德育课堂。第一，可以尝试建立“中职德育课堂教学+互联网”模式。“万能”的Internet有着海量的资源，这些资源无疑是激活德育课堂的源头活水，更是取得教学实效的有力保障；第二，可以尝试创建“中职德育课堂教学+自媒体”模式。现在的中职学生人手一部智能手机，在QQ、微信、微博等交流平台，师生之间均可实现一对一的交流，改变过去泛泛而谈的德育教学模式，这也为个性化德育教学的开展提供了可能；第三，可以尝试搭建“中职德育课堂教学+实践”模式。德育课自诞生之日起，就将理论联系实际作为学科发展的座右铭。陶行知先生主张“教学做合一”、“社会即学校”， 中职德育课堂教学不应囿于教室这个狭隘空间，充分利用主题班会、实习与见习等机会努力延伸，打通联结课堂内外的种种环节，充分发挥德育合力的作用。

二、不断学习，成为师生共同的学习方式

由于互联网的开放性特点，可以让师生足不出户就能接触到最新的教学成果，让中职学生尽情领略名师风采和业界名校，产生了对传统德育课堂教学的替代效应。“互联网+”时代，新语词层出不穷，更是出现了许多新观点。作为现代中职学生，如果完全不了解最新的网络流行语、舆论焦点，就会在同龄人中逐渐被淘汰。对于中职德育教师而言，现在已经有不少中职学校在网络上开设了自己的慕课，许多网络运营商也适时推出了自己的网络公开课和相关的移动APP，德育教师所遭遇到的是史无前例的竞争压力，因为这不仅关系着德育课堂教学的地位和作用，更关乎着德育课教师的生存空间。

“互联网+”时代，不管是德育教师还是中职学生，都需要不断地学习，跟上时代的脚步，了解最新的舆论动态、网络流行语及娱乐热点事件等，避免出现“闻所未闻”的尴尬情况，只有这样，才能拥有与他人平等对话的资本，不被孤立，建立起和谐的人际关系圈。对于中职德育教师而言，不管是重新建构德育知识，还是课堂教学模式，都要求德育课堂能够贴近学生、贴近生活，都需要教师能够有自己的独立见解，发挥正确舆论的引导力，而不为网络的杂音所左右。

三、依法从教，体现德育课的学科特性

在互联网背景下，每个人都握着“话筒”，任何人都需要谨言慎行。对于中职德育教师而言，更应做到规范准确，因为德育课程“与众不同”，有着鲜明的政治性，一些似是而非、模棱两可的观点、概念等一旦被上传至网络，就会陷入舆论的风口浪尖，使得当事人措手不及。因此，中职德育教师在努力提高自己信息技术水平的同时，也应主动学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等相关法律法规，自觉做到依法治学，依法从教，这既是对德育课教师的基本职业规范，也是德育教师应接受的媒体素养。

德育课教材有着不可能避免的滞后性，尽管教材修订的步伐已经得到加强，但在“互联网+”时代，教材更新的步伐远不及互联网信息更新的速度。这就需要教师能够对教材进行必要的二次开发，在课堂教学中及时补充、完善党和国家在五大文明建设方面形成的新思想、新观点、新论断。在新媒体的推动下，社会的热点事件屡见不鲜，舆论的焦点也是变幻莫测，在课堂教学中，中职德育教师应及时了解当前社会层出不穷的各种舆论焦点，有所了解，有所思考，才能获得课堂话语权，发挥学生舆论的引导作用。另外，新媒体本身所承载信息的“碎片化”特点也需要教师通过补充，拓展还原事实的本来面目，避免学生断章取义，误入歧途。

总之，在“互联网+”时代，社会各个领域都正遭受着前所未有的全方位改变，互联网在诞生也给社会生态迎来了新生的机会。德育课堂是教师进行立德树人工作的主渠道，我们教师应该借此东风顺势而为，不断创新课堂教学模式，积极改善德育课堂教学生态，从而提升课堂吸引力，优化德育效果。

【1】何闽.互联网背景下中职德育教育探析【J】.福建教育学院学报，2015（6）

【2】于正伟.新课程改革背景下的中职德育教育【J】.科教文汇，2015（16）

中职德育 互联网+ 教学改革