小学数学生活化教学的探索实践

◎罗金成

(河北省承德县三沟镇中心小学，河北 承德 067407)

小学数学生活化教学的探索实践

◎罗金成

(河北省承德县三沟镇中心小学，河北 承德 067407)

作为三大基础学科之一的数学源于人们的生活，其也将应用于生活.对于小学生来说，其生活实践在数学的理解和应用上有着很重要的影响.在小学数学生活化教学的探索实践中，教师的指导也是其中很关键的一环，让学生在享受中学习，探索数学的奥妙，从而进一步提高学生的创造力和学习兴趣.

数学；探索；生活；创造力

一、小学数学教学生活化教学的现状

目前社会上主流的教学形式中，生活化教学的占比并不大.因此，导致教学内容与当代形式脱节、学习内容与学生生活并无联系等现象的出现率很高.具体来说，可以归纳为以下几点：

1.过度强调学生分数的重要性.学校、教师和家长都忽略了学生对数学知识的应用能力，而错误地将其重心放在学生考试的分数和最终的成绩上，并未将所教知识与实际生活相连接，导致其学无所用.

2.将教材放在第一位.在日常的教学中，教师们把大部分的重心都放在了教材上，并未将知识与实际生活相联系，致使学生的学习热情大减.

3.没有锻炼学生自主学习的能力.在教学方法上，教师在很大程度上都把中心放在学生能否学会课堂知识上，对学生的学习态度并无多少要求.另外，还有一部分教师对学生采用“题海战术”，基本上将所有的教学重点放在了解题上，将教学知识与实际生活的关系弱化到了一个匪夷所思的地步.

以上的种种现象导致学生学到的都是死知识，活学活用根本就是天方夜谭.

二、小学数学生活化教学的重要性

1.来源于生活，应用于生活.数学是一问“源于生活”的学科，其也应当用于生活.但是在目前的小学数学教学中并未将其与实际生活相连接，只有解决了这个问题，小学生才能将数学知识应用于生活，而不是仅仅会一些书本上的知识.

2.活学活用，学以致用.实现小学数学生活化教学的很重要的一部分就是将真正生活中的元素引入教学课程中来，丰富的生活题材对其有很大的作用.比方说日常生活中的买卖交易、物品分发等情境可以很合理地放到小学数学的教学中去，生活实践会与此紧密结合，如此这般，学生不仅仅掌握了其应该掌握的理论知识，而且还能学以致用，这真是现代小学数学教学发展的大方向.

三、小学数学生活化教学的具体措施

1.创设生活化的教学情境.小学数学的教育重点就是让学生认识到所学的知识应该是为人们日常生活服务的，最大限度上削弱学生对数学和实际生活中的距离感，让其将所学的数学知识与日常生活联系起来，教师也应该加强关于这方面的认识.正是因此，只有将生活的实例放到课堂上让学生去学习，才能激发学生的学习兴趣，让其有更多的热情去学习，这样的学习氛围正是现今时代所需要的.

2.提高生活化教学质量.小学生由于年龄的问题，其对生活中和学习中的很多问题都处于未知的阶段，对很多东西都存在着好奇心和探索的欲望.小学教师可以在最大限度上利用这点，对其学习兴趣进行激发，从而实施设计好的教学内容.

正是因此，教师们在教学过程中应该将与学生之间的互动放在第一位，在课堂上与学生进行更多的互动，致使其对学习产生探索欲，这样其对所学知识的记忆性就会大大加强，不仅掌握了教学的内容，同时，成绩也上去了，这正是家长希望看到的.同时，小学生也因为课堂上灵活的互动教学而对实际生活中与之相联系的内容有了一定的理解.

3.生活化讲述教学语言与例题.生活化的教学语言与例题在小学数学的教学上有很大的作用，因为小学生年龄过小，若是只有重复的数学计算与专业名词，在很大程度上会使其对数学学习产生抵触心理，而生活化的语言和解释则会对小学生的学习产生较好的影响，拉近其心中数学与实际生活的距离，感觉到数学对于实际生活的相关性，更加利于小学生的学习.在学习一些基础知识的时候，可以编成一段顺口溜，这样不仅仅会使小学生对知识的记忆更强，而且会增加其学习的欲望，对知识的理解也会因此上升一个层次，有着更直观的理解.

生活化的例题对小学生的数学运算也有很重要的作用，会加强其对于数学计算的理解与运用.因为，贴近生活的数学例题会使相对较枯燥的数学运算变得更加生动，学生也更容易理解与接受，这样不仅仅锻炼了小学生的运算能力，更是将学以致用带到了小学生的生活当中，为其以后的发展奠定了一个很好的基础，这一点更是直观地体现了小学教学的真正作用.

四、结 语

综上所述，教师们若是将数学知识和实际生活结合在一起，会对小学生的学习基础产生很好的影响.而且小学生也会因此在学习过程中更加有活力，探索欲会大大加强，对学习更上心，活跃的课堂氛围也会因此而生，让整个数学学习的过程变得更有活力.

[1]赵带显.让小学数学教学生活化[J].广东教育(综合版)，2013(01)：52.

[2]周伟红.关于小学数学生活化教学的实践探讨[J].新课程：小学，2015(11)：89.