如何在课堂教学中构建和谐的师生关系

刘苹

摘 要：古语云：“亲其师，信其道。”让学生对教师产生信任感、依赖感，就需要教师与学生建立和谐的关系，这非常有助于教学效率的提高。根据教学实践，从四个方面就如何搞好师生关系，提高教学效率进行了简单的论述。

关键词：课堂；师生关系；教学效率

课堂教学是师生共同的双边活动，包含着认知、情感、意志等活动过程。由此可以看出和谐的师生关系是保证完成教学任务，提高课堂教学效率的重要条件。一个教师只有热爱他的学生，全心全意地去关心他们，并且帮助他们克服学习中的困难，时时和学生和谐相处，他们才能进行更好的学习。那么，怎样才能建立和谐的师生关系，提高我们的课堂教学效率呢？我认为要做好以下几点。

一、相信学生

把学生看严了，孩子就像打足了气的气球，一跃千里；把学生看扁了，孩子就像泄了气的气球，无力前进。有经验的老师懂得如何信任赏识学生。正如周弘教师所说：你想让你的孩子聪明吗？那么找出让孩子聪明的“星星之火”，吹风鼓气，它就会成为“燎原之势”；你想让自己的孩子写的字漂亮吗？那么他哪天有进步，你就“小题大做”，无限大地表扬，一定会有意想不到的效果。林肯曾说：“每一个人都喜欢别人的赞美。”因此，家长和教师都应该细心观察学生，对他们的点滴进步和微小的成功要及时给予表扬，使他们产生一种愉悦感。在我们毫不吝啬地把微笑洒向学生，把赞赏送给学生时，我们一定会惊喜地发现，他们越来越懂事，越来越自信，越来越能干。教学实践证明，如果学生能感受到教师的关爱和欣赏的时候，他会积极和教師配合，用自己的刻苦努力回报教师的爱心，提高自己的学习成绩，改变自己的处世态度，并向好的方向转化。

二、关注学困生

建立和谐的师生关系的重要性不仅体现教学效果的提高，而且在建立和谐师生关系的过程中，学困生会获得人际关系的积极体验，更好地完成社会化的任务。学困生的学习成绩不理想是由许多原因造成的，如学习习惯、学习方法、思想品德等方面。后进生有诸多的缺点和不足，教师对他们进行赏识帮助的时候，首先要承认他们与好学生之间的差异，对他们的教育不能急功近利。其次遇见学生不会的问题要耐心教导，要根据他们的实际认知水平，从最简单的问题开始，循序渐进地加大学校难度，从而激发他们的学习动机，唤起他们努力学习的激情。再次，对暂时性的学困生，教师应以情绪导出、正向引导为主，赢得学生的信任，并不断给予他们心理支持，建立和谐师生关系，进而影响和改变学生。

三、尊重和宽容学生

面对的学生存在着明显的差异，有的学生虽然学习成绩不是太好，但他很可能有着一颗积极向上的心态。所以，我们教师不能一味地用成绩来衡量学生，这种思想是不可取的，是与新课程改革的理念背道而驰的。作为长期奋斗在教学一线的教师，我们要善于挖掘每个学生的优点，还要学会包容学生的缺点，要根据每一个学生的家庭背景、社会环境来分析他们不同的处世态度和独特的处理问题的方式。教师在日常教学管理中，发现学生的优点很容易，但是尊重学生个体的差异，包容他们的缺点就比较困难。教师要想理解学生的真实想法，必须学会和他们交朋友，走进他们的心里，让学生感觉教师就是他的好朋友，只有这样，教师才能真正理解学生的个体差异，并采用科学恰当的管理办法解决学生出现的问题。有的教师习惯板着脸面对学生，尤其是对学习成绩不太理想的学生，会用尖刻的语言讽刺、挖苦他们，似乎只有这样，才有助于学生改正缺点，追求进步。殊不知，师生之间这种交流方式，大大损害了学生的自尊心和人格，加剧了师生间的对抗情绪，使学生丧失了自尊心和自信心。教育家赞科夫曾经说过：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”因此，在教育教学中，教师要尊重和关爱每一位学生，尤其要宽容和优待学困生，有时这种处理方式更能起到神奇的教学效果，因为学困生更需要教师的精心关爱和呵护。

四、利用一切可用资源，创设温馨的学习环境与气氛

有人说：“环境造就人，气氛熏陶人。”对于课堂教学来说，做到环境与气氛的和谐，将会起到事半功倍的作用，所以教师要针对自己所教学科和学生的特点去创设良好的学习环境和富有挑战性的氛围，使自己的课堂教学充满活力。

总之，在课堂上建立和谐的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务，也是建设和谐社会、构建和谐校园、促进师生共同成长、共同发展的基本要求。这就要求我们自身要不断加强学习，培养敬业精神，提高业务水平，提高自身素质吸引学生，尊重、关怀和理解学生，树立平等的教学观，建立一种新型、和谐的师生关系。

参考文献：

[1]王刚.论新型师生关系的建构及其意义[J].天津职业院校联合学报，2014（3）.

[2]鄢廷婷.对构建和谐师生关系的几点思考[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2009（10）.

编辑 鲁翠红