关于培养小学生英语学习兴趣的相关探讨

彭丽华

摘 要：在新课程理念推行之后，对小学生英语学习的兴趣进行培养就成为英语教学中非常重要的一部分。教师可以采取一系列措施，培养学生英语学习的兴趣，从而使学生能够在愉悦轻松的环境中开展学习活动，在学习过程中也能发挥自己的主观能动性，从而对英语加以掌握和运用。围绕培养小学生英语学习兴趣这一主题展开了讨论。

关键词：小学生；英语；学习兴趣

新课程标准实行后，教师需要对小学生学习英语的兴趣进行着重培养，使得学生的学习能够在更好的状态中进行，进而促使英语教学的教学效果得到大大提升。

一、进行有趣的教学情景设计

在新课改实行之后，学生所学习的英语内容都是一些生活化的情境，这些情境小学生十分熟悉，学习起来较为轻松。所以，教师需要设计书本中的情境，将其转化为生活场景，从而使得小学生在进行英语学习时能够在熟悉的场景中进行，从而使得小学生的学习效果得到提升，将小学生进行英语学习的热情和兴趣激发出来，以兴趣為引导，能够使小学生更好地进行英语学习。教师需要尽量保证设计的教学情境有趣而生动，在进行设置的过程中需要保持语调抑扬顿挫，语言幽默风趣，再加以丰富的手势和表情，使得学生面对教师设置的情境能够更快更深地投入进去。小学生在情境中需要进行角色的扮演，在对话过程中需要全程使用英语交流，这种情境设置能够使学生的学习环境轻松愉悦，学生敢于表现自己，进行英语对话，在课堂教学中主动进行知识的学习，从而使得学生的求知欲和兴趣不断提升。

二、在课堂上运用简洁的英语口语进行教学

在进行课堂教学的过程中教师应该尽可能使用简洁的英语口语，将课堂氛围营造起来，从而使得小学生能够处于一个欢快轻松的英语课堂之中。除此之外，英语口语具有其自身的美感，教师可以利用这一点在教学中穿插英语口语教学，从而将小学生进行英语学习的兴趣激发出来，帮助小学生进行英语学习习惯的培养和塑造，将英语语言环境创造出来，进而对小学生的学习起到帮助作用。小学生长期处于这样的环境中，时间一长就能够与教师进行积极、自然的英语日常互动，将自己的感情和思维使用英语进行表达，能够使得小学生的英语求知欲增强，还能对小学生的英语听说能力在潜移默化中进行强化，进而使小学生在英语学习中能够带着兴趣积极主动地学习。

三、将良好的师生关系建立起来

从古至今，学生今后的发展和受教育程度都会受到师生关系的影响，小学生英语认知能力的提升会受到师生关系融洽与否的影响。在一般情况下，如果小学生喜欢某位英语教师，就会在其课堂上积极地表现自己，其思维也会更加活跃，行动也会更加敏捷，在英语学习方面也会具有浓厚的兴趣。所以，小学英语教师需要将良好的师生关系建立起来，将小学生的情感共鸣通过真诚的爱和关怀唤起，将学生进行英语学习的兴趣激发出来。小学英语教师可以通过自身亲切的动作、鼓励的表情以及肯定的语言将良好的师生关系建立起来。同时，教师还需要采取措施使学生保持积极的心态，对学生的自信心和自尊心进行保护，并对其加以鼓励，使其敢于在课堂上发言，不怕犯错，进而对其英语口语进行有效锻炼。

四、开展生动的课外活动

学校应该多设置机会让学生相互之间使用英语进行交流，英语教师则需要多进行有趣生动、难度适合的课外活动的组织和设计，从而对小学生的英语口语进行训练，使得学生在日常生活中能够自然地运用英语，对其进行英语学习兴趣的培养。教师还可以将小学生组织起来，经常进行情境对话角色扮演、英语游戏、英语学习天地编辑等课外活动，使得小学生在实际情境中能够灵活运用所学习的英语知识，英语运用的实际能力得到加强。与此同时还需要让小学生对英语学习有正确的认识，在进行英语对话的过程中自信心得到增强，从而抱有更大的乐趣和兴趣进行英语学习，在英语学习中发挥主观能动性，积极投入到英语学习中去，从而使小学生学习英语的兴趣能够更加长久。

本文就培养小学生英语学习兴趣进行了探讨，通过进行有趣的教学情景设计、在课堂上运用简洁的英语口语进行教学、将良好的师生关系建立起来、开展生动的课外活动等措施，对小学生学习英语的兴趣进行培养，从而使得小学生能够真正用心去学习英语，通过兴趣的指导对英语进行更好地学习，从而能够更好地将英语进行掌握和运用。

参考文献：

[1]陈守燕.小学生英语学习兴趣培养策略探究“展示+评价”优效教学策略实践做法[J].学周刊，2013（9）：111.

[2]王艳.引路、架桥、内化：关于培养并强化小学生英语自主学习能力的若干思考[J].佳木斯教育学院学报，2013（9）：386-387.

[3]覃建平，廖本凤.从兴趣看小学生情感态度的培养：以小学英语课堂教学为例[J].湖北科技学院学报，2015（1）：151-153.

编辑 鲁翠红