那一篇，《30里的父爱》

卢微萍　谢冬冬

摘 要：“君子敏于事而慎于言。”从事教育教学工作更该如此。记得一位教育家说过一段话：老师啊，你可千万得注意，你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生或者毕加索。

关键词：教育；父爱；思考

“曾老师，你班某某又没完成作业。气死我了！”早上第一节课刚下，英语章老师便气呼呼地冲进办公室，将书往桌上一扔便朝班主任曾老师嚷开了。

“别提了，我语文也一样。班主任又怎样？”班主任曾老师无奈地说道。

“干脆劝退算了，这个地球少了谁都照样转。”有人插到……

听听，满腹牢骚。这是不是有点像我当年的学生宋某某？那是2008年所带班上的一个学生。

“谢老师，你班宋某某上课又在打瞌睡，还第一节课呢？”

“谢老师，你班宋某某作业又是抄的，连错的地方都和别人一模一样。”

“还说呢，我上课他不听也罢，还背着我画我，气死我了！”参加工作一年的女物理老师怨气最大……

一股热血直涌脑门。“某某，你来得正好，你去把宋某某给我叫到办公室来！”

一会儿，宋某某来了，看到我满脸威严的样子，显出一脸的委屈。

“宋某某，据说你很能画？来，我给你纸，你去画几幅给我看看。”我顺手丢了支圆珠笔和几张纸给他。孰料，他还真接了去。大概半小时后，这家伙还真用圆珠笔勾画了整整十小幅画给我，看样子画的都是女物理老师从进课堂到离课堂时的不同动作，简单的勾勒却前后连成一个整体。我问他为什么画她，他低着头只简单地回答了我一句：“她像我小姨……”

我当时内心怦然一动：一个懂得亲情、渴望亲情的人怎么会无药可救呢？其实我已找到了解决症结的良法了——打亲情牌。再后来，在一次半命题作文中再次证实了我的想法是对的。那次，在学完了朱自清先生的散文《背影》后，我出了一个题为《××的父爱》半命题作文。当我批阅到宋某某的作文——《30里的父爱》时，我突感耳目一新，单是这个独特的标题就把我给吸引了。他写的是发生在自己身上的真实事情，他在文中叙述的是一次周末回家后感冒了，次日下午因匆忙赶回学校而忘记了带该吃的药，而当时天又下起了大雨，在晚上快十点时，再度发热迷糊的他被室友叫醒说有人找。当他被室友搀扶着走到楼层铁门口时，一眼便看到了那个穿着滴水雨衣的父亲。可是他更清楚，父亲每天都在别人的采石场上做工，每天工作十几个小时，几乎每天都要晚上七点多钟才能一身疲惫一身灰地回到家中。而现在外面雨下得那么大，父亲自然是冒雨骑车过来的，30里的距离父亲骑了近两个小时。当看到父亲伸手从贴身的内衣口袋里掏出用塑料袋包着的药时，不知是因为生病还是因为自己的内疚，接过药的那一刻他竟然隔着铁门对着他的父亲跪下了，呜咽着叫了一声“爸……”。随后父子无言，他知道：因为他，父亲接到了不少科任教师的电话；也因为他，一向乐观坚强的父亲在班主任面前低下身子说尽了好话。而后，他被室友搀回了房间，随后隔着窗户目送着父亲由一个高大的背影逐渐变成一个圆点消失在雨夜昏黄的夜幕中。好一篇《30里的父爱》！我给他的作文批语是：“人之初，性本善。”感情真挚！父爱，是最伟大的语言！从那以后，他完全变了，尽管成绩还是不怎么的，但再也没有听到老师们议论他的语言。

单听刚才的几位教师对那学生的议论，该生俨然就是一个不劝退不足以平民愤的角色了。但仔细想想：身为教育工作者的我们就没错吗？十几门学科的教师，怎么就没有一个发现他的优点呢？我轻轻地走到班主任曾老师身边，把我这个《30里的父爱》故事讲给了他听，他似乎顿有所悟，其他的几位科任教师也放下了手中的工作听我把故事讲完。是啊，现实的生活多次告诉我们：怨气上来了，风度就没了，其实“稍微调整一下，逆风也许就变成了顺风”。当初的我要是一顿言语羞辱过去，也许就没有那个如今在广告界能独当一面“一月能赚十头牛（宋某某的父亲语）”的平面设计师了。

孩子的心是花，它得有阳光的照耀、雨露的滋润，也得有风霜的吹折、雷电的轰鸣，它才能长得健壮、健全。但原本就生活在风霜刀剑下的石缝中的小花，我们能否多给他们一点微弱的余晖，让他们看到他们存在的希望和价值呢？“以尊敬的态度待老师，以欣赏的眼光看学生。”我经常到一些地方去參观学习，都会看到类似的校园文化建设标语。欣赏是一种方向，斥责也是一种方向，而“方向错了，停止就是进步”！如今，他们停止了对某某的斥责，而在思考着、做着自己的事，我想他们也应该是在进步。我以为：教育，不仅是我们谋生的一种手段，更应该成为一种艺术，让每一个有幸从你身边走过的学生感受到你给他带来的温暖！让他在若干年后提及你，还能感觉到你当初给他的那份热量！就像传说当中的我们，都曾被佛光轻轻地普照过，所以我们一直感谢生命的美好！你说呢，我年轻的朋友？

参考文献：

[1]彭锻华.让每一个学生彰显个性、健康成长[J].人民教育，2013.

[2]徐爱兰.让我们发现学生的闪光点[J].现代阅读（教育版），2012.

编辑 谢尾合