新课标小学班级管理的策略

曾永新

摘 要：班级是学校进行教育管理的基本单位和重要场所。班级的管理直接关系到学校教育教学质量的高低。班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，在学校教育工作中具有重要作用。在班级管理中，建立一个优秀的班集体是班主任获得工作成功的关键。

关键词：优化；小学；班级管理

班主任是班级管理的教育者、组织者和领导者，他们的工作影响着每一个学生的健康成长。班主任也是学生接触最多的老师，其言行对学生起着榜样的效应。作为一名小学班主任，落实“以人为本”就是要尊重爱护学生，建立和谐的师生关系，组建一个团结向上，积极进取，有凝聚力的班集体，以便激发学生各种潜能，从学生的进步和成长中，享受成功的快乐。那么，班主任如何才能管理好班级，创建良好的班集体呢？本文结合自己多年的教学实践针对班级管理方面的策略进行探讨。

一、创建良好的班级环境，让班级焕发生命力

班主任与学生和谐关系的建立和发展，是在班级管理和教育教学过程中实现的。班主任老师是建立和谐师生关系的主导因素。笔者每次在刚接班的时候就让学生在心里明确：我们分在了一个班级，就像一个家一样，大家都是集体的一员。我们要相亲相爱，互相帮助，共同进步。为同一个目标共同奋斗。当孩子身体不舒服的时候，班主任应主动送去一杯热水，问寒问暖；只要一有空，就和孩子聊天，了解孩子的生活和家庭情况，了解他们的爱好，了解他们的思想，和他们一起做游戏。平时多与家长沟通，从家长那里获得孩子们更多的信息。这样学生和家长就觉得老师是在做他们的朋友，做他们的亲人。班主任还应根據班级特点，采纳学生们的意见和想法来布置教室，如张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品等等，让学生觉得他们的班主任是在尽心，精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。

二、重视小学生的心理和情感教育

由于小学生年龄小，社会经验不足，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面都可能会遇到或产生各种心理问题，有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康产生不良影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷，所以对小学生的心理、情感教育是班主任的首要工作。班主任平时需要细心观察学生心理变化，努力成为学生的知心朋友，与学生倾心交流。并且促进小学生的各种活动与积极的情绪体验相结合，培养小学生明辨是非的能力，通过丰富多彩的活动培养他们的美感、责任感，使他们懂得维护班集体的荣誉，不做有损集体利益的事。

三、以人为本，实行平等民主的管理模式

优化小学班级管理模式，将“以人为本”、“和平等民主”纳入到小学班级管理之中来，这是新时期小学班级管理模式的两个突出特点。应树立学生榜样，举办各类主题班会，让学生积极参与到讨论中来，学习榜样精神。在评选班干部时，应充分调动学生的竞争意识采取自我推荐、竞选、演讲等多种方式，目的是为每个学生创造一个公平竞争的机会，也为每个学生搭建一个展现自我才能的平台。同时，要注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。

四、开展丰富多彩的班级活动，培养集体主义精神

开展班级活动是增强班级凝聚力、增加学生集体荣誉感的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。丰富多彩的班级活动可以提高学生之间的协作能力和交际能力，使学生迅速成长起来，逐渐有自我辨析的能力。班主任可以组织学生开展一些主题班会、歌唱比赛、小组赛等活动，也可以通过学校运动会等大型活动，使学生积极参与到其中，从而培养学生的集体主义精神。班主任应把学校开展的各种活动与班级的日常学习活动有机地结合起来，让班级形成一种良好的学习氛围。比如我们利用诵读经典诗文的活动，和班干部在早自修和中午午休的时候组织一些讲故事比赛，古诗朗读，名人名言的背诵。延续学生对语文的自主学习，提高学生的审美情趣，让学生更加热爱我们的民族文化，产生美好的民族自豪感和民族自尊心等。这些有意义的活动，不仅促进了班级和谐班风的形成，培养了学生良好的学习习惯和群体学习氛围，而且使班级日常管理更具人性化，同时也增进了教学效果。

五、激发学生的进取心，培养良好的行为习惯

一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？班主任要根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。小朋友们不知道为什么学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，积极开展学习竞赛，同学们的上进心是特别强烈的。同学们一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写。一张张工整的作业展示在我的眼前。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。只要我们耐心引导，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，不断进步！

管理班级是一门特别的艺术，班主任工作千头万绪、纷繁复杂。班主任是一个和谐、良好班集体的缔造者。打造一个积极向上、民主平等、充满活力的班级是一个长期的、艰巨的过程。因此，班主任老师只有不断地学习，努力提高自身文化素质和班级管理水平，才能使自己的班级管理更完美。