积跬步行千里

潘洁茜

摘 要：英国文学家培根曾说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。阅读对小学生来说至关重要。对小学生阅读进行了长达六年的实践研究，下面对这项实践的策略进行总结、分析。

关键词：阅读；家庭；书目

六年前，读了《朗读手册》，它告诉我，阅读的好处是两个层次的公式：

1.你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读；越喜欢读，就读得越多。

2.你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。

六年前，读了薛瑞平的《心平气和的一年级》，读到薛老师对读书的热爱，感受到了阅读给她带来的心灵上的抚慰；读到她对学生阅读的启蒙，感受到了阅读给一年级小学生稚嫩的心灵带来的熏陶。

从那以后，我深知读书的重要性，希望我的学生能伴着书香度过美好的六年小学生活。

一、家庭——爱上阅读的热土

家庭是孩子们接受教育的摇篮，一位教育生态学研究者表示，如果把学校和邻居这些环境对孩子的影响全部加起来，还不及家庭对孩子影响的一半。所以，家庭环境对孩子的影响可以说是根深蒂固的。因此，要让学生爱上阅读，一定要发挥家庭的作用。

（一）家长会变成读书会，《朗读手册》引入阅读之门

1.教师引领，激发兴趣

良好的开端是成功的一半。我决定在新学期一开始就形成良好的阅读氛围。为了引起家长对课外阅读的重视，让家长了解如何营造家庭读书氛围，我在一年级新生家长会上，把家长会的一半时间用在了开展读书会。读书会上，我向家长推荐《朗读手册》这本书，一起从书中了解阅读的重要性，在家里该如何开展阅读，用何种方法和孩子一起阅读，孩子适合阅读什么样的书籍等。

2.自由讨论，交流经验

经过引导后，我留给家长们自由讨论的时间。家长们的情绪高涨，相互交流着目前自己孩子的阅读情况等。有些家长因自己的孩子还没有养成良好的读书习惯，显得有些着急，都用心听着其他家長的经验交流，并表示要好好借鉴。

（二）以信交心，在心田播下阅读的种子

1.整理书单，有效阅读

家长会后，我趁热打铁，马上整理出了一份《一年级小学生阅读书单》，其中的书籍有一部分是权威书籍推荐的，一部分是网上推荐的，还有一部分是从书店里选择的。为了给学生所阅读的书籍把关，《书单》中的每本书我都会先买来读。现在儿童书籍的内容参差不齐，小孩子没有分辨的能力，老师和家长就必须帮助孩子严格把关。另外，我还向家长推荐书目。在亲子阅读的时候，让家长有书可读，而且家长也需要教育理论的指导。

2.以信交心，爱上阅读

书单拟好后，我选择以书信的形式呼唤家长一起带着孩子阅读。为什么呢？我选择写信，一是我需要静下心来好好整理自己的思绪。二是我也希望家长能够静下心来读我的信，感受我对开展课外阅读的热忱。这次与众不同的交流方式，也一定能使家长有心灵的震撼。信的名字是《心的呼唤》，正文第一部分为各个大教育家阐明的阅读的重要性，第二部分是我班将开展哪些阅读活动，第三部分是家长需要配合学校做的事。一个星期以后，家长纷纷让学生带来了回信，每一封信在我看来都像一首首长长的歌。有对老师的感激、有家庭阅读的故事、有阅读的经验，有家庭氛围的变化……之后的时间里，我给家长写了四五封信，有各个阶段的阅读要求，有班级里阅读榜样的事迹，有在阅读中遇到的问题……其中也有与个别家长的书信交流。

以信交心，使交流少了一些虚伪，多一些真诚，使感情表达少一些直白，多一点温馨。以信交心，充分调动了家长的力量，是建立读书型家庭的强大动力。

二、时间——阅读数量的保证

现在的小学生，课业负担繁重。据调查，学生除上学、做作业、参加兴趣班的时间外，平时可自由支配的休闲时间在1～3小时（周六、周日倍增），但经常阅读书刊的学生1小时以上的学生比例为16.3%；半小时到一小时的学生有70.4%；13.3%的学生达不到半

小时阅读，有4.1%的学生几乎不阅读课外书。

我给我班的学生做了一个要求，每天阅读的时间不少于一个小时。那么一个小时的阅读时间哪里来呢？海绵挤水一样挤出来。提高课堂效率，精减作业量，在保证教学质量的前提下，尽量空出时间阅读。

（1）课堂上，教学内容完成后自行阅读。（2）午餐前，等待用餐的时间自行阅读。（3）午休50分钟时间，抽出20分钟进行阅读。（4）放学后，阅读时间不少于30分钟。另外，每周一节课去阅览室看书；每周一次班级读书会；午睡课上，学生进入梦乡之前，教师朗读一篇散文，5分钟左右，称之为睡前阅读5分钟。

这样见缝插针似的阅读，有效地提高了阅读量。学生也养成了随时阅读的习惯。到了特定的时间，学生自然静下来捧着书阅读，每个人都自发地、有兴趣地阅读。

六年坚持不懈的课外阅读实践，我们不仅在语文成绩上收获颇丰，更重要的是培养了一批热爱阅读的学生，这个好习惯将使学生受益终身。

参考文献：

[1]吉姆·崔斯立.朗读手册[M].天津教育出版社，2008-08.

[2]薛瑞萍.心平气和的一年级[M].长春出版社，2007-11.

[3]刘思任，王稼雪.每个孩子都能爱上阅读[M].北京理工大学出版社，2011-01.

编辑 王团兰