我国高职师资队伍建设的创新策略探讨

唐子惠

一、师资队伍建设在新时期存在的问题

1.师资队伍结构不合理且不稳定

近几年来，就读于高职院校的学生逐渐增多，然而与办学规模快速发展形成强烈反差的是，高职院校中的师资队伍并没有随学生數量的增加而同时壮大。除了在数量上结构不合理，“双师型”教师比例也不合理，“双师型”教师比例应当达到20%，然而在我国大多数高职院校中并没有达到该数量[1]。对于稳定问题，由于高职院校的福利待遇等问题，富有经验的教师会选择更好的教育机构，这使得教师人才的流动性非常大，师资队伍不稳定且不合理给教学教育的发展带来了严重的阻碍。

2.积极性不高及教学水平有待提高

在众多高职院校中，学校对教师教学的创新没有加以培养与实践，使得教师自身素质得不到提高，优秀的教育方法得不到加强，这大大地影响着教师在教学方面的积极性。就当前的社会现状来看，我国大量需要的是复合型人才，但目前高职院校所培养出来的学生水平大多数达不到国家的专业要求。另外有资料显示我国高职院校存在着教育缺口，教师数量严重不足。部分院校由于招不到有能力和有水平的教师，于是让一些有经验的教师身兼多个工作岗位，教学生多个科目，教学专业性不足，导致我国技术型人才极度缺乏，也导致了许多大学生就业困难的问题。

二、师资队伍建设创新策略

1.政府完善对师资队伍建设的制度

我国需要制定有力制度来培养高职院校的教师，这就需要建立一个统一的高等职业教育教师标准，在该标准框架下，高职院校招聘的一些新入职的应届教师可以发现自身的不足之处，这样可以促使他们通过相关培训提升自己的专业素质。国家对高职院校的教育除了重视以外还应做出具体行动，应当完善教师的福利待遇策略和教学水平考核制度[2]。

2.校企联合推进教师专业素养

高职院校内有经验的教师所占的比例比国家所规定的标准低出许多，为了改变这个现状，院校需要在教师招聘上多下工夫，鼓励新入职教师在企业和行业及科研项目中多多积累教育经验以弥补自身实践方面的不足。除此之外，院校可做出实际行动对教师进行培训，不同教师培训内容与培训形式都不同，培训内容根据专业而定，培训形式可为校内培训和企业培训。应引导有经验的教师结合时代的发展来教学 ，同时制订策略来增进他们更高层次的素养，这样能让学生对新潮的教学产生好奇心，从而产生浓厚的学习兴趣，另外，院校应该让那些符合高职教育相关专业的技术人员参与到高职教育师资队伍当中去，让学生对专业项目的需求得到满足。

3.提升创新性人才的职业教育水平

院校教育管理者要提升办学质量和水平，增进人才的培养，主要是通过提高教师的工作经验，培养其专业特长，使高职院校教育的教学培养得以强化[3]。与此同时，鼓励教师利用多渠道扩大对职业教育的覆盖面，使学生在实践层面有所上升，充分地引导学生提高创业能力，使他们的职业教育素养得到完善，这样企业对高职教育的人才也会越来越满意。

三、结语

综上所述，高职院校师资队伍的建设是非常重要的，而且需要国家对师资队伍建设的创新给予大力支持。虽然师资队伍建设存在许多问题，但只要通过正确的创新策略引导，师资队伍建设就会越来越好，学生的专业水平也会随之提高，高职院校的教育也会更上一层楼。

参考文献：

[1]刘 晓，黄勇明.当前高职师资队伍建设中存在的问题及对策[J].中国科教创新导刊，2012（31）：241-242.

[2]谭丽春.高职院校师资队伍建设的困境分析及应对策略探讨[J].现代营销（学苑版），2015（11）.

[3]毋丹丹.我国高职院校师资队伍建设现状与对策研究[D].重庆：重庆师范大学，2010.