全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

韩萨娜

（内蒙古包钢医院，内蒙古 包头 014010）

糖尿病主要是由胰岛素作用障碍及胰岛素分泌缺陷所引发，其基本特征为高血糖，长期血糖异常导致机体处于代谢紊乱情况下，对机体多器官及神经系统造成严重损害，易引起多种严重并发症，包括酸中毒、酸碱平衡失调等[1]。糖尿病患者治疗重点在于维持血糖稳定性，且患者疾病管理能力对糖尿病预后起到关键性作用[2]。本文探讨全程健康教育模式的实施对糖尿病护理管理的影响，现分析讨论如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

临床纳入本院2015.9～2017.10期间收治的92例糖尿病患者作为研究对象，按护理方式的不同平分为研究组，对照组，各46例。研究组男25例、女21例，平均年龄（63.80±5.49）岁，病程2～15年，平均病程（9.40±0.53）年；对照组男24例、女22例，平均年龄（63.76±5.39）岁，病程2～14年，平均病程（9.73±0.46）年，两组无显著性差异，P＞0.05，可行比较。

1.2 方法

对照组患者进行临床常规护理，加强健康宣教及糖尿病饮食指导，做好糖尿病基础护理，营造良好病区环境。研究组在常规护理基础上应用全程健康教育模式进行干预，首先对糖尿病患者基本情况进行评估，包括病情、生理、心理等多个方面，通过不同途径加强对糖尿病相关知识的健康宣教。由于糖尿病患者主要为老年人，表达能力与理解能力相对较差，可发放健康手册，使用通俗易懂的语言耐心解答患者及家属疑问，加深患者对疾病的了解。向患者说明糖尿病的发生、发展与饮食密切相关，根据患者病情及饮食习惯制定健康饮食计划，并严格执行，鼓励患者适当进行运动锻炼，以有氧运动为主，如太极、慢跑等。为提升患者用药依从性，应加强对糖尿病患者的用药指导，向患者及家属强调坚持规范用药的重要性及必要性，确保患者遵医嘱按时按量用药，说明药物不良反应的应对措施，提升患者疾病管理能力。

1.3 观察指标

分析对比两组干预效果，观察两组患者血糖变化情况，对比两组患者空腹血糖及餐后2 h血糖变化情况。

1.4 统计学处理

运用统计学软件SPSS 13.0进行分析，计数数据以（%）表示，采用卡方检验；计量数据以（±s）表示，采用t检验，当P＜0.05时表示差异有统计学意义。

2 结 果

研究组空腹血糖、餐后2 h血糖均明显低于对照组，P＜0.05。见表1。

表1 两组空腹血糖、餐后2 h血糖水平对比

3 讨 论

当前临床对于糖尿病尚缺乏针对性治疗措施，研究表明[3]，人体胰岛素作用缺失或分泌异常可引起血糖升高，进而引发糖尿病，临床表现主要为消瘦、多尿、多饮等，同时伴有肥胖、疲乏无力等表现，中晚期糖尿病可对患者血管、肾功能造成不同程度损害。

老年人机体各项功能逐渐退化，缺乏疾病与治疗相关知识，健康意识与对疾病的防范意识较差，缺乏疾病管理能力，直接影响临床预后。本文研究结果显示，研究组空腹血糖、餐后2 h血糖均明显低于对照组，P＜0.05，提示全程健康教育模式的运用有利于降低糖尿病患者血糖水平，与当前研究结果大致相符[4]。因此，应通过全程健康教育使患者意识到早期治疗的意义及必要性，加深对糖尿病相关知识的了解，减少相关并发症的发生。全程健康教育模式具有高效、灵活、科学等优势，尤其适用于高血压、糖尿病等慢性疾病患者，可帮助患者及家属加深对疾病基础护理知识、药物干预、运动干预、健康宣教、饮食干预等方面的了解，提升疾病预防与治疗效果[5]。

综上所述，对糖尿病患者而言，全程健康教育模式的运用具有重要临床意义，有利于从根本上提升患者疾病预防意识，纠正血糖异常表现，改善患者生活质量，具备较高临床运用价值。

[1] 盛晨怡.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用[J].齐鲁护理杂志,2017,(17):76-78

[2] 丘婷燕,丘廷芳.全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理中的作用[J].护理实践与研究,2016,(12):23-24

[3] 方 方,许 勤.基于健商理论的全程健康教育对胃癌合并糖尿病患者术后生活质量的影响[J].实用临床医药杂志,2016,(10):74-77

[4] 刘春利,等.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用研究[J].中国实用医药,2016,11(20):209-211

[5] 李丽芬,褚玉珍.全程健康教育对妊娠期糖尿病患者血糖及母婴结局的影响[J].中国妇幼保健,2017,(12):2527