小学语文教学之师生有效互动研究

刘建华

【摘 要】小学教育属于启蒙教育，是小学生树立人生观、价值观、世界观的重要阶段，又因素质教育的实行，小学语文教学 中有效的师生互动不但能够提高课堂教学效率，同时也能够增加学生的学习热情。本文简要分析了小学语文教学中有效师生互动的重要性，以及现阶段师生互动存在的问题，并提出了相应的解决策略。

【关键词】小学语文教学；师生有效互动；研究分析

小学语文教育作为基础教育，其教材内容丰富，蕴含着许多深刻内涵的文章，并且其间存在的感情较多，当教师将课本中的传授给学生同时认真的体会其中的感情，以培养学生的语文素养。在当代以往的教学模式已经显得捉襟见肘了，而师生互动则受到了广大师生的欢迎，为此进行语文教学课程时需要不断增加教师、学生间的沟通，营造良好的有效互动氛围，以提高语文课堂的教学成果。

一、小学语文教学师生有效互动的重要性分析

对于小学语文教学而言，新课改的要求便是全面贯彻、落实以人为本的科学发展观，即关注学生的主体地位，站在学生的角度考虑问题，进而制定相关的教学内容，以进一步增加学生对教学知识的理解，达到提升学生综合能力的目的。除此之外师生互动教学模式主要是根据我国相关课改要求进行改革的重要方式，同时也是社会长远发展的客观要求，在实际的教学过程中，通过双向沟通对所教授的课程进行交流和探讨，对学生的团队协作能力进行培养，也促进教学主导者与引导者间的转变，也有助于提升教师的综合素质。

二、对小学语文教学师生有效互动中存在的问题进行分析

第一，传统教学中互动模式单一化。自古至今，我国绝大多数的学校教学采用的均是灌输式的教学手段，在实际的教学中，教师始终占据主导地位，而学生也仅仅是被动的在听讲，记录课堂笔记即可。所谓的师生互动也只有在偶尔几节“展示课”中出现过，却难以弥补平时在课堂上的有效互动。一般来讲，在进行语文教学过程中，教师会在课堂中留有10分左右的时间进行互动，然而因为学校教学任务的约束，教师在剩余的课堂时间中会为了节省时间而选择“教师提问，学生被动回答”的方式，使学生学习兴趣下降，造成师生有效互动效率降低的局面。

第二，师生间的关系不平等，使得有效互动得不到展开。在教育史上，教师和学生间的关系是不平等的，语文课堂上的提问成为优等生的展示平台，而成绩平平的学生则默不作声，这便会使教师形成一种错觉，课堂教学便只是纸上谈兵。长此以往，這些“默不作声”的学生便习惯性的埋头苦记，未能真正的动脑进行思考，这样的情况下师生有效互动便成为了空谈。

第三，开展师生互动的时机不准确。对于课堂互动而言，并不是简单的教师与学生间的对话，而是需要时机性、技术性与经验性。因此应该根据语文课堂的教学内容，制定相应的课堂问题，选择合适的时机，以提高课堂学习效率。若是互动时机选择有误会降低教学效率，如当学生在认真讨论的时候，教师盲目打断其思路并参与其中，不但会使学生产生厌烦感，同时也会影响教学成效。

三、小学语文教学师生有效互动的研究分析

第一，提高师生的有效互动，需要对课堂教学手段进行创新。在传统的小学语文课堂教学中，其教学手段过于单一，使小学生在学习的过程中丧失了学习热情，为此教师需要对教学手段进行创新，譬如在学习的过程中进行语文知识竞赛，角色扮演朗诵课文，学生朗诵，教师进行指点，通过互动以提高学生的学习积极性并主动参与到实际的学习中。当教师在讲解一年级下册的《小壁虎借尾巴》这一课时时，教师可以采用角色扮演朗诵课文的方式进行教学，通过分别扮演小壁虎遇到的动物进行对话，以进一步理解小壁虎的心情，从而帮助学生进行语文课程的学习同时能够提高其课堂效率。

第二，开展趣味性语文教学课程。学习过程对于小学生而言是比较枯燥的，而在此情况下让小学生提高学习兴趣是非常必要的，对此在实际的教学过程中，教师应该注重关心学生的兴趣爱好，并采取合适的情境设置教学问题，使学生能够积极的进行语文课堂学习。当教师在讲解《春雨里的色彩》这一课时时，可以在教学过程中，播放关于春雨的视频动画，让学生可以逐渐加深小学生对课文的印象，同时可提高学生的浓厚兴趣，之后教师便可适当引入课文教学，加深学生对课文的理解，以达到提高教学目的。

第三，设置课堂问题并贯穿整个语文课堂教学中。对于小学语文的课堂学习而言，主要分为三部分：发现问题、讨论问题以及解决问题，在语文课堂教学中应该注意问题提出的难易程度，防止出现过难的问题影响学生的学习兴趣，而过易的问题又不能够揭示课文的主题，因此教师在设置课堂问题的时候应该符合学生的知识水平，以便于后期学生与教师间的交流，提高学生的语文学习欲望。

结束语

在进行小学语文教学过程中，小学生在学习时兴趣是其集中精力学习的重要因素之一，同时也是提升语文教学质量的有效途径之一。基于上述原因，有效师生互动需要建立在平等、真诚、宽容、耐心的基础上，从而构建一个快乐、轻松的学习氛围，使小学生能够主动参与到语文课程教学中，以提高学生的学习成绩。

【参考文献】

[1]卢丹丹.小学语文教学中师生之间的有效互动[J].新课程·小学，2015（11）：120

[2]卢俊霞.浅析小学语文教学中师生之间的有效互动[J].才智，2014（8）：124-124

[3]马筠梅.刍议小学语文教学中师生之间的有效互动[J].考试周刊，2014（94）：42-42.