小学数学课堂上如何更好地利用互动反馈系统

黄灿明

摘 要 互动反馈系统（InteractiveResponseSystem，简称IRS）是一种以多媒体、计算机网络等现代化信息技术为基础的网络平台。在小学数学课堂上使用能有效提高课堂效率。可这种新生事物往往在它的推广和发展中被人忽略了一些小细节，所以课后达不到预期的效果。本文将根据日常的教学，结合课前、课中、课后三个过程，谈谈在小学数学课堂上如何更好地利用互动反馈系统。

关键词 发展 反馈 激发 掌握

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）05-0023-02

随着信息技术的发展，教学媒体，特别是电化教育媒体在教学中的作用日益明显和重要。在课堂上引入先进的信息技术后，确实能让课堂增色不少。

互动反馈系统（InteractiveResponseSystem，简称IRS）是一种以多媒体、计算机网络等现代化信息技术为基础的网络平台，是一种将课堂教学过程的多媒体演示、信息反馈、师生及生生交互等环节进行高效整合的系统平台。自从我校引入了此系统平台后，不但激发了学生学习的兴趣，还大大提高了教学效率。笔者作为一名数学老师，在使用互动反馈系统后，认为在小学数学课堂上几个关键要素是不可忽略的。

一、课前准备，一丝不苟

一节课成功与否，除了教师对教材内容是否运用自如外，还与教师是否充分做好准备有着密切的联系。在使用互动反馈系统的课堂中，教师除了常规地进行备课外，还要根据教学内容的重难点精心准备好反馈系统里的题目，让互动反馈系统更好地体现它的作用。

例如在教学四年级上册《口算除法》一课中，我利用互动反馈系统，从口算乘法入手，联系乘法与除法各部分间的关系设计了一系列从简单到深入的问题，让本课的重难点“试商”的内容在导入环节中渗透。在互动反馈系统的帮助下，学生从导入环节中就被这系统吸引住了，之后的学习就更投入了，学习的效果自然更好了。

二、教学过程，和谐灵动

教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。

互动反馈系统是一项比较先进的教学条件，要让它在课堂中充分发挥作用，那就需要教师在课堂上的有效调控。

（一）利用互動反馈系统，充分激发学生学习兴趣

兴趣是学习上最好的老师，在课堂上激发了学生的学习兴趣，能充分调动起他们学习的积极性。互动反馈系统是一种即时反馈学生的学习情况的一种先进的设备，通过学生对问题的选择反映其对知识的掌握程度。

现在的小学生对先进的科技都有所了解，但又并不了解太多，他们面对这个互动反馈系统通常是跃跃欲试。这时，教师可以通过一系列的互动活动激发他们学习的兴趣，能让课堂充满活动，例如：小组比赛、个人自我挑战、两人竞技赛等形式都会让学生对学习内容充满兴趣。在兴趣的驱使下，掌握学习的内容就得心应手多了。

（二）根据反馈情况，及时分析问题

在课堂中，学生是主体，教师只起到主导作用。如何根据学生的学习情况及时点拨非常重要。

在运用互动反馈系统的数学课上，教师要把自己定位在旁观者的角色之中，让学生积极参与，自己在旁引导。当学生参与互动反馈系统的数据分析后，我们的触觉就要敏锐起来，哪些知识点普遍学生已掌握，哪些知识点大多学生还不牢固，不同层次的学生对知识的掌握程度……作为教师，必须对这些情况及时了解，再根据学生对不同知识点的学习情况进行下一步的教学部署。让互动反馈系统，更有效地为下一阶段的教学服务。

（三）根据反馈情况，了解个体学生参与度

《数学课程标准》指出：“数学教育应该努力激发学生的学习情感，将数学与学生的社会、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学。”互动反馈的使用正好可以让学生更有兴趣地投入到课堂教学中。可是，由于个体差异，在大部分学生都积极参与的情况下，部分后进生或自觉性差的学生可能会出现偷懒的现象，这时，作为老师就要根据互动反馈系统中反馈出来的信息，了解哪些学生没有参与，关注这些没有参与到学习中来的学生，对他们进行提醒或教育。

在运用互动反馈系统的数学课堂上，我们通过先进的设备，对学生个体的学习状态有了一定了解，才有助于我们对学生进行及时的提醒。有了好的铺垫，就能更有助于学生投入到学习中，从而提高学习效率。

三、课后总结，深入巩固

俗话说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句至理名言对我们的教育教学也有着深刻的指导意义。我们在重视课堂教学前的准备和关注教学过程的同时，也不要忽略课后的反思和总结，因为这正是对知识点的提升和升华。

在互动反馈系统的数学课上，有一个重要的优势，就是让学生的每个环节的掌握情况都直观地反映出来。一节课下来，我们要对每个教学环节中学生的学习反馈情况有一定的了解，学生对知识的牢固点、薄弱处在哪里，针对这些情况，我们要强调学生在以后的学习中要注意什么，经过针对性作业的布置，让该掌握的知识得到深入巩固，这是非常重要的。总的来说，我们要好好利用这样先进的教学系统，让它也为我们的课后总结发挥光彩。

总之，互动反馈让我们在教学中实现了“生生通”“师生通”，关注到了每个学生在课堂上的表现，使建构理论的教学模式的实施成为可能。但是，要真正让这系统发挥出其积极作用，这就需要教师在课前、课中、课后的每个环节中一丝不苟地做好每一步，让我们的教学事半功倍。

参考文献：

[1]司文文，杨新华.互动反馈技术在课堂教学中的应用[J].教学探索，2010，（4）：27-28.

[2]陈莉.互动反馈教学：问题冲突的思维碰撞[J].新课堂，2013，（2）：69-70.

（责任编辑 曾 卉）