新课程理念下如何提高初中思想品德课程教学实效性的思考

杨功

摘 要：自古以来，教育就以德育为先，育人为本。初中阶段，思想品德课程作为培养青少年人生观、价值观和世界观的重要途径，也是提高初中生道德品质、促进其健康全面发展的素质教育要求，日渐受到教育界的关注。本文以新课程理念为研究背景，着重就如何提高初中思想品德教学实效性进行思考，以促进初中思想品德课教学质量的提高。

关键词：新课程；初中；思想品德；课程教学

思想品德课，旨在培养初中生的道德品质培养。它以改变和培养学生的态度、情感和行为为目的，专门为塑造道德品質优秀的中学人才而实行。长期以来，初中教学阶段，一切关于政治的课程教学，存在着枯燥、沉闷，缺乏生气的特点，难以唤起学生的学习兴趣和探索热情，大大降低了课程的实效性，也对学生的思想道德发展形成极为不利的影响。伴随我国新课改的逐步推进，初中思想品德教育有了改革的契机。基于此，笔者将在新课程改革理念的指导下，从教学理念、师生关系、教学内容和教学方式上探讨初中思想品德的有效教学策略。

一、教学理念更新，活跃学生课堂思维

初中思想品德课是培养学生正确的道德品质、行为规范和社会责任意识的重要途径，也是学生成为一名合格公民的基础[1]。对此，笔者认为，开放性的课堂环境对于提高初中思想品德课程至关重要。初中思想品德教学应当是面对学生的，也应当是开放性的，对此，教师需要改变以往的教学理念，认识到思想品德课要以开放性为教学灵魂，也是思想品德知识结构的最好实现载体。初中思想品德教师要理论结合实践，实践检验理论的思路进行教学，哟有效调动学生的学习积极性和创造性，让学生以高涨的热情参与到课堂学习，激活学生的思维，通过换位思考和角色扮演等教学手段提高学生对思想品德课程的认识，并让其切身感受到思想品德理论知识对社会实践的重要意义。

二、教师角色更新，构建和谐师生关系

在新课程理念下，初中思想品德教学中的师生关系需要重新整合，教师需要及时转变自身的角色，变教学的“主宰”为教学的“指导”，重新确认自己的身份。美国课程学家多尔曾指出“在现代课程教学中，教师应当是‘平等中的首席”。因此，初中思想品德课堂上，师生之间应当是一种民主平等、和谐宽松关系，这是提高初中思想品德教学有效性的关键所在。因此，初中思想品德教师要摆正自身位置，不以势压人，不以压代教，注重与学生的感情交流，在课堂上让学生充分发挥民主意识，锻炼其自主思考能力和创新能力，鼓励学生就思想品德学科知识发表自己的不同见解与看法，教师也可以与学生展开辩论，同时引导学生联系社会实际进行辩论，将学生思想中不正确的观点暴露并纠正，引导其用正面分析问题，澄清学生的混乱思想，扭转和抵消消极、错误因素，提高学生辨别是非的能力，帮助树立正确的道德品质。

三、丰富德育内容，引入生活教学模式

新课程理念倡导初中生要利用已学知识，解决实际社会生活中的问题，从而理解并掌握社会生活中必要的思想要求与道德规范[2]。对此，思想品德教师哟啊立足学生已有的生活经验与知识，将生活引入教学内容体系中，将生活情境、生活情感代入思想品德教材内容，通过教材的有效整合，丰富思想品德教学内容。例如，教师利用感恩节，可开展以“孝敬父母”为主题的思想品德活动课，课前设计出“听一听父母的心里话”“看一看父母每天的劳作”“写一写自己在家中的所见所闻”等调查问卷，利用课堂，让学生们自主交流自己的想法和见解，开展“议一议父母究竟累不累？”的讨论，并为学生们布置“假如自己是父母，应给为子女做些什么？”“父母是否值得尊敬？”等问题，课后组织学生参与“当一天父母”的拓展活动，让学生们试着自己完成做饭、洗衣、扫地等家务活。这样一来，将生活引入思想品德教学中，让学生以实际行动报答父母，感恩父母，将课堂内外相结合，在发展中生活，在生活中发展，促进学生思想上的共鸣，进而增强其思想品质的健全。

四、创新教学手段，优化课堂教学效果

在传统教育理念下，初中思想品德课堂往往仅限于一支粉笔、一本教材和一块黑板。然而，在新课程理念下，初中思想品德课程需要大力推进信息技术、多媒体技术等先进技术手段的应用，为学生创造丰富多彩的学习环境和有力的学习工具。初中思想品德课上，教师可恰当运用多媒体技术和智能化的教学设施进行直观、形象的教学，以音、形、画等具体化的教学元素融入课堂中，使得学生思维更加，思考更加积极，想法更加创新，让学生变为思想品德课程的主人公，变以教为主为以学为主，促进初中思想品德教学效果的提高。

五、结语

要从小正确培养学生的人生态度、价值观念和为人处事之道，思想品德课程必不可少。在新课程理念下，教师要理论联系实际，更新教学理念、方法、内容和模式，真正发挥思想品德课的德育功能，让每个学生在健康成长的同时，促进每个学生情感、态度、价值观的培养。

参考文献：

[1]李瑞洁.关于初中思想品德课教学中导语艺术的实践探究[J].才智，2012（27）：78-78.

[2]黄健莉.新课程理念下初中思想品德新课堂的构建[J].当代教育论坛，2013（11）：41-43.