当前高校思政教育现状的反思与探索

赵岩

推进和加强高校思政教育，是当前党、国家和社会共同关注的时代课题，高校思政教育工作中应该高举中国特色社会主义理论旗帜及道路方向，树立正确的思想价值观念，培养建设未来社会主义的接班人。本文对当前高校思政教育现状进行分析，并提出相应建议。

【关键词】高校思政教育；特征；现状；反思与探索

1 高校思政教育的内涵及特征

1.1 高校思政教育的内涵

高校思想政治教育是高校大学生政治生活实践的重要方面，其主要目的是为了传播和发展马克思主义中国化，使遵循党和政府的领导，服从国家法律法规，肩负未来建设中华民族的接班人的伟大使命。陈秉公教授所著之书《思想政治教育学》对思政教育的含义列举了三个主要的观点：第一个观点认为，所谓思想政治教育即政治思想教育，目的是为了实现人类政治社会化所进行的教育。第二个观点认为，所谓思想政治教育即思想教育，它涵盖了政治思想、法治思想、审美思想、哲学思想、道德思想等一切思想，主要是为了提高人们的思想素养及完成现实的人物。第三个观点认为，所谓思想政治教育不仅包括思想教育并且包括道德品质教育，也就是说，思想政治观念不仅要转变人的思想观念，转变人的思想素养，而且要塑造和培养人的道德品质，使人的道德认识、道德意志、道德情感、道德行为均得到提升与增强。

1.2 高校思政教育的特征

1.2.1 高校思政教育体现出中国特色

高校思政教育承载了中国共产党的优良传统，彰显了党带领人民从新民主主义革命到改革开放再到全面建设小康社会所取得的重大成就以及对未来中国发展的走向做了具体的说明，这充分展现出中国特色。

1.2.2 高校思政教育具有渗透性

高校思想教育只有贴近学生、贴近实际、贴近生活，思想政治教育才会在潜移默化中起到“润物细无声”的效果，使成果更加富有实效性。

1.2.3 高校思想政治教育具有科学性

高校思想政治教育学科是以马克思主义为理论基础，马克思主义理论本身具有科学性、实践性、系统性与价值性，所以高校思政教育学科被赋予理论性与科学性。

2 當前高校思政教育的现状

近年来，党和国家对于高校思想政治教育问题的推进不断的做出努力，从整体上看其成绩斐然但同时也存在许多问题。笔者从当前高校思想政治教育方面所取得的成绩和当前高校思想政治教育方面所存在的问题这两个角度来阐述和分析当前高校思想政治教育的现状。

2.1 当前高校思政教育所取得的成就

我国高校思想政治教育历经30年，经历了不平凡的历史进程，在其过程中积累了宝贵的经验，取得了瞩目的成就，成绩斐然，值得我们学习与借鉴。

高校思政教育确立了高校思想政治教育的目标和方向，对教育的原则、方法、模式进行探讨，对高校思政教育的顺利推进起到导向作用。改变了过去“一刀切”的简单化方法，确立了坚持说服教育、实事求是的教育原则。在教育模式上，以引导渗透、说理教育为核心的思政教育模式取代了过去口号式、运动式的思想教育模式。在教育方法上采取了多元化教学，例如，社会调查、专题讨论、参观拜访以及一些形象化教学手段，本着寓教于乐的教学原则，引导学生、感染学生、影响学生，进而把党的各项方针政策渗透到活动过程中，形成坚固的思想领域阵地。

2.2 当前高校思政教育存在的问题

虽然思政教育工作从整体上看成绩斐然，但其中存在的问题仍不可小觑，需引起我们的高度重视。首先，需引起我们重视的是，当前思政教育的课程有些单调乏味，对学生的吸引力不足，在教学活动课程开展过程中，经常会出现出勤率低、上课睡觉等现象，以至于高校思政教育的实效性不容乐观。其次，在经济全球化、政治多元化的背景下，大学生的价值观念会受到其多元文化的冲击，如：拜金主义、个人利己主义、崇洋媚外等，这会对大学生的思想价值观念造成严重的偏差，偏离我国共产主义思想的轨道。最后，当前对高校思政教育的政治体系还不够全面，党和国家对高校思政教育历来都是非常重视的，但许多高校只拘泥于形式，对国家下发的文件只是走走表面的形式，并未真正的重视。

3 对当前高校思政教育现状的反思与探索

为了更好地推进高校思政教育取得更大的进步，笔者认为需对当前高校思政教育的现状进行反思并在原有高校思政教育所取得的价值基础上探索出有利于高校思政教育更好发展的方案。

第一，推行高校思政教育要在过去经验的基础上着眼于未来，改善原有单调乏味的教育课程，增添教学趣味性，更好地与学生思想相契合，增强高校思政教育的针对性与时效性，进而提升高校思政教育的实效性。

第二，党和国家要加强和重视对高校思政教育的推进，并完善相应的体制机制，引起高校的重视，注重质量与效益，突出其针对性与有效性，避免高校只拘泥于形式，走走过场，起不到实质性的作用。

第三，要加快高校思政教育的新理念的贯彻落实，无论从师资力量配备上还是资金设备投入上，都要积极的落实到位。要从思想政治教育面临的新问题、新形势出发，做到与时俱进，探索出一条增强和提升高校思想政治教育的新路径，确保高校思政教育健康有序的进行。

第四，要加强对高校思政教育工作者的理论素养、教学结构的掌握、教学水平的技巧等能力的提高，倡导教育工作者应集专业型、开拓性、事业型、复合型、务实性于一体，有利于思政教育更好地落实和富有成效。

第四，要大力开展政治实践活动，做到高校思政教育理论与政治实践相结合，更好地推动高校思政教育的科学性、实践性、成效性。

4 小结

发展高校思政教育是传播和弘扬马克思主义中国化理论的主要阵地和渠道，肩负着整合思想政治意识与规范思想政治行为的任务和推动中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。

参考文献

[1]潘敏，陈中润，于朝阳.高校网络思想政治教育研究综述[J].高校理论战线，2006（11）.

[2]赵振宇.和而不同：全球化时代的中西方文化传播[J].现代传播，2004（02）.

[3]江立成，朱克平.高校思想政治隐性教育资源刍议[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2004（01）.

[4]郑华萍，柴莉.新时期大学生思想政治现状、问题及对策探析[J].理论导刊，2007（01）.

[5]陈德祥，李景军.新时期大学生党员价值观调查分析与教育引导[J].重庆工学院学报，2006（07）.

作者单位

秦皇岛职业技术学院 河北省秦皇岛市 066100