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原来讲“知识就是力量”，今天知识还是力量，却不是最重要的力量，而是一个良好的思维科学、认知方法。

——清华大学深圳研究生院首任院长、福州大学原校长吴敏生

中国的发展阶段、国民特点、比较优势等都需要教育工作者冷静借鉴西方教育，掌握内在逻辑，更需要有自信去坚持和发挥自身优势。如果一味模仿别人，那才是误人子弟。

——上海海事大学副教授魏忠

“国标”更大程度上是作为一种培养标准，是一种评价教育“生产过程”是否达标的基本要求，更为侧重的是过程性评价。

——华南师范大学教育科学学院副研究员陈先哲

作为教育管理者，应走进学生的内心世界，寻找他们的闪光点，让每个学生都能够体验成功的感觉，切不可让一部分学生长期坚守“差生”岗位。

——安徽省祁门县第一中学校长张进球

当前，中国家庭教育已学校化、模式化、形式化，家庭正在变为学校的第二课堂，父母正在“沦”为助教，家庭教育应有功能也被曲解和误用。

——中国教育学会家庭教育专委会常务副理事长孙云晓

教育管理部门给老师们很多的专业培训、教研活动，都是在教你怎么教；但是，教什么，比怎么教更重要！

——上海开放大学教授鲍鹏山

健康教育要想真正落到实处，除了需要认识到位、制度保障到位，还要在科学实施上下更大力气，实施的效果将最终决定学生的身心健康水平。

——教育部教育發展研究中心基础教育研究室主任汪明