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2017-03-18 22:52林海妮
师道·教研 2017年2期
关键词:上进心下课时小龙

林海妮

我班有一个孩子因为家庭的原因,无人看管,学习成绩差性格顽劣,令老师和同学头痛,他就是小龙。小龙的爸爸是聋哑人,妈妈是清洁工,并且不太识字,家长无法很好教育他。小龙也较顽皮,他看不起爸爸妈妈,学习也不认真,回家就是看电视,什么作业都不做,试卷、作业本他总是扔在家里。所以他的成绩很差,甚至不及格。老师说要去家访,他说家里像垃圾岗,不让进。我们学校逢周一要求学生穿礼仪服,穿完后他就把礼仪服塞在抽屉里,不洗也不拿回家,等下周继续穿。每天总是脏脏的样子,同学们都看不起他。看着他这样,我很心痛。

我留心观察他,发现他挺喜欢听故事的,上语文课的时候有时还会积极举手回答问题。我相信只要老师不放弃,给他一些真正行之有效的帮助,他一定会重新站起来的。

1. “亲其师,信其道”,激发上进心

因为他的家庭特殊,我给予他更多的关爱、理解和沟通,帮助他树立正确的人生观。

(1)拉近距离,情感亲近。下课时,我常常借故请他帮老师拿本子、拿书、拿水杯,请他到办公室聊天,了解他的内心想法。有时聊看过的故事书,聊喜欢的人物。渐渐地,他非常喜欢和我聊天,也喜欢上语文课了。

(2)寻找亮点,鼓励提高。每天我都会关注他身上的变化,寻找他的闪光点,多表扬鼓励,增强他們的上进心。小龙成绩不好,但是很关心集体,热爱劳动,在这方面大力表扬他,放大他的优点,赢得了同学的认可,激发了他学习上积极性。

(3)降低难度,容易达标。他顽皮话多,经常违反纪律而被批评,但他爱好广泛,勇于发现问题。于是我尝试与他沟通,同学们的作业要获得“A”等级才能获得积分奖励,而他只需要“B”就可以获得积分奖励。在我的刻意帮助下,他的积分统计再不会落于人后。

(4)适当奖励,欣喜进步。小孩子总喜欢得到认可、表扬,在他取得进步的时候,我以班级和个人名誉颁给他许多的奖状和奖品,如书写进步奖、小雷锋奖、读书有感情、写作有进步……一个小小的奖励也会让他欣喜。通过这些策略,我发现小龙逐渐有了可喜的变化。

2. 课堂激趣,激发动力

小龙成绩一直不太理想,主要原因是缺乏科学的学习方法。课堂上,我会多关注小龙的状况,多给他一个微笑,多一个问候,多一个眼神,多一个触摸,都让他感觉到老师的关怀。有一次,我在课堂上讲到长江是世界上第三长河,他竟然举手说他知道世界上最长的河流是“尼罗河”。我问他是怎么知道的,他说是从课室后面的读书角里看到的。我大力地表扬他,并且让同学们向他学习,请他带领同学们下课时多到读书角里读书,并推选他为我们班的“图书管理员”。慢慢地,同学们对他的印象越来越好,他也自信了许多。

3. 互帮互助,共同成长

“小班化”的课堂,增加了师生之间、生生之间交流的频率,使师生之间、生生之间的交流互动多了。我采取了几种方式帮助小龙。

(1)课上多提问,多巡视、多帮助。

(2)充分利用小组合作的优势,让小龙靠近他能接受同时又能给予他一定帮助的同学,发挥小组成员的影响作用。

(3)个别辅导,利用早晨或课间时间,拿把椅子坐在他身边进行辅导,选择他喜欢的时间进行朗读交流等。

(4)组成“一对一”互助小组,心理学表明,人与人共同工作学习,往往比一个人更加有趣,更能调动人的积极性。

4. 发挥特长,树立自信心

小龙因为成绩差,所以在班级中常常被同学鄙视,存在厌学情绪,有很强的自卑心理,树立自信最好的方法就是让他体验成功。我发现他的体育特别好,就给他展示的机会,做操、跑步、队列等,让他成为同学的榜样。三年级的期末考试,他有了很大进步,平时是“C”级的成绩,经过努力,他竟然考了“A”级,他非常高兴。

孩子虽然小,也是能感受到老师对他的爱,在漫长的假期里,只有他会让妈妈打电话给我,告诉我他挂念林老师;在我生病住院回校的时候,也只有他给我送了两支红笔(因为我说过收礼物只收红笔)和一张纸条,纸条上写着:“祝林老师长命百岁!”这些都让我欣喜感受到孩子的转变。

责任编辑韦英哲

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