中职学校职业培训的实践与思考

谭宇新

经过多年发展，我校职业培训的质量和水平得到较大提高，与交通行政主管部门、行业协会以及企业的联系和合作得到巩固、提升，社会培训影响力和认同度进一步增强，职业培训、鉴定与考试量连年大幅增长，2015年达48000多人次。同时，学校职业培训的发展也非常有效地促进了学校“双师型”教师队伍的建设、专业教学的改革发展、学生德育工作和招生就业等方面的工作。

一、我校开展职业培训的实践

1. 依法设立了职业技能鉴定所，推行学历证与技能证“双证书”制度，可开展28个工种的职业技能培训和鉴定工作。作为广州市首批“双证书”试点学校，我校建立了各专业“双证书”制度。目前，学校学生“双证书”率达到95.04%。

2. 开办汽车驾驶技能培训服务，为本校学生和社会提供高质量的驾驶技能培训和考证培训。学校对在校期间报名考驾照的学生，给予价格优惠鼓励，对通过驾驶技能学习的，按学分制规定给予学分。

3. 协助省市交通行政管理部门和道路运输协会、汽车维修协会、汽车驾驶培训协会以及省燃气协会等开展面向各行业从业人员的培训。（1）承办全国第一家汽车维修从业人员考试中心，开设的考试工种达14种，基本覆盖了汽修各岗位，协助行业主管部门保障从业人员质量和水平。（2）开展交通行业各类从业资格培训，协助规范行业管理。学校经交通运输主管部门许可，开设汽车维修、道路旅客运输、出租小汽车司机、道路普通货物运输以及危险货物运输驾驶员等从业资格培训服务，配合各级交通运输管理部门，推行从业资格制度。（3）协助省市交通行政主管部门承办全省交通执法人员岗位培训和军训工作。（4）与行业协会友好合作，开展机动车驾驶培训教练员从业资格培训、汽车驾驶培训科目一理论教学集中培训、停车场管理人员培训、交通安全员培训、广东省内燃气企业员工等级证考试培训等工作，助其提高行业从业人员总体素质和水平。

4. 深化校企合作，为企业提供高效优质的员工培训服务。在良好的校企合作基础上，学校与一汽丰田、东风雪铁龙标致、长安福特、奥迪、PPG等公司合作开展企业4S店员工培训。其中，东风雪铁龙标致公司将华南地区4S店员工的培训中心设在校内。还开发了广州市客运站场安全例检人员培训以及广州市公交公司LNG汽车维修与驾驶员岗位培训等项目。

二、职业培训发展的思考

在国家大力发展职业教育、经济结构调整和产业转型升级以及国家新型城镇化政策的大环境下，中职学校的职业培训应该大有可为。我们应抓住机会，在规划好学历教育的同时，科学地做好职业培训发展规划，不断开拓创新，与时俱进，以“顾客满意”为宗旨，构建好一支高水平的专兼职培训教师队伍，加强培训信息化的建设和应用，持续提高培训的質量和服务水平，树立和发展自己的职业培训品牌。

对今后职业培训发展的几点思考：

1. 对学校的职业教育而言，学历教育和职业培训是相辅相成、相互促进的，应该两者并举并重，特别是对学历教育生源可能减少的中职学校，更应该重视职业培训。例如：我校承办广州市汽车维修人员从业资格考试中心，极大地增加了学校与汽修企业以及交管部门和汽修协会的相互了解和密切联系，对学校的招生就业、校企合作、汽修专业的教学改革都起了很大的促进作用。

2. 绿色发展、科技进步、行业转型升级出现的新技术、新模式推广应用带来新的培训机会，是职业培训今后的重点。

3. 随着行业的发展和社会进步，行业政策变化也很快，学校需要提前做好相关行业政策出台的准备和应对工作，以免被动。例如：最近国务院取消许多职业资格认证考试，对相关的培训单位造成较大影响。

4. 对公办中职学校，由于实行绩效工资和实行中小学会计制度，限制了其职业培训的发展。建议政府相关部门关注并帮助公办中职学校解决此问题。此外，建议教育行政主管部门将职业培训作为对学校办学情况考核的重要内容之一。

5. 政府关于职业培训的有些政策，由于政出多门，部分甚至相互矛盾，出台以后并没有能够得到很好地贯彻落实。建议政府能够统筹职业教育学历教育和职业培训政策的落地。

责任编辑韦英哲