初中英语兴趣教学的作用与策略

雷立波

[摘要]在初中英语教学中开展兴趣教学，能够培养学生积极的学习态度，促进学生思维和智慧发展，激发学生学习内在的动力，促进师生间情感有效交流。教师可以通过科学导入课堂教学、开展多样化课堂活动等策略开展初中英语兴趣教学。

[关键词]初中英语；兴趣教学；作用；策略

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）04003803

提升英语教学效果最重要的方式是激发学生学习兴趣。教师需要主动改变传统的强制性教学模式，发挥主导作用，对课堂进行有效设计和安排，利用一切方式培养和激发学生的学习兴趣，并使学生的学习兴趣得到持久的保持，这样才能促进英语教学的发展。

一、英语兴趣教学的作用

兴趣教学，就是以激发学生学习兴趣为目的开展的教学活动。在初中英语教学中开展兴趣教学，其重要意义和作用表现如下：

1.兴趣教学能够培养学生积极的学习态度

在英语课堂上，教师的教育方式对学生的情感态度有着一定的影响。在现代英语教育中，培养学生积极的学习态度，使学生获得积极的情感体验，从而促进他们的完善发展是非常重要的，而兴趣教学对于培养学生积极的学习态度具有极大的促进作用。在课堂上，如果教师不重视激发学生的学习兴趣，对学生一味地指责批评，板着脸上课，课堂气氛就会非常紧张。如果教师经常对学生这样说话：“Why couldnt you recite the text well？”“Not skilled enough. Recite again.”“Youre too stupid.”這样，学生就会感到非常不舒服，其自信心和自尊心都会受到影响，会很惧怕学习英语，也害怕英语教师，学习英语的兴趣会完全丧失，学习英语的态度必定不好。教师是与学生接触最多的人，是对学生性格及行为习惯的养成有着重大影响的人。教师在课堂上，一定要重视培养学生的学习兴趣，要能够以积极的情感态度感染学生，以积极的行为影响学生，使学生爱上英语课，这样学生学习英语的兴趣和积极性自然可以得到提升，其学习英语的态度也会非常端正。

2.兴趣教学能够促进学生思维和智慧发展

在英语课堂上开展兴趣教学，学生学习兴趣高，各种内在潜能都能得到挖掘，学生情绪高涨，思维也会更加敏捷，其智慧也能在兴趣的带动下得到有效的发展。因此，兴趣教学对于培养学生的智慧、提升学生的精神品质具有积极的促进作用。

3.兴趣教学能够激发学生内在的学习动力

在初中英语教育中，很多教师都会发现多数学生都有这样的特点：在刚刚接触英语课程的时候，学生出于一种好奇心的驱使，对学习这门课程有很强烈的兴趣，但学习一段时间之后，会遇到一些学习难点问题，其学习英语的兴趣就会降低一些。到学生开始接触一些英语基本知识和基本应用，比如语法、基本句型、常用语之后，会进行英语的简单应用，这时学生在生活中可以用英语进行一下小卖弄，他们学习英语的兴趣就会有所提升。但继续学习，学生会遇到更多难点问题，对一些语法现象不理解，对英语课文不理解，接触到更为繁杂的知识点，这时，学生学习英语的兴趣就会降低。而开展兴趣教学的重要价值和意义就是在学生学习兴趣降低或者是消失的时候，教师通过新的教学策略和手段，重新激发学生英语学习的兴趣。兴趣是最好的老师，是学习一切知识技能的重要推动力量，也只有学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，他们才会自觉主动地学习，才能获得英语学习的动力，才能把学习英语看作一件有意义有趣的事情，全身心地投入，解决难点问题，获得学习效果的不断提升。开展兴趣教学是提升学生英语学习动力的重要策略，对于英语教育有着积极的意义。

另外，背单词、背词组是英语学习的基础，很多学生英语学不好主要是因为他们的英语词汇量太少，而词汇量少，阅读英语文章就会出现理解困难，英语学习障碍就很多。实际上，人的记忆力好坏与兴趣有着密切的关联。如果学生英语学习兴趣高，对英语单词记忆的积极性就很高，这样，记忆效果就非常好；如果学生对所学内容不感兴趣，记忆的积极性不高，记忆效果必定不理想。在英语课堂上开展兴趣教学，能够激发学生对学习的内在积极情绪，激发学生学习的潜能，使识记活动达到理想的效果。

4.兴趣教学能够促进师生间情感有效交流

在英语教育中，如果教师能够开展兴趣教学，学生的学习兴趣就能得到显著的提升，就会积极地投入学习之中，教师的授课积极性和热情也会在学生积极性的影响下得以发展，这样，师生之间更容易形成良性互动，更容易达成理解，更容易实现彼此间的交流。在这种课堂上师生都能得到积极的情感体验。在兴趣教学的课堂上，教师会采用热情鼓励的方式开展教学活动，学生的学习兴趣和学习自信可以得到有效的培养，师生之间更容易建立起一种彼此信赖、彼此尊重的关系，这对于英语教育的发展是具有很大的促进作用的。

初中生正处于身心发展时期，他们的心智很不成熟，思想较简单，情感也比较脆弱。在这个阶段，学生很容易在课堂上犯错误。作为教师，要理解他们，关心他们，尊重他们，要能够吸引他们的学习兴趣，使他们能够把自己的精力放在课堂上，关注课堂；要能够积极与学生交流，智慧地与学生交往，开展有趣味的教育活动。这样，更利于师生之间进行情感交流，更利于引导学生健康成长。

二、初中英语兴趣教学策略

1.科学导入课堂教学

成功的导入能够提升学生对英语课堂的关注度，吸引学生的注意力，使学生收起自己懒散的心态，积极地投入到学习中。在教学新内容时，教师要能够设计好导入环节，调动学生学习的主动性和积极性，要能够尽量丰富自己的语言，展示自己课堂的独特风格，为课堂设置一个趣味性的开头，这对成功开展英语教育具有积极的促进作用。在课堂导入设计中，教师可以利用实物展示的方式激发学生学习英语的兴趣。比如，在进行初级语言训练时，教师可以展示日常生活中常见的物体，让学生根据物体进行语言练习。又如，学习“shake hands”的时候，教师可以借助肢体语言与学生做握手动作，边做动作边说英语，引导学生跟读。这样，就能激活学生的思维，调动他们学习的积极性，使他们进入学习状态中，对相关语言内容进行有效的理解识记，从而达到理想的教学效果。

2.课堂活动多样化

英语对中国学生而言是一种难以理解、难以掌握的外国语言，中国主要是通过学校教育进行英语教育，学生也主要是通过课堂学习的方式学习英语。在课下，学生缺乏英语应用的环境，因此，在课堂上营造英语学习的气氛，创设英语语言应用的真实环境是非常必要的，这对于学生进行英语学习有极大的帮助。传统课堂上，通常是教师讲，学生听练，这种活动内容单调、形式乏味，学生参与学习的积极性不高。英语既然是一门语言技能，教师就可以针对语言学习的特点，开展听说读写各项活动，把多种技能融于一体，使学生参与多种技能训练，这样，英语课堂就不会是乏味的，英语课堂因为多种活动的交错应用会变得生动而多姿多彩。比如，在课前教师为学生播放一首优美的英文歌曲，营造一种舒心愉悦的学习氛围，把学生的注意力引向课堂，在课堂上安排duty report， free talk等活动，还可以安排单词接龙、听写练习、听力练习、口语练习等内容，这样才能有效激发学生英语学习和应用的兴趣。课堂形式的丰富多彩，更容易使学生识记相关内容，应用相关内容，同时也能够达到寓教于乐的效果。因此，在课堂上，教师要通过设置多样化的活动，有效激发学生求知的欲望，使学生对所学内容的认识更为深刻，促进学生爱上英语学科的学习。

3.让学生动手画图

英语是一门语言学科，在学习语言学科时，采用直观教学法往往能够有效活跃课堂气氛，调动学生求知的兴趣。

教师要通过有效的方式开展直观教学，激发学生求知的兴趣。比如，在教学中，教师鼓励学生动手画画，对于教学中涉及的内容，可以让学生通过图画的形式进行展示，并在图画中把重点单词和句子标注出来。这样，学生阅读文本的积极性就能得到显著提升，同时这种图片利于保存，学生在课下可以根据图片对文本内容、相关基本知识进行回顾。通过这种方式开展教学活动，学生英语学习的积极性会得到显著提升。如果某些学生的作品设计得好，教师还可以对学生进行表扬，以调动学生动手操作、探究学习的积极性。这种肯定和激励，对于激发学生英语学习兴趣也是具有极大的作用的，能使学生爱上英语学习，爱上英语课堂。另外，在画画的时候，学生的实践动手能力可以得到提升，学生学习探究的积极性会得到发展，学生的全面发展在实践中得以实现。

4.建立友好的师生关系

教师不仅需要承担起传道授业解惑的使命和责任，还需要能够与学生友好相处，用自己的方式引导学生健康成长，使学生身心获得不断发展，能够体验到学习的快乐，在学习过程中感受到幸福。初中生心思较为细腻，同时心理和情绪变化比较快，在教学中，教师要时刻关注学生的心理状态，关注学生的情绪变化，要能够引导学生积极生活，快乐学习。作为教师，不仅要在学习上指导帮助学生，还要在生活上关爱学生，能够与学生建立起友好的师生关系，尊重爱护每一个学生。对于学习好的学生，教师要重视他们，能够为其英语学业的进一步提升提供引导与支持；对于英语成绩不好的学生，教师要注意引导他们的学习态度，引导他们采用正确的学习方式，必要时还需要给学生以心理的支持，坚决避免用言语刺激伤害学生，防止学生自暴自弃，放弃自己，放弃学习。教师要能够主动与学生建立良好的师生关系，从内心深处爱学生，使学生对自己能够产生敬意和爱意。这样，学生在面对英语学习中的困难的时候，才能主动迎接困难，解决问题，其英语学习的积极性和兴趣才能得到有效的提升。教师要多对学生的学习态度和学习方式进行引导，多给学生以支持，要鼓励学生大声说英语、用英语，要积极给学生以表扬和鼓励，多对学生说几句“You are very good.”即使学生表现得不是很出色，教师也不要忘了对学生说一句“You can do better next time.”教师注意保护学生的自尊，培养学生的自信，学生学习英语就会劲头十足。

5.实施生活化的教学

英语作为一种语言，只有在生活中得到广泛应用，其价值才能得以发挥，学习的效果才能达到最佳。因此，英语教育要注意联系生活，通过生活化的英语教育，激发学生求知的兴趣。在英语教育中，无论是在课堂上，还是在课下，教师都需要让学生尽可能多地接触到英语语言知识，尽可能地为学生提供应用英语的机会，要培养学生大声说英语的胆量和习惯。学过某一知识点之后，学生之间或者是师生之间可以应用这一知识点进行交流，培养学生应用英语的习惯。比如，要求学生在见到教师的时候，用英语与教师打招呼；要求学生在进入办公室的时候，要说声“May I come in？”；要求学生在课下尽可能用英语进行聊天。教师也需要主动与学生进行英语聊天。在最初的时候，学生会不适应，教师就需要主动一些，主动问学生，比如“How are you？”“Do you like English songs？”等等，通过问话方式引导学生用英语回答问题，以此为基础培养学生英语交流的积极性和能力。相信，熟能生巧，只要教师积极与学生交流、沟通，鼓励学生在生活中、学习中多应用英语，学生应用英语的能力一定能够得到有效的发展，学生英语学习的积极性、学习的自信心也能得到显著提升。

6.组织各种比赛活动

初中生的好胜心都很强，在学习生活中，他们都渴望在比赛中获得胜利，满足自己小小的虚荣心。教师在英语教育中，要认识到学生的这种心理特点，多开展一些游戏竞赛活动激发学生的求知欲望。教师可以开展背诵课文比赛、英语辩论赛、英语讲故事比赛等活动，并评出优胜者。通过这种方式，学生探究学习的愿望、探求新知的愿望可以得到有效激发。在活动中，学生為了获得胜利，会积极向教师请教问题，教师给学生以适当的指导和引导， 就能激发学生更高的学习积极性，这对于学生学习英语是极为有利的。

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（责任编辑周侯辰）