初中物理兴趣教学的兴趣引策略探索与实践

阿布拉江·阿布力米提

摘要：随着新课程改革标准的不断深入，如何体现学生的课堂主体地位，发挥课堂教学有效性成为教师思考的主要问题之一。本文主要从当前初中物理教学的现状，以及教师如何使用兴趣教学激发学生学习兴趣两个方面进行简要的分析。

关键词：初中物理 兴趣教学 现状 对策

初中物理是初中教学的重要组成部分，对学生未来成长与学习有重要的推动作用。但当前的初中物理教学存在一定的问题，不能有效地调动学生的学习兴趣，因此教学效果不是特别理想。所以，如何将兴趣教学引入物理教学之中，需要教师能够结合教学的实际，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，促进初中物理教师教学水平的提升。

一、当前初中物理的教学现状

当前，初中物理在教学中仍存在一定的问题，具体表现为以下几个方面：第一，教学理念上。一些初中物理教师仍受传统教学理念的影响，在进行教学的过程中，注重理论知识的讲解，忽视学生的课堂主体地位，致使课堂气氛沉闷，教学效果不理想；第二，在教学手段上。一些初中物理教师在进行教学的过程中，教学手段过于单一，在语言的使用，以及教学工具的使用上仍较为欠缺，因此很少有学生能够集中精力与教师一起，造成班级学生学习成绩差异大，两极分化现象严重情况的出现。因此，需要教师改变传统的教学理念，学习先进的学习方法，改善当前的教学现状。

二、实行兴趣教学的主要措施

1.加强与生活的联系

知识来源与生活，與生活与密不可分的关系，将学生身边的事物引入到实际教学当中，可以迅速调动学生的好奇心，从而激励学生参与到物理教学当中。而教师将生活知识与物理教学相结合，不仅可以增强学生的参与度，还可以加强学生理论知识与实践活动的相结合，从而促使学生做到学以致用，提高学生的学习效率。例如，教师在讲声音这部分内容时，可以使用树叶为学生表演一个小节目，然后让学生从视觉上感受发声与振动的关系。然后让学生通过说话摸喉结等方式，让学生感受振动与声音的关系。

2.加强语言艺术的运用

中华文化博大精深，因此在语言运用上也是非常有技巧的。初中生正处青春发展时期，没有形成正确的世界观、人生观、价值观，并且拥有非常强的自尊心，如果教师在使用语言时稍不注意，很可能会打击学生的自尊心，进而影响学生学习物理的积极性。因此，如何使用艺术的语言也是教师需要关注的内容。为此，教师可以从以下几个方面对语言进行巧妙的使用：第一，课堂教学中使用幽默、形象的语言。这样不仅可以缓和课堂氛围，还能为学生形象的解释一些较难理解的词语，从而吸引学生的注意力；第二，在评价学生时，因人而异。教师对学生的评价，虽然学生在表面上显得非常不在乎，但内心却十分在意。因此，教师在对不同类型学生进行评价时，也需要根据学生的性格进行评价。例如，对于性格较为开朗的学生，可以在其犯错以后，需将其叫到办公室进行严厉的批评，从而让其引以为戒，以免再犯。而对于内向性格的学生，教师则需要照顾学生细腻的内心，使用较为温和的语言对学生进行批评，从而让学生对自己的行为进行反省。这样教师不仅可以在尊重学生的基础上，完成对学生的教育，还能获得学生对教师的敬爱，从而通过教师个人的魅力，吸引学生喜爱物理教学。

3.加强教学情境的创设

教学情境是教师常用的教学手段之一，对于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性有重要影响。为此，教师在课堂教学中可以结合教学的内容，通过创设教学情境，或者将教学情境再现的方式调动学生的学习兴趣，提高学生参与物理教学的程度。例如，教师在这一节课要想万有引力的相关知识，那么教师在导人时，就可以让学生将牛顿发现万有引力定律时的场景进行再现，而一些知识面相对较广或者进行预习的学生就会知晓教师要讲的内容，从而在教师引导下进入新课程的学习，而对于该场景较为陌生的学生，也会好奇这样情况的由来，由此与教师一起进去新课程的学习。

4.加强教学辅助设备的使用

随着国家教育体制的不断完善，人们对教育的也越来越重视，因此教学辅助工具也越来越完善，而教师在教学的过程中，应积极利用这些教学辅助设备，从而激发学生的学习热情。以多媒体教学设备来说，它是文、图、音相结合的教学设备，将其应用到教学中有诸多的好处，有助于教师教学质量的提升。例如，教师在讲感受力与平衡这部分的内容时，教师就可以选在合适的时间为学生播放一段杂技表演，从而让学生感受平衡力的重要性，这种教学手段不仅可以有效调动学生的学习兴趣，还能降低学生的学习难度，将知识点清晰的展示在学生面前，威胁学生学习提供便利。

5.注重物理实验的作用的发挥

物理与其他学科不同，物理需要很多的实验辅助教学，而对于这类动手操作的内容，学生通常也会有较大的兴趣。因此，教师在教学的过程中，要积极发挥物理实验的作用，让学生在实验中感受到物理知识学习的乐趣，促使学生爱上物理这门学科。例如，教师在讲凸透镜成像原理这节内容时，就可以带领学生到实验室动手操作实验，然后通过问题的设置，逐步引导学生完成该部分内容的学习，而学生通过自己的能力解答知识，则会有效满足学生的自尊心，从而推动学生更加热情的学习物理知识。教师利用实验，可以将课堂交还给学生，发挥自己的主导者角色，而在此过程中也有助于学生养成发现问题、解决问题的能力，对于学生未来的成长有重要影响。

结束语：

综上所述，初中物理对于学生解决生活中的实际问题有重要的作用，是学校教学活动的重要组成部分。但在当前，一些初中物理教师在教学过程中受到传统教学理念的影响，不能有效调动学生的学习兴趣，影响学生的学习质量，因此，需要教师能够改变传统的教育理念，通过采取多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，促进学生学习效率的提升，提高教师的教学水平。