新课程理念下小学语文教学的探索

王志宏

摘要：作为我国教学体系中重点的教学内容，语文课程的教学改革与创新工作一直以来备受关注。在新课程理念下，教育人员尝试结合不同理念与方法对传统的语文教育教学进行了大规模的创新。文中对新课程理念下，小学语文教育展开教学创新的有效策略进行了深入探究。

关键词：新课程理念 小学语文 教学策略

随着我国综合国力的不断发展，汉语在不同国家的认可和使用程度逐渐提高，因此语文教育越发受到重视。小学语文教育是基础性的语文教育，对于培养学生良好的汉语言基础，提高学生的语言表达和沟通能力均具有重要的意义。在素质教育理念深入发展的过程中，小学语文的新课程教育理念不断完善和发展，为了充分实现新课程理念的要求，需要不断开展教学创新工作。

一、新课程理念下小学语文教育进行创新的必要性

新课程理念对小学语文教学提出了更高的要求，主要表现在三方面：其一，小学语文教育人员需要进一步提高教学质量和水平，在教学过程中融入更多创新型教育理念和教育措施，改变传统语文课堂中沉闷、刻板的教学印象，为语文课堂融入更多的趣味性，使之符合小学生的天性和特点，提高语文教学效率；小学语文教学需要进一步加强知识与学生日常生活和学习的联系，使语文知识变成可以触碰的、真实的知识，进一步激发学生的好奇心和求知欲，提高学生对语文知识的学习兴趣，进而提高小学语文的教学效率；另外，在新的课程理念下，小学语文需要逐渐转变传统的课堂模式，充分尊重小学生的思想和兴趣特点，鼓励学生进行自主的交流与讨论，在教学过程中，由被动的接受老师传授的知识，变为主动学习知识。

二、新课程理念下小学语文教学的创新性策略分析

语文是义务教育阶段非常基础且重点的教学内容，但是很长一段时间以來，由于课堂模式缺乏创新，小学语文课程的效果并不理想，很多学生对语文知识缺乏兴趣，课堂参与度不高。为了改变这种问题，充分适应新课程理念下的课程要求，教学人员尝试对小学语文教学进行了全面的创新，笔者结合相关教学经验，总结了语文教学创新的有效经验。

首先，在语文教学的过程中，教师需要积极的使用现代化的教学技术和教学方法，通过课前准备，将语文教学的内容与多媒体等现代化技术相关结合起来。比如对于低年级的学生，可以收集教学素材，制作微课，对于高年级的学生，可以开展慕课等在线教学模式，这种教学方法更容易引起学生的兴趣。多媒体作为一种新兴艺术，在广大中小学得到了广泛的普及与推广。相比于传统的板书教学，多媒体在语文教学中的应用，具有直观、生动的特点，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

但是教师需要明确，多媒体等教学技术只是一种教学工具，需要合理使用，不能喧宾夺主，小学生容易会被形式花哨的多媒体素材而吸引，忽略了语文教学的实质内容，导致本末倒置。因此，在使用多媒体等工具进行教学的过程中，教师需要充分考虑语文新课程标准的相关规定和内容，合理安排教学内容，并针对学生的学习特点合理设置相应的教学问题，促使学生充分的思考，微课模式有利于缩短教学时间，给学生更多思考的机会，帮助学生更好的理解语文知识与人们生活之间的联系，提高语文知识的实用性。

此外，语文教师需要充分了解不同学生的个性化心理，掌握学生的主体差异性特点，积极开展语文翻转课堂和小组合作学习。传统语文课程通常为灌输式教育，小学生活泼自由的天性在很大程度上被压抑了，导致很多小学生对语文课程缺乏兴趣，课堂气氛沉闷。借助翻转课堂模式，学生与教师的地位发生了转化，学生占据主导地位，表现了对学生独立思考精神和独立学习能力的尊重。翻转课堂尊重学生的主体地位，学生通过分组、讨论的形式展开自主学习，将语文知识的学习从课堂上延伸到了课堂外，有助于加深学生对语文知识的理解。在这个过程中，教师应该充分承担还教学辅助者的角色，引导学生正确的看待、分析语文学习中的各种问题，这不仅可以提高学生对语文学习的积极性，形成更加活跃的课堂气氛，也可以在互相合作中形成更亲密的同学、师生关系。目前，很多小学语文教师鼓励学生多进行课后学习，并在与学生进行讨论之后，让学生自发组织讨论会、话剧表演等课堂模式，在课堂中，充分尊重学生的观点，并对其中的偏颇提出清晰的指正，很多家长表示这种新的教学模式让学生将语文教学当成了一种乐趣。

小学生具有较强的求知心理，对于周遭的事物充满了好奇，他们擅长在游戏的过程中学习新的知识，深入发掘知识的乐趣。因此，小学语文教学中也需要适当的引入教学游戏的模式，进一步提高学生的课堂参与度，提高语文教学质量。利用课堂游戏的模式，学生可以玩耍的过程中，潜移默化的学到知识，有效的达到语文教学的目的。

需要注意的是，语文课堂中的课堂游戏一定要紧密的贴合主题，教师需要围绕教学计划和课标要求进行有益的教学设计。比如在某小学一年级的语文教学中，为了教会学生“b和p”的发音和拼写，教师设计了摆字母、做实验、贴花瓣等教学游戏，让每一个孩子都充分的参与到教学中来，充分的了解这两个拼音字母之间的区别。也有教师利用多媒体设备进行教学游戏，将教学内容与学生所喜爱的卡通人物等融合在一起，吸引学生的注意力。

三、结语

综上所述，新课程理念对语文教学提出了全新的教学要求，文中结合相关经验，谈论了几点语文教学创新策略，希望与同行教学人员共勉。

参考文献：

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（作者单位：吉林省四平市中央东路小学校）