“巧学善思”学俄语

吴晓坤

摘要：俄语是俄罗斯唯一的官方语言，目前全世界范围内使用俄语作为母语的人数已经超过了一亿四千万，俄语的词汇非常广，不仅有从原始印欧语继承下来的单词，也有14世纪俄语独立发展以后产生的词。俄语词汇中的外来词18世纪大多是借自德语，19世纪多借自法语，20世纪中叶后多借自英语。在大学二外俄语课程的教学中巧用单词记忆法，能够有效的提高学生记忆单词的效率，加深学生对单词的理解，使学生学会灵活运用俄语词汇，改变传统死记硬背的单词记忆模式，激发学生对俄语学习的兴趣，从而进一步提高俄语教师的教学质量，增强学生的俄语使用能力。

关键词：单词记忆法 俄语 教学 运用

俄语字母是西里尔字母的变体，总共有三十三个，其中辅音有二十一个，元音有十个，还有两个无音字母，俄语的名词大多都有十二个形式，单数、复数各有六个格，形容词有二、三十个形式，单数还分为阳性、中性、阴性、复数各六个格，还有单独的短尾、比较级形式，动词形式有一、两百个，包括了体、态、时、式、形动词、副动词等，因此俄语单词的记忆一直是俄语教学中的重点和难点。

一、俄语单词记忆法概述

不论是在俄语快速阅读、俄罗斯文学史、俄语写作，还是在经贸俄语、俄语听力、俄语口译的教学大纲中，都明确要求学生需要在课堂学习中掌握教师教学中的重点词汇和短语，不断扩大俄语词汇量，提高综合语言能力。在实际的俄语教学中灵活运用单词记忆法，有利于使学生准确的了解俄语词汇的词义、词形、语音的变形，加强对俄语单词的记忆，通过俄语教师灵活运用单词记忆法，使学生形成良好的俄语单词记忆习惯，借助于不断的重复，防止学生将记忆的单词遗忘，增加学生的词汇量。与此同时，俄语教师在课堂教学中，利用单词记忆法可以激发学生学习俄语知识的兴趣，使学生能够主动参与到教师的教学实践活动中，增强学生学习俄语的信心，俄语教师还应当鼓励学生在日常生活中使用俄语对话，使学生能够熟练掌握并运用俄语基础知识，提高俄语口语和听力能力，通过对俄语中同义词、近义词准确的判断，使学生能够正确的表達俄语语义，逐渐在整个头脑中形成系统化的俄语知识体系框架，为学生今后的学习和工作打下扎实的基础。

二、单词记忆法在二外俄语教学中的运用

目前，单词记忆法被广泛的应用于各高校俄语的教学中，笔者就常用的几个单词记忆法进行分析：

1.单词口诀记忆方式

结语：

将单词记忆法科学合理的运用到二外俄语教学中，能够使学生更好的掌握教学中重点的词汇和短语，扩大俄语词汇量，提高综合语言能力，准确了解俄语词汇的词义、词形、语音的变形，加强对俄语单词的记忆，促进学生的全面发展，因此高校俄语教师应当结合学生实际的发展要求和心理特点，灵活使用单词口诀记忆、外来词汇记忆、清浊辅音记忆、词素分析记忆、同根词记忆、模拟情境记忆等方式，增强学生对俄语单词的记忆，提升学生的俄语综合能力，从而为社会培养出更多的高水平、高素质的综合型俄语人才。