提升互联网时代大学生就业创业能力课程体系改革研究

谭明

摘要： 近十年来中国就业问题受国际金融危机的影响日益突出，今年高校毕业生人数达756万创历史新高，再加上今年经济下行压力仍然较大，被称为“最难就业季”，此就业形势无疑造成大学生就业形势更加严峻。大学生就业创业主要面临着期望值和现实之间落差太大、知识不实用、缺少经验、就业机会减少等多方面困难，而这些原因间接说明了大学生在校期间就业创业的准备工作没有做好，要解决这一问题的关键在于人才培养模式课程体系的构建与实施，因此，课程体系改革的一个重要目标就是如何提升网络时代大学生的就业创业能力，这也正是本文要研究的重点内容。

Abstract： In the past ten years China employment problem affected by the international financial crisis has become increasingly prominent. The number of college graduates this year has reached a record high of 756 housand， and the downtown pressure on the economy this year is still large， known as "the most difficult employment season" whose employment situation has undoubtedly caused college students employment situation more severe. College students' employment and entrepreneurship mainly faces these difficulties such as large gap between expectation and reality， the unpractical knowledge， lack of experience， the reduction of employment opportunities and other difficulties， and this indirectly shows the college students' employment and entrepreneurship is not well prepared. The key to solving this problem lies in the construction and implementation of talent cultivation mode curriculum system. Therefore， an important goal of curriculum reform is how to improve the employment and entrepreneurship ability of college students in the network era， which is also the key content of this research.

關键词： 互联网时代；大学生就业创业；课程体系改革

Key words： Internet era；college students employment and entrepreneurship；curriculum reform

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）06-0250-02

0 引言

随着互联网时代的快速发展，我国应届毕业生的就业竞争十分激烈，创业成功率偏低，这些问题的存在从侧面反映出了当代大学生的就业创业能力有待提高。高校在制定人才培养方案时，需结合高校的实际情况、引入互联网思维培养、完善教育课程体系等才能真正提升人才培养质量，提高大学生的就业创业能力。

1 近两年我国大学生就业形式分析

1.1 受社会客观环境影响

多家知名招聘网站的研究数据显示，在“互联网+”的背景下，最受毕业生欢迎的三大类行业依次为IT/互联网/通讯/电子、金融/银行/投资/基金/证券/保险、政府/公共事业/非盈利机构；从实际就业行业来看，IT/互联网/通讯/电子行业成为应届生就业吸纳第一大户，占比29.5%，其次为加工/生产/制造/汽车行业和金融/银行/投资/基金/证券/保险行业，分别占比16.1%和13.7%。

可见，互联网、电子和金融等行业对毕业大学生提供职位相对较多，白领职位中行政类职位最受毕业生欢迎，求职者占比为8.5%，这类职位比较适合大学生；而蓝领职位中，技工/工人求职者占比最高，比例达5.06%。

在岗位的选择上，业内人士分析称，今年人才市场，除行政、后勤类门槛较低的职位外，其他诸如汽车、电子、计算机、维修、工程等技术含量比较高一些的一线技术岗位，与企业的招聘需求更贴合，也因此成为“最难就业季”最好就业的专业，而这些岗位企业将机会更多的留给男生。

因此，受限于职业技能等因素，大学生在劳动力市场上处于相对弱势的地位，不得不适当降低自己的就业期望值，积极主动寻找机会，实现尽快就业或自主创业。

1.2 受毕业生主观择业观念影响

一些机构调研报告数据显示，2016年高校毕业生期望月薪的平均值为4985元，而就业过程中很多毕业生的期望薪资都低于这个数字，其中60%以上的毕业生期望薪资低于4000元，有过半的毕业生期望薪资在3000元以下。

这一方面反映出高校毕业生对于自身能力的市场价值存在低估现象；另一方面，也存在着高校毕业生主动“降低身价”，原因是企业提供的工作与毕业生的预期存在一定差距，同时毕业生的就业能力没有得到企业雇主的普遍认可，所以很多大学生毕业时先实现就业，后续再做职业规划的可能性。

综上所述，应届大学生就业创业难的主要原因按比重可依次归纳为六点，即期望值和现实之间落差太大、大学所学知识无法满足实际工作所需、对职场和职业信息了解不充分、缺乏时效性的职业发展建议、工作机会减少和找工作的主观能动性不高。

而实质上，这六点原因最终又可归纳到一点上，即大学生的就业创业能力问题。

2 通过课程体系改革提升大学生就业创业能力

大学生就业创业能力是一个由不同要素构成的复杂系统，它主要由求职应聘能力、专业能力、人际关系能力、业务创新能力、综合能力这五种能力要素构成。其中业务创新能力包含了理论分析能力、實践动手能力、整体思维能力、专业设计能力和开拓创新能力；综合能力包含了语言表达能力、文字写作能力、踏实做事持之以恒能力、渴望获取新知识能力、团队协作能力、资源整合与规划能力。

为了提高大学生就业创业能力，最直接最有效的办法就是进行课程体系改革，在人才培养定位明确的前提下，结合教学目标，对课程进行新一轮的设置。首先，课程设置深度优先，无论是专业核心课程还是公共基础课程，均应深度融入真正实现大学生就业创业能力提高的课堂教学内容；其次，课程设置广度为辅，根据教学硬件情况，尽可能多地开设选修课，将多门选修课按照大学生就业创业必需的五种能力分成不同方向指导学生选修，层次化、条理化、科学化地设计并完善课程线路图。

课程体系改革目标明确后，构建课程设置的基本结构模型，应包含公共基础课、专业基础课（专业平台课）、专业技术课、专业拓展课、综合实践课。

为提升互联网时代大学生就业创业能力，依据各专业所在行业特色，通过课程设置深度和广度的有效结合，把“互联网+”的理念引入课程体系建设中，对课程设置的基本结构模型（只列举与互联网时代大学生就业创业相关的课程）具体分析如下：

2.1 公共基础课

公共基础课可分为必修课和选修课两种。就业指导课至少应该有4学分，且设置为必修课，主要在于提升大学生的求职应聘能力、人际关系能力、业务创新能力。创业指导可设置为选修课，主要在于提升人际关系能力、业务创新能力，至少2学分。

2.2 专业基础课（专业平台课）

专业基础课可设置高等代数、概率论与数理统计、计算机组成原理、操作系统原理、计算机网络、数据库设计及应用、计算机应用基础、信息系统安全等课程，主要在于提升大学生的专业能力。

2.3 专业技术课

专业技术课可设置Web信息检索、图形图像处理，以及适用于各专业本身的专业软件课程，主要在于提升大学生的专业能力。

2.4 专业拓展课

专业拓展课可设置形体礼仪、领导力与团队管理、互联网产品/运营管理、项目管理/项目协调、售前/售后技术支持管理、企业管理、投资管理等与企业行业接轨的课程，主要在于提升大学生的求职应聘能力、人际关系能力、业务创新能力。

2.5 综合实践课

综合实践课可设置企业招聘现场模拟综合实践、创业计划综合实践、公司构建与发展模拟综合实践，主要在于提升大学生的求职应聘能力、综合能力。

为了培养适合企业行业需求的大学生，增加大学生就业创业机会，学校应出台加强与对口企业合作联盟的相关政策，充分利用企业的硬件力量和软件资源，吸纳企业的优秀人才走进学生课堂，参与课程设计，共同制定人才培养方案，真正实现学生培养与企业用人的零距离对接。

除了以上基本结构中的各种课程设置，还应在学生课余时间邀请企业负责人或资深职业培训讲师到教室开展职业讲座，多开展职业生涯规划讲座，行业发展动态、前沿讲座，企业成功人士、已就业创业的优秀大学生的职业历程演讲等与大学生就业创业相关的活动，既开拓了大学生的眼界，又近距离提供了大学生与企业精英的沟通、交流机会，促使大学生短时间内快速获取企业行业最新资讯，为做好其自身职业规划打下基础。

为推进课程体系改革的有效实施，除了学校这一因素外，学生个人因素也非常重要。如今的大学生不能再按传统的大学学习方式，要时刻关心技术走向获取新知识，要调查研究了解社会，要明确学习目标不断调整学习计划，要密切同学间的交往从而相互促进，要积极参加社会活动与企业锻炼。只有不断学习、不断增长知识、增长才干才能应对毕业季的就业创业困难，才能抓住属于自己的机会。

根据相关专业调查显示，超过一半的高校毕业生对就业持乐观态度，可能对于90后高校毕业生来说，工作并不仅仅是谋生的手段，更是成就自我的重要途径，很多大学生相信爱好再加上自身努力一定可以过上自己想要的生活。

此现象体现了现代大学生在就业创业方面积极的态度，从而促使高校的课程体系改革工作迫在眉睫，再加上“互联网+”的思维给高校带来的新时代的冲击，更加明确高校的课程体系改革一定是要顺应互联网的发展方向，顺应行业的发展变化，顺应企业用人的需求，顺应大学生的认知能力、实践能力、生存能力。

综上所述，要提高大学生就业创业能力，摆脱就业创业的各种困境和问题，高校必须从课程体系改革着手，同时开展相关培训，鼓励和引导大学生根据个人条件尝试互联网创业，从而解决大学生就业创业难的问题。

参考文献：

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