培养幼儿养成良好行为习惯的措施

伍弟红

[摘 要] 人格即是一个人的心理、行为、语言特征的总和。幼儿良好行为习惯的养成应结合家庭、幼儿园、社会形成的教育合力，共同努力：家长树立榜样，教师正规引导，幼儿园加强管理。使幼儿在学习基本知识的同时，养成良好的习惯并贯彻始终，在幼儿时期就为孩子形成健康人格奠定基础。

[关键词] 幼儿；健康人格；教育

人格即一个人的心理、行为、语言特征的总和。培养健康人格应从培养良好的行为习惯入手。著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”由此可见从小养成良好的行为习惯对孩子来说非常重要。

一、从幼儿时期开始培养良好的行为习惯

孔子早在2000多年前就解释了习惯从小养成的重要：“少成若天性，习惯如自然。”

我们来回忆一下自己从小养成的习惯，如早睡早起、饭前便后洗手、尊敬父母、孝顺老人等良好习惯，只要是从小养成的，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。相反，如果从小养成不做作业、随地吐痰、做事随意、粗心大意等坏习惯，成年以后想纠正，则非常困难。古人说的“三岁定八十”也就是如此之道理。所以说要从幼儿时期开始培养良好的行为习惯，为缔造孩子健康人格奠定基础。

二、家长要为孩子树立良好的行为榜样

教育家马卡连柯说过：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社会生活迈进。”可想而知，家庭教育多么重要。

随着人们生活水平提高，物质条件得到了改善，很多家长认为，给孩子提供高质量的生活条件，给孩子无原则无穷尽的爱就是对孩子好。过分宠溺孩子的家长还会认为孩子背书包自己进幼儿园会累坏孩子，甚至帮孩子穿衣、穿鞋，认为他们太小学不会，孩子上楼梯要抱着生怕摔倒，千叮万嘱让老师喂孩子吃饭……殊不知这样的溺爱会导致孩子从小养成衣来伸手饭来张口、好吃懒做的坏习惯，缺乏、甚至是没有了独立生活能力。这样的孩子长大以后往往形成霸道、蛮横、不讲道理、以自我为中心的行为习惯。

有不少的家庭具备优渥的物质生活条件，学历也较高，但是部分家长在家中却没有给孩子树立良好的行为榜样。家长经常在家中打麻将、上网聊天，家庭成员之间随便吵架、大呼小叫口吐粗言，或者胡乱评价时下的社会现象、任意抱怨社会抱怨政府等。这些不良的行为习惯时刻在潜移默化地影响着自己孩子的个性、人格形成，而且随着孩子年龄增长愈来愈明显，并逐渐从孩子的言语、行为、心理之中体现出来。家庭环境对孩子能否形成健康人格是至关重要的。一个在不和谐环境中长大的孩子，在家庭成员吵闹打骂声中长大的孩子，人格是不健全的。父母的种种消极、不良行为习惯会影响幼儿的性格成长、有可能让孩子长大后丧失对生活积极意义的追寻。

有一句话叫做让生命成长，笔者认为父母教育孩子也应该领取“上岗证”，积极学习有关家庭教育的知识，了解儿童身心发展的规律，掌握儿童的年龄特点和个性特点，坚持正面教育。切记不要用打骂、欺骗、恐吓等粗暴方式教育孩子……家长要从提高整个民族素质的高度来认识家庭教育的重要性，挑起教育好下一代的社会重任。托尔斯泰说过：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。”家长的自我教育又以不断提高自己的思想道德修养为主要内容。有的家长为了孩子把烟戒了，有的家长为了孩子家庭和睦了，也有的家长为了孩子而努力学文化，这些都是自我教育、形成良好行为的表现，值得称颂。每一个家庭成员对孩子健康人格成长应当负起责任，这种责任可以是物质上的，也可能是精神上的。家庭是爱的学校，家庭是养成秩序和建立理想世界的基础、是培养孩子心智日趋成熟和健全人格的地方。

三、幼儿园教师要正确引导幼儿养成良好的行为习惯

幼儿大部分时间都在幼儿园受教育，这种集体式的教育从方式上、内容上、形式上都比家庭教育正规。在这里教师们将有计划、有步骤地专门培养儿童行为习惯的养成、品质修养，培养他们的创造能力、学习兴趣等。幼儿教师经过了专业性训练，他们具有较丰富的教育、保育知识和教育水平，他们比家长更了解儿童的心理、生理发展规律及其特点。

幼儿自制力差、很难判断是非对错，在幼儿园容易受同伴各种影响，并不加取舍统通接受。教师应该及时给予正确的引导，对一些不良行为习惯及时发现并纠正。俗话说：“积千累万，不如有个好习惯。”例如，孩子在幼儿时期就养成了写完作业后检查的好习惯，日后他就容易逐渐形成细心、做事谨慎认真的性格；反之，若从小写作业马虎对待，以后就容易粗心大意、做事不细致。这些往往在不为人知的時候渐渐地根深蒂固，逐渐就形成了特定的人格。

习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。一旦养成了某种习惯，随着年龄的增长，想要改变是难上加难。都说“江山易改，本性难移。”想要改变一个人的人格，其难度更是堪比登天。若不在幼儿时期对孩子多加正确引导，日后再后悔便为时已晚。蔡元培说：“教育者，养成人格之事业也。”可见引导孩子养成良好的行为习惯，好老师也很重要。教师在幼儿品德及个性形成的过程中影响是潜移默化的。教师的言行对幼儿起着言传身教和人格示范的作用，这是一种直观、具体的教育。幼儿园是人成长的起步阶段，也是人的素质形成的起始阶段。而教育就如同海上行船，必须按正确的航线行驶，稍出差池，就容易埋下祸根。教师文明得体的言行举止，在幼儿眼里那就是最好的学习素材。

四、家庭教育、幼儿园教育、社会教育形成合力

家庭教育、幼儿园教育、社会教育是现代国民教育的三大组成部分。其教育目标是一致性的。要缔造幼儿健康的人格，这三方面的教育要相互配合和协调，形成合力。

家长与教师发现孩子的不良行为习惯，应及时沟通，共同监督孩子改正。不能因为对孩子的疼爱而纵容孩子错误的行为和习惯。幼儿因为年龄小，容易受社会上的一些不良环境、电视剧、电影的影响，家长与教师应引导孩子，帮助孩子学会辨别是非好坏、看适合幼儿观看的健康电影、剧集，尽量不让孩子接触到少儿不宜的内容。现如今甚至连一些动画片都含有暴力、色情内容，孩子容易模仿动画片里的情节，稍有不顺心便喜欢和同伴打架等。家长与教师应提高警惕，监督孩子，避免让孩子受到此类电视节目的不良影响，使孩子健康心理受到伤害。引导孩子养成良好的行为习惯，缔造孩子健康健全的人格，是家长和幼儿教师不可推卸的责任。

家长应积极主动与幼儿园保持联系，紧密配合幼儿教师，共同做好孩子的教育工作。首先家长要了解幼儿园教育规程、教育纲要和有关条例，配合幼儿园所及老师共同做好孩子的教育工作，使教育目的，教育步调达到一致。其次要积极鼓励孩子参与集体活动、教育活动，培养孩子集体主义精神和社会交往能力。最后一点要积极参加家园联系活动，如家园联系开放日，可使家长了解幼儿园的一日常规，家长学校可使家长通过听讲座、教子经验交流会、专家咨询等活动学习科学育儿的知识和方法，家长切不可借口工作忙、时间紧而放弃这种良机。

世界著名心理学家威廉·詹姆斯说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”是的，行动起来，让孩子从小养成良好的习惯，培养良好的精神风貌。让好习惯缔造孩子的健康人格，让孩子收获快乐的人生，是家长与教师共同努力的方向。

责任编辑 满令怡