驱动任务教学法在高校体育教学的应用分析

武庆中　忻加忠

【摘要】高校的发展，需要体育教学改革。培养高素质人才，是现在体育教学改革创新的重点工作。本课题从驱动任务教学法的意义出发，分析与探讨了驱动任务教学法在高校体育教学应用存在的问题，并为提升驱动任务教学法的应用价值提出科学的建议及对策。

【关键词】驱动任务；高校体育；应用分析

一、引言

经济的发展带动教育事业的发展，高校的逐年扩招为现代人才市场增添了很多新的活力，培养了许多高学历人才。但是高学历与高技能始终无法形成正比，许多用人单位反映现在大学毕业生无法适应岗位的要求，首先身体素质就无法承受一些岗位的工作压力。高校要始终以培养高素质人才为目标，提升学生身体素质是现代高校体育教学改革的重点工作。

国内很多高校体育教师，依然采用传统的教学方式，特别是部分体育教师是退役军人，会将部队高强度的训练方式带到实际课堂。例如在进行50米教学，一些教练的方式是反复让学生去练，对于部分女生来说认为这种训练方式是缺乏人性的。另外，在进行球类教学的时候，大部分教师依然是用示范模仿教学法进行，长期下去，一些学生会感觉到这种课堂枯燥无味，甚至会有逃课的现象。

驱动任务教学法，它在课堂前给学生布置一个任务，并按照一定的特征将学生分成若干个小组，让学生在任务驱动下，以小组为单位去执行任务，在整个任务的完成过程中，教师不能直接干预学生的任务，只能在旁边进行引导。任务驱动教学法，是现代教学比较普及的方法，在实际教学中确实取得了较好的效果，但是在实践中也慢慢暴露出许多问题，这也是本课题重点研究的目的。

二、驱动任务教学法在高校体育教学的应用价值

1、驱动任务教学法有助于全面提升学生的综合素质

教育的目的是培养人才，高校是培养综合素质全面发展的人才。传统的教学方式，主要是以教师讲授为主，学生被动地区学习，长期下去，难以培养学生自主学习能力，更难以培养学生的综合素质。通过驱动任务教学法，改变传统以教师为中心的方式，按照一定的特征将学生分成若干个小组，并布置相应的任务，学生在任务完成阶段，可以相互讨论相互交流，教师不能直接干预学生的学习任务，这样有助于培养学生自主学习能力以及独立思考能力。在执行任务过程中，学生之间可以相互交流与讨论，有助于培养学生的团队精神与合作意识，甚至可以通过任务执行去激发学生的创新性思维。另外，运用驱动任务教学法，教师会引导学生进行沟通，加强自己的沟通能力与表达能力。学生在任务结束后自我总结，有助于培养学生的自我总结能力。

2、任务驱动教学法有助于激发学生学习兴趣

体育课程，对于很多男生来说都是比较受欢迎的，但是依然有部分体育课程始终无法得到学生的青睐。例如高校田径课程、球类课程等。很多时候学生体育课程逃课是因为实际的体育课程缺乏兴趣，爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”教师要激发学生的训练的兴趣，就要通过任务驱动教学法去调动学生的积极性。任务驱动教学法，一方面摆脱了传统教师管太多的现象，同时驱动任务教学法中，学生有了更多自主学习机会，有助于调动学生的自主学习积极性，有助于激发学生对体育课程兴趣。例如教师在讲授篮球的时候，部分女生可能没兴趣，但是通过驱动任务教学法，将她们安排在不同的小组，并布置相应的任务，例如“每小组接力投10个篮球”，这样枯燥的教学方式就会发生改变，学生在完成任务的时候可以放松自我。

3、任务驱动教学法有助于减轻教师负担

韩愈说过“师者，传道授业解惑”，教师在实际工作中承担着教书育人的任务。但是现在高校的工作压力也比较大，尤其是教师的科研压力、职称压力等，加上部分青年教师面临着买房养家的压力，一些体育教师一周上接近二十节课，这种工作方式会让教师容易疲惫。通过任务驱动教学法，教师可以通过布置任务，引导学生去完成各项体育训练项目，如此可以减少自己授课时间，也减轻自己的课堂管理的压力。任务驱动教学法，很多时候教师充当引导角色，在实际训练中，若发现学生的训练出现明显错误，教师才会进行简单的引导，但是不会直接干预学生的任务。

三、加强任务驱动教学法在高校体育教学的应用

1、布置科学合理的任务

在实际教学中，要始终要遵循因材施教的原则，但是一些教师在任务驱动教学法的运用中，布置学习任务的时候，存在一些不科学不合理的现象。因此，要发挥任务驱动教学法的应用价值，就要根据学生的实际情况，给学生布置不同的学习任务。例如篮球教学中，教练可以给一些女生小组布置简单的投篮任务，而对于一些篮球技术较好的男生来说，可以布置一些比較高难度的学习任务，例如三步跳等。在进行田径教学的时候，教师可以给体育素质较差的学生布置50米接力跑，对于具有一定运动天分的小组，可以让他们训练100米接力跑。乒乒球、羽毛球等运动课程，可以根据学生的兴趣爱好、以及学生运动基础布置不同的任务，任务的过高会让学生完成起来有困难，最终会打击学生自信心。任务太简单，也会让学生感到缺乏挑战。

2、加强对体育课堂的管理

课堂组织是教师教学中工作，假如课堂纪律性较差，最终会直接影响教学效果以及学生的学习效果。高校的学生思想文化素质都比较高，都是让教师比较放心的群体，因此在实际教学中，很多体育教师都采用不管的方式。例如在上足球的时候，分组训练，布置任务之后，学生就自由练习，在训练中会有一些学生违反课堂纪律的行为，这样都会影响到教学的实际效果。因此，体育教师采用驱动任务教学法的时候，应该向学生强调课堂的纪律，俗话说“无规矩不成方圆”，要求学生在执行任务的时候，必须严格遵守相关的规章制度，对于一些违纪的行为教师要及时制止，并进行教育。另外，在管理课堂中，体育教师可以安排学生担任小组长，协助管理课堂，这样就可以大大减轻教师的压力。

四、总结

总的来首，驱动任务教学法在现在体育教学中发挥着非常关键的作用，不仅有助于全面提升学生的综合素质，激发学生学习兴趣，减轻教师的教学压力。在实际应用中，要布置合理科学的任务、加强对体育课堂的管理等。

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