移动教育平台构建和应用前景分析

阳建中　熊盛楠　陈慧蓉　邓宗莲

摘 要 移动教育是在信息技术快速发展背景下一个全新的教育方式。本文先介绍了移动教育的定义、产生的原因，再根據现有的网络框架构建了移动教育的平台和学习系统的功能子模块。最后，对移动教育的应用前景进行了分析。移动教育在不久的未来将会是一种适应社会发展、人们喜爱的教育方式。

关键词 移动教育 信息技术 平台 学习系统

Abstract Mobile education is a new way of education in the background of the rapid development of information technology. This article first introduced the definition of mobile education， the reasons， and then according to the existing network framework to build a mobile education platform and learning system function module. Finally， the application prospect of mobile education is analyzed. Mobile education in the near future will be a way to adapt to the social development， people's favorite way of education.

Keywords mobile education； information technology； platform； learning system

0 引言

教育技术，英文写成Educational Technology，早期是通过视听的教育方式演化而来，已经有很多年的发展历史了，但是对于“教育技术”的定义却直到上个世纪九十年代才确定。①1970年USA的一个名字叫“教育传播与技术协会”（Association for Educational Communications and Technology）做了一个新的定义。经过发展和完善，1994年美国AECT进一步给教育技术确定定义为：“教育技术是为了促进教学，对有关的过程和资料进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”并得到了世界的公认。②

如今，互联网已经是现在社会重要的信息交流方式，人们可以从互联网上获取很多的信息。随着硬件技术的不断发展，各类便携式的智能移动设备，如手机、iPad等也已经大众化，现在人们对知识的需求不限时间、地点，通过手机等移动设备的学习模式也已经得到深入的发展。这些应用模式基本上都使用的移动客户端本身具有储存容量非常小等特点，并且是以C/S的方式进行服务的。连接服务器和客户端是通过无线网络，如GPRS，WLAN等方式接入的。无线网络发展同样是愈来愈迅速，可以随时随地使用的GPRS、各种工作场合下。

移动教育是一种全新的远程教育模式。③移动教育在远程网络教学的基础上，通过有效结合移动通信技术给学习者随时随实地学习的全新感受。因此被认为是一种全新的教育模式，也是未来必然发展的一种模式。

1 系统构建和功能

1.1 系统构架

移动学习平台设计主要是为了方便学习者使用移动设备能随时随实地通过无线网络访问在服务器上的资源。系统主要包括了三大部分学习资源服务器、无线网络、移动终端。

资源服务器：主要是用来存放学习所需要的课件、专题、视频等，相当于一个数字图书馆资源。这些资源由管理者进行管理和存放，但是移动教育具有个性化和访问的随机性，比如某些资源可能被访问很多次，同时也会有大量的用户登入请求所需的资源，因此，资源服务器建议做成分布式的，利于加快资源的获取速度和资源共享。

无线网络是数据和终端连接的桥梁。包括很多种类型的无线网络方式：

无线网络：是数据和终端连接的桥梁。包括很多种类型的无线网络方式，如GSM，GRPS，WLAN，WFI等也可以是无线个人网络、无线区域网络、无线广域网络和卫星网络 。

移动终端：无线网络技术可以支持多种终端设备的接入，包括3G智能手机、PDA、PC机器、笔记本、IPAD等等，都有相应的接口的无线网卡。目前智能手机和Ipad最适合用于移动学习的终端，两个设备在我国的普及率很高。

移动学习平台是综合性的，使用的技术包括无线网络技术、无线信息设备技术、移动设备和相应的移动相应软件开发。

1.2 系统功能模块

移动学习系统包括了很多的子模块，其中包括用户信息管理、课程视频管理、专题化教育、短信交流、网上留言等功能。这些功能主要是面向学习者的，而教师主要是使用课程建立、分类和修改等。管理是对所有使用者进行管理，但是不能修改里面的资源。

用户信息管理：主要是用来管理学习者、资源上传者和系统资源管理者的基本信息和确定使用资源的权限。资源上传者可以是教师、培训人员也可以是学习者自身。系统资源管理员主要是对上传的资源进行分类管理和系统维护。

课程视频管理系统：是资源上传者将相关课程的课件、视频、图像、音频、等上传至服务器储存。可以对课程资源进行建立和修改，也可以对课程的属性进行修改。

专题化教育：是为了对零散的相关资源进行整合，也可以自行建立专题化的教育对学员进行系统的培训，是企事业单位培训方式较好的一种选择。

个性定制功能：每个学习者可以根据自己的兴趣爱好、来检索、整合自己喜欢的学习资源一种独有的个性化专栏。

短信交流系统：是将有关的通知、公告等信息以短信息的方式进行通知，也可以通过短信息的方式进行访问，为学习者和系统。教师之间提供了一种动态信息沟通渠道。

网上留言功能：是为学习者与学习者及教师之间的交流提供平台，学习者可以通过该系统向老师提出自己的问题，也可以和其他学习者之间探讨交流，而教师可以通过该系统为学习者解答和留言。

扩充功能：为平台的其他子功能预留，满足发展需求。

上传下载功能：为了方便学习者将自己资环的资源保留下来，同时也可以上传一些相关的资源，以便大家共享。

图2是数据交换图，在学习者和服务器是通过无线网络进行双向交流的，因为学习者可以使用移动设备通过无线网络上传和下载资源。教师可以对服务器的上传学习者所需要的资源，同事又可以修改数据，包括删除。而管理员是对服务器和网络系统进行维护。

2 应用前景分析

今年的仅中国的只能手机用户将到达2.5亿，预计以300%的速度增长，明年可以达到5亿用户。学生、年轻的白领将是智能手机的主要用户，甚至蓝领也已经涌向了智能手机市场。④另外，中国的笔记本和Pad用户也已经有数亿，且以惊人的速度在增长。各种移动终端设备出现和3G等无线网络技术的建设为移动教育提供硬件基础。

国家和社会都提倡终身教育。未来的学习不仅仅是在学校里获得知识和技能了，要想适应未来快速变化和社会的快速发展，必须不断学习新知识和技能，同时，未来的学习也不应该再收到时间和空间的束缚，可以根据实际需求随时随地进行学习。移动技术和设备就能满足学习者对终身学习的需求。

移动教育是对未来远程教育的重要形式。⑤移动教育不仅具有远程教育的特点外，还不限制形式，不一定要在电脑的面前，而是可以随时随地，更加自由的学习。

3 结束语

随着无线网络技术和智能移动终端的推广和普及，移动设备能够更快速的访问网络资源，使得移动学习成为可能。随之今后移动学习网络的建立和平台搭建成功，无论是学校教育、企业教育还有培训机构，学习者都会感觉到学习真的变得更加简单便捷、轻松又趣，学习效果也能得到高质量的保证。

1.广西教改项目，应用型大学背景下物联网工程专业人才培养與专业建设探索——以钦州学院为例，编号2015JGA369

2.广西高等教育本科教学改革工程项目“面向应用型人才培养的软件工程课程教学改革研究与实践”（2016JGA358）

3.钦州学院校级教改项目（2016QYJGB09）

注释

① 叶成林.移动学习研究综述[J].电化教育研究，2014（3）：12-19.

② 李玉斌.一种新的学习方式[J].现代远距离教育，2005（1）：30-33.

③ 陶丽.移动教育的现状及发展前景研究[J].吉林省教育学院学报，2009.5（25）.

④ 腾讯科技移动手机使用报告.[http：//tech.qq.com/a/20121121/000191.htm]

⑤ 国内移动学习产业在未来3年将有突破性发展[DB/OL].http//www.mlearning.org.cn/html/02/viewewsitemid 102.heml.