高职院校图书馆专业特色建设初探

郝 英

(太原旅游职业学院， 山西 太原 030032)

高职院校图书馆专业特色建设初探

郝 英

(太原旅游职业学院， 山西 太原 030032)

高职院校图书馆的建设发展要结合本院校自身的专业特色，针对当前高职院校图书馆建设中存在的一些问题进行分析，进而提出高职图书馆要走以专业建设为根本、以读者个性化需求为目标的特色化发展之路。

高职院校；以人为本；图书馆专业特色建设

信息社会，如何保持和提高学生的阅读兴趣是我们大力建设图书馆文化的动力源泉。这就要求我们不断深化和完善图书馆的文化建设，用各种方式来吸引读者，提供个性化的服务和高水平的阅读能力，激发学生的求知欲，正确引导学生读好书好读书，努力营造书香校园氛围。而高职院校的图书馆建设更要结合职业院校发展现状，根据学院专业学科建设的实际情况，积极寻求创新和开拓具有自身特色的高职院校图书馆专业特色的新路径。

一、高职院校图书馆建设与发展存在的主要问题

(一)高职院校图书馆建设理念意识存在着偏差

高职院校图书馆作为高职院校重要的教学辅助部门之一，是培养实用型专门技术人才的基地，对教师知识的扩展也至关重要。所以，图书馆一定要以提高高职院校一线教师素质和服务学院教学科研工作为目标。但现实中我国高职院校图书馆建设在认识和总体思路上仍然存在着偏差。

目前，我国高职教育的发展还不成熟，处于探索阶段，其基本特征、性质和发展规律还没完全显现。这就导致部分高职院校在教育教学过程中习惯于课堂教学，把每天上下午都排满课，甚至晚自习都有老师讲课，学生根本没有时间去图书馆阅读，也谈不上对图书阅读信息的深层次了解。读者的阅读需求不能得到满足，图书馆建设也只停留在职业教育的初级阶段，缺乏发展和创新，也不能在高等职业教育中发挥应有的作用。

(二)图书馆建设资金缺乏，软硬件建设落后

高职院校图书馆在建设方面普遍存在着经费不足的问题，从而制约着高职院校图书馆设施设备的更新、馆藏资料的拓展和管理人才的引进。许多高职院校在图书馆建筑、设备和信息资源方面仍停留在中等职业学校的层次上，导致馆藏资源老化，总量不足，结构不合理。图书馆建设的数字化、电子化、自动化升级等方面也十分缺乏，甚至有的高职院校图书馆管理体制仍处于手工阶段。虽然一些职业院校投资了网络平台和电子阅览室建设资金，但由于投资不足，图书馆建设标准低，软硬件落后，数据库采购非常小，缺乏前瞻性建设，这些因素导致图书馆建设不能有效地利用现代技术相互学习来实现对文献信息的处理和分析，影响了与同类院校图书馆之间的网络资源共享，图书馆功能也就不能充分发挥其应有的作用和功能。

(三)图书采购缺乏科学长远的规划，导致图书质量不高

高职院校图书馆馆藏图书的质量高低是体现学院教育教学质量的重要标志。图书馆建设要结合本学院专业建设的发展，在图书采购的过程中，与专业特色相结合，馆藏要丰富，结构要合理，专业内容要全面。根据资料显示，当前高职院校的藏书状况不容乐观，大多数图书馆只要求收集的数量，却忽视了最该重视的质量问题，采购图书时过于随机，采购何种文献资料没有科学的长远规划，更无具体的实施计划。在采购图书前，图书管理员往往未事先对各学院专业发展状况进行调查分析，也未对一线教师和学生需要进行完整调研，对是否适合高职高专院校的教学、专业设置和学生的需求缺少全面深入的思考，导致图书馆内采购的图书质量不高。

(四)对高职教育而言，为专业建设发展服务的特点不突出

职业院校的教与学具有专业性、实践性强的特征，但是高职院校图书馆内适合职业教育特点的专业性书籍相对缺乏，存在馆藏专业书目数量严重不足、结构不均衡的问题，这样就不能满足学院专业建设及师生借阅的需要。

二、高职院校图书馆实施专业特色化建设的必要性

高职教育就形式而言和普通高等教育有很大的不同，其人才培养目标以实践性人才为主。随着职业教育改革的不断深化和推进，各高职院校迫于生存和发展的压力，必须走特色化、专业化建设之路，各高职院校甚至把建设国家级、省级示范专业作为学院发展的重要途径。目前，在高职院校图书馆建设过程当中，承袭了旧的管理体制和机制，无法适应现代高职教育教学改革和科研发展的需求。因此，作为校内重要的教学辅助机构，各高职院校的图书馆需要根据各院校自身的培养目标、教学计划和专业建设进行主动的服务，与学院专业特色相结合，坚持走产学研结合的道路。加强与教学一线及科研一线的联系，实时了解行业和学院的教科研动态，满足教师和学生的阅读需求，建立一套有自身专业特色的图书馆藏结构体系，成为目前高职教育图书馆发展的必行之路。

(一)专业设置的需要

专业设置是高职院校发展的根本，同时也是高职教育发展的一个至关重要的环节。而专业设置的水平的高低从本质上可以反映出一个学院的办学能力、办学特色和市场竞争力。作为推进这些目标实现的重要抓手，高职院校图书馆必须建立各学科的文献保障体系，构建完整的学科信息服务平台，为推荐和深化专业建设提供数据和信息支撑。开展为专业建设服务、与系部及专业教研室进行对接，成为深化高职院校图书馆职能的必由之路。

(二)高职院校图书馆自身发展的需求

随着高职院校专业建设的特征越来越鲜明，图书馆的自身建设也将围绕该中心展开。图书的馆藏不再局限于大学科和基础学科图书资料的叠加，同时也势必要求图书馆管理人员具备更高的素质、更强的专业洞察力和更专业的图书馆建设及管理能力，促进图书馆内涵建设，顺应高职教科研改革的发展。

(三)读者个性化的需求

随着信息时代的迅猛发展，读者对信息资源需求的多样化，无论从广度和深度上都不断加大加深。网络在给人们提供了无限咨询的同时，也带来了巨大的信息污染。大量重复的、低水平甚至是虚假的网上资料，使得人们浪费了很多的时间，却很难找到有价值的信息。开展专业建设服务可以使图书管理人员利用自己的专业知识背景和熟练的检索技巧，帮助读者及时、快速、准确地查找到自己所需的信息，提高图书资源的利用效率。这也意味着只有图书人树立起以人为本的主动服务意识，才能让读者享受到最优质的服务效果。

三、高职院校图书馆专业特色建设的途径

根据对高职院校图书馆建设发展所存在的主要问题的分析，可以看出，当前高职院校图书馆建设的主要任务是服务学院教育教学和专业建设，实现高职院校图书馆的专业特色化建设。

(一)深化对高职教育的理解认识，将高等职业教育的概念融入图书馆建设过程中

图书馆作为重要的教学辅助机构，是学生课外学习的延伸，其在高职院校教育教学过程中发挥着重要的作用。因此，图书馆建设发展过程中，应摆脱传统职业院校图书馆建设的束缚，强化高职院校教育教学特点与发展规律在图书馆建设过程中的重要作用，将高等职业教学理念贯穿其中，创建以高等职业教育的发展规律和理论为基础的办馆机制。从实际出发，建立以高等职业教育办学特色为主线的图书馆运行体系，提高对信息资源的组织、生产、再加工的能力，配合学院培养脚踏实地，具有职业性、多样性的人才，拓宽图书馆的服务领域，深层次开发图书馆为高职教育服务的新功能。

(二)用好建设资金，体现少而精，切忌多而全

随着高职院校招生规模的不断扩大，招生人数迅速增长，教学质量也在逐渐提高，特色专业、重点专业和新增专业的数量也逐年递增。高职院校图书馆应根据高职院校自身的发展和专业建设的需要，争取到更多的资金投入，有效地发挥图书馆在高职教育中的作用，在整体结构、采书数量和为专业需求发展服务等方面进行必要的调整。

在图书馆电子数据库建设过程当中，我们要充分利用起自己已有资源，还要有效地利用起现代网络信息技术，从互联网上收集我们需要的信息资讯进行科学的、专业的整合，使其变成自己学院的财富。与此同时，我们还可以和相近类型的高职院校建立友好合作，馆与馆之间建立起共享网络信息平台，可以实现电子信息的共享，之后拓展到纸质图书资源的共享，最后达到所有图书资料的共享，用最少量的资金，让学院图书馆建设收到最大的效益。

在图书采购方面，应该根据学院发展的需要和各专业特点，建立科学完善的图书采购计划。图书馆邀请各部门负责人按照普遍性和专业性相结合，在征求全体院校师生意见的基础上，充分利用有限的资金，投入到急需的教学与科研资源采购中，体现出图书馆为高职教育、专业建设与教学科研服务的特点，发现优秀的馆藏资源，为本院的特色专业服务，充分满足读者的要求。

(三)建立具有高职教育特色的馆藏体系

高职教育的培养目标就是让学生兼备理论知识的同时，具备较强的动手实践能力。高职院校图书馆藏书应紧紧依据高职教育方针、课程设置、专业和实践教学要求，保证馆藏资源与教学需求相匹配，从而实现高职的培养目标。

馆藏的数量不是衡量图书馆实力的唯一标准，除了图书数量的规模外，还有馆藏藏书的质量和结构、电子信息资源的归属、读者获取资料的方便快捷等方面，都是图书馆运行流通实力的重要表现。职业院校的馆藏书目不仅需要注重理论性，同时也需要紧密结合学院发展的长期规划、专业设置特点和教学实践要求，明确自我发展定位，从而建立有自身特色的图书馆藏体系。

作为高职院校图书馆，要关注当前学院各专业理论和实践相结合的教学模式，除了要有基础性的理论知识文献资料之外，应着重收集职业技术教育、技能培养等方面的应用技术型文献。具体来说，就是充分体现本院的办学特色，重点根据本院专业建设特点、方向和就业需求，收藏一些行业性、实用性、操作性强的图书资料，以推进本学院教学、科研、产业发展具有指导性的国家标准、行业标准、资格证考核标准、等级考核标准及相关资料等。

(四)学生管理员进馆，实现受众深层次互动

为了让学生有机会更加深入地认识图书馆，发挥他们各自的特长，在学院图书馆管理模式当中，采用学生兼职图书管理员的形式，对高校学生和图书馆来说是互助互利的。让学生管理员参与到图书馆的服务和管理当中，不但能促进图书馆管理的创新发展，而且能发挥图书馆的教育职能。通过图书管理员利用课余闲暇时间帮助图书馆和阅览室工作，可以锻炼学生的沟通能力、管理能力、服务能力，提高学生的自我素质，使学生将来能更快地适应工作环境。这种模式可以实现学生图书管理员与学生读者进行深层次的互动，更有利于图书馆在建设过程中了解读者的需求情况，起到知己知彼的作用。

从组织者的角度来看，学生参与图书馆管理和服务创新，并在用户空间中嵌入，形成双向沟通、双向整合的图书馆，学生管理员是沟通图书馆与在校学生的桥梁。通过学生管理员的反馈,图书馆可以及时了解现在大学生的需求,并有针对性地进行服务,使馆内各项规章制度朝着有利于学生读者的方向不断完善,尤其可使馆藏更加合理、科学、完整;通过学生管理员的宣传,学生可以更直接准确掌握最新的图书信息,提高图书馆库藏图书利用率，这样可以更好地融入大学生的学习生活，维系与读者之间的密切关系，也会带动图书馆工作进一步快速发展。

总之，高职院校图书馆专业特色建设是跟随高职教育成长不停深化和推进的一个过程。只有从学院的长久发展和专业建设的现实状况出发，牢牢环绕着为职业教育的实践教学服务这个宗旨，坚持走专业特色化建设之路，才能更加有效地为高职教育的可持续发展提供可靠保障。

[1] 赵晋儒.浅议高等职业技术学校图书馆建设[J].山西财经大学学报：高等教育版，2009(S2)：40.

[2] 肖亚明,曹秋萍.高职院校图书馆建设探讨[J].高校图书情报论坛，2004(1).

[3] 崔春莎.学生参与图书馆管理的实践探索[J].图书馆论坛，2005(10).

[4] 朱小玲.体验式服务——图书馆服务的新思路[J].图书馆，2009(2).

[责任编辑孟蕴华]

2017-07-25

郝英(1977-)，女，经济学硕士，太原旅游职业学院图书馆助理馆员，研究方向为图书馆信息管理。

10.3969/j.issn.1671-7864.2017.06.005

G717

A

1671-7864(2017)06-0014-03