孔子思想对越南阮朝早期教育的影响(从1802年至1858年)

NGUYEN KHOA HUY

(湖南师范大学公共管理学院，湖南 长沙 430100)

【文化与教育】

孔子思想对越南阮朝早期教育的影响(从1802年至1858年)

NGUYEN KHOA HUY

(湖南师范大学公共管理学院，湖南 长沙 430100)

孔子是中国古代伟大的思想家、教育家。孔子思想影响了世界上的很多国家，尤其是对越南阮朝早期教育产生了深刻影响。研究孔子思想对越南阮朝早期教育的影响具有深刻的理论意义与实践价值。本文主要从教育目的、教育对象、教育内容与教育方法四方面研究孔子思想对越南阮朝早期教育的影响。

孔子思想；越南；教育；阮朝；教育目的；教育对象；教育内容

孔子思想在越南的传播与发展经历了几个阶段，并且在越南各个朝代的影响有所差别：孔子思想最早传入越南是在越南北属时期，李朝-陈朝时期与后黎朝初期得到进一步发展，但在后黎朝末期衰落。阮朝是孔子思想发展的另一个转折点。阮朝各位皇帝都大力推崇和弘扬儒家思想。孔子思想对越南阮朝的各方面都有很深影响，尤其是在教育方面。

一、孔子思想对越南阮朝教育目的的影响

孔子思想对越南阮朝教育目的的影响体现在修身养性方面。孔子认为，只有教育才能帮助人类发展得越来越完善。受孔子思想的影响，越南阮朝在早期就开始重视教育。在越南阮朝时期，皇帝把发展教育作为国家的基本政策，赋予教育崇高的地位。一方面表现在教育对人民的思想具有指引作用。越南阮朝建国早期社会动荡，人民内部矛盾剧烈冲突频繁，此时教育不仅促进了阮朝社会稳定，还发展了民智，这体现在教育使人民明白为人处事的道理、懂得分辨是非。另一方面是为了培育官员。孔子说：“仕而优则学，学而优则仕。”[1]也就是学习与做官是相关的。阮朝皇帝认为国家发展需要人才，也就是需要有才能的官员来帮助皇帝治理国家。但优秀官员从哪里培育？答案就是系统的教育。学校通过教育培养出优秀的学生，这批学生将有机会去参加科举考试，如果考生取得优秀成绩便可以成为官员。官员在越南阮朝拥有很高的地位。因此，做官成为越南阮朝时期学生求学的动力。

二、孔子思想对越南阮朝教育对象的影响

孔子是最先开始创办私塾的教育家，他还认为“有教无类”[2]，即每个人都可以接受教育。孔子的这些思想是进步的，对后世具有深刻的影响，同时也对越南阮朝教育产生了积极影响。与其他朝代相比，越南阮朝的教育对象从贵族阶级扩大到平民阶层。这给越南下层人民带来了学习与做官的机会。明命帝说：“视学人员有责任教育太子、皇子，帮助太子、皇子提高修养与增长文化和见识。另外，阮朝早期教育对象还包括皇亲国戚以及官员的儿子。因为他们是未来的大臣，需要辅助皇帝治理国家。”[3]在越南阮朝早期，平民阶级的教育也有一定的发展。受孔子教育思想的影响，国家开始重视下层阶级的人才选拔。阮朝皇帝召令在天下招贤纳士，朝廷每年都要求地方向中央介绍举荐人才。各地开始兴建学校，他们将培育出的优秀学生推荐给朝廷。

三、孔子思想对越南阮朝教育内容的影响

在教育内容方面，孔子十分注重道德教育。孔子认为，只有通过培养道德思想才能教化人民与治理国家。孔子用古代文献以及典章制度等教育学生，这里的“古代文献”就包括了四书五经的内容。当时越南阮朝学生不仅要学习阮朝官方编辑的书，还要学习五经与《论语》，尤其是学习其中的忠君爱国思想。阮朝以前的朝代也很重视忠君爱国思想，但在阮朝变得更加具体，表现在臣子要忠于皇帝，并敢于直言进谏。阮朝教育的内容不仅包括忠君爱国思想，还包括孝顺父母、重情重义与夫妻和睦等伦理方面的内容。嘉龙皇帝说：“做人的道德只有忠与孝，先孝后忠，不孝者必不忠。”[4]因此，阮朝特别看重孝顺父母。在阮朝，孝道有了相关的规定与法律保护。

四、孔子思想对越南阮朝教育方法的影响

孔子是一位伟大的教育家，他提出的教育方法对后世有积极的参考价值与应用意义。孔子的教育方法之一是知行合一。知行合一就是要理论联系实际。孔子说：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”[5]意思是熟读了《诗经》三百篇，让他处理政务，却办不通；叫他出使外国，却又不能独立应对；书即使读得再多，又有什么用处？孔子理论联系实际方法对越南阮朝教育方法的影响还体现在考试内容上。阮朝科举考题包含两部分：第一部分要求学生掌握四书五经的内容，重在考查学生对经书的理解；第二部分要求学生联系国家实际情况，要求考生了解国家情况与形势，然后提出解决国家困难的好办法。为此，明命皇帝曾否定官员提出的脱离实际的考题，他认为这类考题没有应用价值，无法激发考生对社会问题的思考。从此以后，阮朝的考题与国家实际问题的联系日益密切。

五、结语

孔子思想对越南阮朝早期教育有深刻的影响，尤其是在教育目的、教育对象、教育内容与教育方法等方面。本文的研究不仅可以帮助我们全面深入地了解孔子思想以及其对世界的影响，特别是对越南阮朝早期产生的影响，且对我们当代的教育发展具有积极的指导意义。

[1][2][5]孔子.论语[M].北京：北京燕山出版社，2009.165.140.109.

[3][越]阮朝内阁.钦定大南会典事例[M].顺化：顺化出版社，1993.113.

[4][越]阮朝国史馆.大南寔录[M].河内：教育出版社，2006.450.

【责任编辑：王 崇】

B222

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1673-7725(2017)01-0120-02

2016-10-20

NGUYEN KHOA HUY(1987-)，男，越南顺化人，博士研究生，主要从事东方古代哲学研究。