对艺术设计实践教学的思考

左文

（湖南科技学院美术与艺术设计学院 湖南永州 425199）

对艺术设计实践教学的思考

左文

（湖南科技学院美术与艺术设计学院 湖南永州 425199）

艺术设计实践教学在当今高校艺术专业教学中所占比重日益增大，对教师与学生提出了巨大的挑战。当今社会需要的是综合型人才，要求大学生不仅具备过硬的理论知识，还需要实践动手操作能力。在高校中开展艺术设计实践教学十分必要，本文旨在通过教学实际案例，分析艺术实践教学的诸多益处。

艺术设计；实践教学；高校教育

1 时代发展下的艺术设计专业

随着时代的进步与发展，艺术设计已经成为当今时代十分热门的专业之一，众多高校纷纷开设艺术设计相关专业，以期为新时代输送更多的专业人才。然而，艺术设计实际上在高校教育史上已经是一门传统的专业，尤其是艺术类专业学校。众多综合型大学增设艺术设计类专业，一方面说明艺术设计随着时代日益发展，另一方面也对艺术设计专业本身提出了更为严苛的挑战。综合型大学的艺术设计专业不如艺术类学校权威，在理论与实践方面都有一定的差距。如何在高等学校中开展艺术设计类课程，如何结合专业特色权衡理论与教学实践，如何认识艺术设计实践教学的目标及意义，都是本文要探讨的问题。

艺术设计类专业的大规模兴起与时代的发展有着密不可分的联系。当今社会需要的人才为综合技术型人才，不仅需要学生具备扎实的理论功底，也要求学生能将所学知识运用到日常时间中去。学校在日常教学实践中应重视这一问题，并有的放矢地对教学进行改进，重视艺术设计实践教学。

艺术系专业实验室上机实践正是艺术系课程的实践环节，将艺术设计课程的教学内容深化到应用实践。课程以实践教学为主，改变以教师为主体的“灌输式”的教学方法，采取“引、点、拨”的方式让学生独立进行实践，学生始终处于主动探索、思考的主体地位，教师由传统以教师为中心的讲解者转变为学生学习的指导者和组织者，教师在实践教学中贯穿应掌握的理论知识并引导学生将其应用到实践中。以下是笔者对艺术设计教学的一点感受和探索，分别从以下几个方面来谈。

2 开展实验课的必要性

实验课在艺术设计实践教学活动中扮演十分重要的角色，也是在校园环境中为学生提供实践机会的一个重要平台。当今社会要求人才全方面发展，创新实践能力是必备素养。作为艺术设计的指导教师，在教学过程中正确认识实验课，通过学生的动手实践，培养学生分析问题解决问题的能力，从而提升学生的艺术设计水平与美学素养。

2.1 培养学生理论联系实际的能力

理论是实践的基础，实践是检验理论的标准。学生在课堂中学习关于艺术设计的理论是为将来的实践打下坚实的基础，艺术实验课为学生将理论应用于实践提供了机会。在实验过程中，不仅能够培养学生的各方面综合能力，还可以进一步培养学生的创新精神和实践能力，增强学生未来的适应性和针对性，达到良好的理论联系实际的教学效果。教师在实验课中扮演十分关键的角色，应该有意识、有目的地引导学生进行实践操作，培养学生的动手能力。

理论付诸实践才是教学的最终目的。丰富扎实的理论知识固然重要，但是艺术设计更多时候是需要学生动脑、动手完成一项设计任务。因而，艺术设计的实践教学是检验课堂教学的重要环节，如果学生只是掌握了理论知识，动手能力不强，还是不能很好的完成设计任务，而实践教学就是要培养学生理论联系实际的能力，培养学生的设计动手能力。

2.2 培养学生的创新精神与动手能力

在艺术设计实践教学中，创新精神与实践能力是最为重要的两种能力。创新精神的培养往往不局限于课堂，学生可根据所学开拓思路，培养发散式思维，对于学生的作品设计大有益处。而动手能力的培养则要通过实验课的操作实践，在实验过程中纠正、指导、锻炼学生的实践技能。创新精神与实践动手能力二者密不可分，相辅相成。一个项目的完成既有赖于学生的独特思考，又必须通过动手实验来完成。

2.3 培养学生的表达能力

设计是无声的，如何将无声的设计理念传达给观者是需要良好的语言表达能力与逻辑思维能力的。学生在设计之初，需要有意识地将自己的整体设计思路介绍给老师和同学，以便教师提供指导。个人成果全部完成之后，要能够将整体设计理念以及作品的实际呈现效果传达给外界，以寻求社会市场反馈。

2.4 培养学生的团队精神

团队精神是当今时代所需求的重要精神品质，在艺术设计教学实践中同样也需要培养学生的团队精神。艺术设计一方面需要学生个性突出的创作特色，另一方面也需要学生与他人协调沟通、相互合作的精神，只有协调好两者，才能完成出色的作品。团队精神对于学生走入社会，进入公司都具有重要意义。一个优秀的艺术设计人才，一件优秀的设计成果，往往是团队共同合作的成果，与团队精神密不可分。

3 艺术设计教学的具体实施

艺术设计教育之所以在当今高校教学中占据越来越重要的地位，最主要的原因在于文化产业的日益兴起，文化设计作为当前社会一个十分重要的议题日益突出。民众对于审美的热切需求与中国设计市场的空白，专业人才的紧缺，艺术设计作为一门新兴学科在高校中逐渐普及。

艺术设计是一门对实践动手能力要求很高的专业，这实际为教师与学生提出了双重挑战。既是对“教”的挑战，也是对“学”的挑战。教师在教学中，要将课堂的主动权下放给学生，着重培养学生的动手创新能力。如鼓励学生通过多媒体课件等方式展示个人作品，教师以点评的方式鼓励学生创新。学生在学习艺术设计专业课程之时，应该有意识地将所学应用于实践中。艺术类专业学生相对文化基础薄弱，富有想象力与创造力，老师应针对学生的性格特点有意识地培养学生踏实、钻研的学习态度，为学生养成良好的职业习惯打下基础。

校企联合培养学生是当下十分流行的人才培养模式，这一模式同样可以运用到艺术实践教学当中来。上文提及，艺术设计专业的兴起与市场对于设计人才的需求密不可分。企业作为市场的窗口，是学生步入工作的第一步。在学校与企业合作的过程中，有利于学生更全面地了解所学领域的外界环境，对于就业环境有一个总体的认识与把握。另一方面，学校也可以收到企业的反馈，以便改进教学方式，培养更适合当今时代的技术型人才。企业的加入为艺术实践教学注入了强心剂，也是学生完善个人成果的有效途径。当学生所设计的成果得到社会认可的时候，对于学生个人与学校来说都是一举多得。教师在这一过程中应掌握好尺度，对于学生的作品应以一种更为客观与全面的眼光看待，了解当下的市场需求，根据学生的实际情况，因材施教。以市场为导向，以产品为基础，因时、因校制宜，是艺术设计教师在教学实践中需要直面的重点难题。

因此，在日常的教学实践中，本人以学生的设计作品为案例，通过学生的实际案例阐述艺术设计实践的难点所在。这些栩栩如生的案例实际上是学生智慧的浓缩，体现了学生的综合素质。在市场规律与专业设计规则的双重作用下，教师与学生有更为明确的发展方向，对于艺术设计实践教学的进一步完善意义重大。在具体实施的过程中，培养了学生综合创新能力，还锻炼了学生的意志与品质，对于学生走入竞争日趋激烈的市场大环境大有裨益。在案例的具体实施过程中，让学生更及时地了解合作中容易出现的纠纷、版权问题等，以期为学生提供明确的指导方向。

艺术设计实践课程对培养学生理论联系实际的能力、创新精神与动手能力、表达能力与团队精神具有极其重要的作用，是完成教学目标的有力保障。高校在艺术设计专业课程设置中既要有理论知识的保障，更要注重对学生实践动手能力的培养，加强培养学生理论联系实际的能力，只有这样，才能为社会培养更多综合素质高、设计能力强的优秀艺术设计人才。

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