计算机基础教育中医学生信息素养的培养探讨

熊会芸

（云南楚雄医药高等专科学校，云南楚雄 675005）

当前计算机在医学领域得到广泛应用，且随着医院诊疗设备技术的迅速发展，计算机已成为医学研究不可缺少的部分。从医学生未来发展来看，学生的信息素养与学生职业道路有着密切联系，不论对于临床医生还是医学研究者，良好的信息素养是最基础的部分。计算机基础课程作为医学生的重要学科，教学质量关系到学生信息素养的培养效果。然而当前医学院校计算机基础教育现状还不容乐观，给计算机基础教学质量带来不利影响，因此，探讨计算机基础教育中医学生信息素养的培养具有重要意义。

1 医院校计算机基础课程的现状

从实际情况来看，当前医学院校的学生计算机基础课程的目标是培养学生的信息素养，然而在教学过程中，计算机基础课程教学还存在着一些问题，比如，信息意识淡薄、信息能力较弱等，直接影响计算机基础课程的教学质量。

1.1 信息意识淡薄

当前医学院校的学生都认为计算机基础教学并不重要，学生在平时学习中把时间都花费在其他学科上，学生很少去图书馆查资料，更说不上进行计算机基础知识的查阅。学生对计算机基础知识的学习缺乏积极性，导致学生计算机信息基础课程学习质量不高。

1.2 信息能力较弱

医学院校学生的信息能力较弱，其没有认识到信息价值的重要性，学生利用计算机都是浏览一些无关的网页或者玩游戏，没有充分利用数字图书馆的资源进行计算机知识的学习。有的学生虽然能通过有关途径找到学习相关的知识，但是缺乏辨别与筛选能力，导致学习效果不理想。另外，学生在计算机基础教学中，一般都是教师在台上讲，学生在台下被动的接收知识，学生的信息素养无法得到培养，教学质量不理想。

1.3 教学设备不够完善

计算机基础教育需要用到相关设备，而当前有的医学院校的计算机教学设备还不够完善，无法满足教学实际需求[1]。同时在计算机基础课程教学中，学生无法展开实践操作；而且教师在教学中也只能采用传统的教学方法，无法利用多媒体设备为学生讲解相关的知识，给教学质量带来很大影响。

2 计算机基础教育中医学生信息素养的培养策略

2.1 构建合理的课程体系

良好的课程体系直接关系到医学生信息素养培养的效果，在计算机基础课程构建过程中，应当注重这几个方面：（1）把握基础。在计算机技术迅速发展的今天，计算机科学需要在原理与规律的基础上不断发展。教学应当将培养学生思维作为主要目标，对学生讲解相关的知识，将传授知识转化为传授基于知识的思维方式。（2）根据医学院的专业特色合理构建计算机基础内容，并将计算机知识的构建结合医药学科学及临床实践，为提升医学生的信息素养与思维方式奠定良好基础，为保证医学生将来从事工作与科研拓展道路。

因此，在构建合理的课程体系过程中，应当将培养医学生科学的思维能力作为教学目标，在课程内容的设置应考虑到医学生将来所从事工作务[2]。另外，再将多元化的教学方法应用于课堂，激发医学生对计算机基础课程的兴趣，使学生积极主动参与到教学中。

2.2 将培养科学的思维方式贯穿教学过程

计算机基础课程与医学生未来发展有着密切联系，尤其对于医学影像学专业的学生，掌握计算机基础知识对学生将来走向工作岗位起着重要作用。教师在教学中，应注重培养学生科学的思维方式，达到学生的思维方式与计算机的原理知识相互影响，为提升医学生的分析问题、解决问题能力奠定基础。

2.3 立足医学专业，培养学生的信息素养

医学专业的学生未来从事的工作大多为医学临床，随着医疗水平的快速发展，医院的医疗设备越来越先进，工作环境逐渐朝着信息化的方向发展。因此，医学专业的学生信息素养的培养具有重要意义，教师在教学中，可以将教学内容划分为四大模块。

（1）计算机与网络的基础知识。计算机与网络已经成为人们学习与工作不可缺少的部分，计算机体系结构的掌握，能够使学生更好的理解医学信息在计算机中的存储方式与编码方式；而互联网技术的良好应用，对医学专业学生将来胜任工作岗位，医学研究新动态的及时获取发挥重要作用，是学生了解科研领域最新进展不可缺少的内容。

（2）数据处理技术。数据处理技术主要包括两个部分，分别为Excel、数据库基础。医学研究的实施过程需要对相关数据进行采集、整理、分析及解释，在这个过程中，医疗仪器中相关数据的处理具有一定难度，医学生需要掌握数据分析、计算、查询等功能，这样才能使学生更好的展开医学研究。

（3）文稿与样式的处理技术。撰写医学论文与交流能力关系到医学生的综合素质，文稿与样式的处理技术直接影响医务工作人员的工作效率[3]。因此，让医学生掌握文稿样式工具及文档处理工具十分有必要，以此更好的实现医学生将来工作岗位的胜任。

（4）程序设计基础知识。程序设计语言的学习对提升医学生的计算思维解决问题能力的提升有着密切联系。随着当前医疗事业的快速发展，现代医学领域中应用程序设计技术十分广泛，比如，生物电信号处理、计算机医疗仿真技术等等，都需要应用程序设计。作为医学专业的学生来说，掌握程序设计基础知识，不仅能使学生的逻辑思维能力得到提升，而且对未来走向工作岗位发挥重要作用。

2.4 采用多元化的教学方法

传统的教学方法已经无法满足计算机基础教学的需求，因此，教师应采用多元化的教学方式展开教学，可以从这几个方面着手：（1）计算机基础知识教学中，传统的教学方式主要是以教师为中心展开教学，这种方法没有发挥学生的主体地位。而采用多元化的教学方式，如以问题为导向的教学方法，其能够有效调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动参与到教学中，为提升教学质量奠定良好基础。比如，教师在学习VB程序设计语言的控件部分时，教师可以为学生制定一个个小目标，让学生围绕目标展开学习，为提升医学生的综合素质奠定良好基础[4]。（2）重视实验课：实验课对提升学生的实践操作能力发挥重要作用，实验课能够使学生将所学生的理论知识应用到实践中，更好地达到学以致用的教学效果。因此，教师在教学中，应当为医学生提供良好的学习平台，精心挑选一些练习题，学生通过精炼，达到提升学生分析问题、解决问题能力。

3 结语

计算机基础课程作为一门重要的学科，其对医学专业学生将来走向工作岗位起着重要作用。然而当前医学院校计算机基础课程的现状还存在不足，比如，信息意识淡薄、信息能力较弱等，直接影响计算机基础教学质量。因此，医学院校应当高度重视医学生信息素养的培养，通过构建合理的课程体系；将培养科学的思维方式贯穿教学过程；立足医学专业、培养医学生的信息素养；并采用多元化的教学方法，以此提升医学生的信息技术水平，提高医学生的综合素质，为培养一批优秀的医疗工作者奠定基础。

[1]胡珊,刘燕.计算机基础教育中医学生信息素养的培养[J].中国教育技术装备,2012(21):42-44.

[2]谷岩,宋文,刘敏华,等.以能力培养为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践[J].中国大学教学,2012(8):52-54.

[3]宋乃平,黄爱琴.信息素养教育在课程建设中的作用[J].江苏技术师范学院学报,2010,16(5):52-55.

[4]唐晓年,兰天莹.浅谈计算机基础教育中培养学生信息素养的教学体会[J].广西中医学院学报,2010,13(3):115-116.