新课标下中学篮球教学改革探究

□梁毅（广东省鹤山市第一中学广东鹤山529700）

新课标下中学篮球教学改革探究

□梁毅（广东省鹤山市第一中学广东鹤山529700）

长期以来，中学体育教学方法是以学会和锻炼为主要目标，即以帮助学生掌握运动技能和科学地锻炼身体为主要目标。本文重点论述了在中学篮球教学中如何创建高效课堂，希望对我国当前中学篮球教学有所帮助。

新课改中学篮球高效课堂

1、初中篮球运动训练形式的基本应用原则

（1）新课程改革需要保证学生的主动性训练，让学生更加有兴趣地训练，积极地进行课堂探究训练，这就需要教师发挥学生的主体作用，发挥学生的训练积极性和发散性思维。教师只要给出教学的教导方案，学生就可以按照方案进行有目的的训练，开散思维，让学生发现和解决自身问题，进行知识体系的主动构建，从而适应新课改的工作要求。

为了达到上述目标，教师需要建立健全教师要相信学生，教育教学体系，以一切为学生为前提。老师在设计运动训练形式时，要以开发学生的训练积极性为目的，运动训练形式的设立就是为了创造一种学生认真训练的氛围，要信任学生，给他们训练方式的自由，给予学生一定的时间，保证学生独立处理训练内容，保证学生主动进行自身知识体系的建构。让学生学会在独立思考中成长，在实践中得真知，培养与他人的团结合作能力，对自己的训练有自主性，慢慢的提高自己的水平。

（2）教师要把自主探究作为前提，积极引导和开发学生能力为目的，注重在教案制定中提高学生的能力保证设定的问题都是围绕探究能力出发，让学生在自己训练的过程中，从现实实际为出发点，在训练中学会与人合作学会探究，通过问题使其思维得以打开，可以更有去解决问题的能力和篮球思维能力。

2、重视学生的训练主体地位

在中学篮球训练活动中，要求教师及时转变自身角色，将课堂时间还给学生，让学生做训练的主人，真正将学生作为训练活动的主体，在考虑问题时要站在学生的角度，要利用各种做法提高学生解决问题的能力，保证学生在篮球训练过程中享受成功的快乐，帮助学生树立训练自信，要做到因材施教，要善于根据每一个学生的特点设计教学方案，学生只有在训练活动中增加情感体验，享受解决问题的过程，教师的教学才能取得成功。第一，利用各种手段吸引学生参与课堂活动。要想创建高效篮球课堂，教师就需及时转变教学观念，将学生真正做为训练的主体，对学生多鼓励多表扬。才能激发学生的参与积极性，学生才能积极投入到训练活动当中。第二，充分利用学生的主观能动性。在中学篮球训练中还需认识到学生主观能动性的重要性，保证学生主动参与训练活动才能收到较好的效果。第三，根据不同学生的特点设计不同的教学模式，教师要善于研究当前学生特点与教学实际情况，要在把握教学重点的前提下针对不同学生应用不同的教学策略，才能创建篮球高效课堂。

3、创建一个民主、和谐、平等的训练环境

我国著名心理学家研究证明，只有让学生亲身感受到训练的乐趣，学生才能主动投入到训练活动当中，才能主动去读书、去写作业，遇到困难才能主动去找老师。但我国中学篮球教学当前存在的主要问题是，很多学生认为训练是做给老师与家长看的，是在老师与家长的监督下完成的，因此觉得篮球训练枯燥无味，对老师的讲解也是一知半解。很多学生在老师严格要求下才会去练习，也体会不到训练的快乐。因此笔者认为要想创建中学篮球高效课堂首先要让学生感受到训练篮球的乐趣，认为训练篮球运动是一件有意思的事情，才能调动学生的训练积极性。第一，利用有趣导入吸引学生的注意力。在学生训练篮球过程中，增加学生的情感体验具有非常重要的作用。利用小组合作训练模式调动每一位学生的参与积极性，也可以利用比赛的形式。利用这种做法使每一位学生都拥有了展示自己运动的机会，同时也有利于树立训练自信心，都会充分利用课余时间去进行训练，提高了学生的训练自主能力。第二，为学生创造表现自己的机会。在中学篮球教学活动中，教师要及时转变自身角色，使学生成为课堂的主人，要为学生创造多个亲身体验的机会，要及时淘汰陈旧教学模式，鼓励学生自己去运动训练，很多学生经过自己的努力可以解决训练活动中遇到的问题，不但可以感受到训练成功的快乐而且也对今后的篮球训练充满了兴趣。

4、确定鲜明的教学目标

中学篮球教学要想收到较好的效果，首先要确定鲜明的教学目标。开展篮球教学就是为了提高学生的篮球素养，新课程标准主要利用三个维度来确定课程目标，这三个方面缺一不可有机结合在一起，而其中的“过程与方法”在增加学生情感体验方面起着非常重要的作用。只有学生乐于接受教师的讲解，明白自己的老师在传授什么内容，才能收到事半功倍的效果。实际教学时，要充分利用学生产生的各种想法，将其与训练中心思想结合在一起，才能与学生开展广泛互动与交流，才能激发学生的训练兴趣。

5、重视发展学生的思维能力

要想创建高效课堂首先要教会学生思考，学生掌握正确的思考方法后有利于提高思维水平，调动学生的思考积极性，从而主动思考老师提出的问题，中学篮球发展学生的能力可以利用下面做法：第一，要依据训练内容设计合理运动方案，要求运动方案具有鲜明的目的，学生才会主动投入到思考当中。只有学生的思考具有一定的意义才能发展学生的思维能力。第二，还需注意训练运动不易过多，要根据学生的实际情况设计难易程度合理的问题，重视满足不同层次学生的需要。第三，教师还需注意运动训练应该具有一定的技巧性，一旦学生出现与训练意图不符的想法，教师则需及时予以引导，鼓励学生提出自己的想法。中学生年龄还小，他们集中训练的时间不长，因此利用专业的训练方式可以有效吸引学生的注意力，使学生在掌握篮球知识，因此设计的训练方案应该具有一定的技巧。

6、初中篮球运动训练体系的健全

（1）教师要做好篮球运动训练形式的安排工作。教师需要对教材进行认真研究，做好教学大纲、教学理念、教学问题等的研究。新理念的训练方案，会使学生在训练中更清晰明了的训练要求以便更快的达到训练目的，各种思想的碰撞还会给出更多的教学火花，一举多得，积极做好习题扩展及其训练工作。

在这个过程中，篮球教师要引导学生树立正确的训练目标。使学生在训练过程中提高对篮球训练能力的收获的培养，保证学生深层次地分析问题，保证其理论水平及其联系实践能力的提升，保证学生的自主训练及其合作探究训练的强化。教师要进行教学方案的优化及其更新。

（2）在运动训练形式教学中，教师要明确导学的重要性，教师需要做好引领思维、积极思考、共同探索、归纳总结等工作，健全运动训练形式教学案体系，就是为了使各部分的配合更加顺利。这些的本质都是为了学生而进行的教学方案，围绕学案设计工作进行教学。教师可以进行各种方法的运用，在交流中大家一起探究问题，进而寻找到解决问题的方法，这些都是有利的。

在上课结束后，教师要反思教学方法，控制好知识点的训练难易程度，做好相关的知识分析及总结工作，反思该堂课的教学问题，反思如何更好地提升教学效益，如何改进教学方法，从而及时总结经验，改善教学中的不足，保证运动训练形式教学模式更加科学化、合理化。以训练先进理念为前提，在老师铺路，学生路上行进中，老师帮助学生训练，提高他们的自主训练能力，在两者的互动中相互进步，实现成长。

7、篮球理论课实践教学创新方法

一般来说，对学生进行篮球运动的主要途径就是通过理论训练和实际训练。只有依据学生自身特点制定符合学生与形势所需要的教学内容，不断优化教学结构，改良教学方法，才能实现实效性的目标。篮球训练课教学是一门艺术，它不仅仅是简单的一门学科。在教学过程中，老师需要注意的就是，要基于学生的知识框架、想法等方面，选个一套适合学生实际情况的教学方法，采用先进的教学理念，不断的改善教学的质量。篮球训练课教学改革中，最关键的是要做到创新。

做好篮球运动基地的建设，合理利用可用资源，提高篮球运动工作。各学校要利用好训练基地，，鼓励学生积极参与到训练实践活动中，增强学生的运动训练责任感；倡导学生积极参与，达到一个活跃的训练气氛，提升学生的分析、解决问题的能力，帮助其具备运动协作精神。课堂实践课形式就是老师负责讲解教授内容，学生负责演练部分，可以在进行理论教学的过程中，有机地融入实践的成分。可以把学生在时间中关注的重点问题在上理论课的时候提出，让学生通过讨论、、辩论等形式来提出他们的观点，最后由老师作出总结。这样不仅能使学生更熟知一些问题背后体现的理论知识，更好的一点是提升学生运动训练能力，利用课余时间来训练，老师在一旁进行指点出现的不足，这样能激起学生们对于篮球教育的浓厚兴趣。

8、充分利用小组合作训练模式

随着新课程改革的深入发展，小组合作训练模式得到了人们的普遍重视，同时也得到了广大师生的欢迎，在中学篮球教学中将学生分为若干个训练小组，小组成员共同研究共同探索，有利于提高学生的合作意识与训练能力，创建高效篮球课堂。这种训练方法为老师与学生充分交流创造了机会，同时也可以提高学生的团队意识。很多中学体育教师认识到这一教学模式的重要性，将其广泛应用于教学当中，学生在小组合作训练中成为训练的主体，同时也在一定程度上减轻了教师的工作强度，有利于使教师专心研究教学方法，但小组合作训练模式在应用过程中也出现了一些问题：如在实施上，第一，合理分组。要保证每一个小组内同时拥有各个层次的学生，学生数量要适宜，小组成员才能相互训练共同提高。第二，小组内每一位学生都应负责一项职责，分工合作才能收到较好的效果，才能保证每一位学生都能得到提高。第三，教师在小组合作中的角色是指导，要保证学生始终不偏离训练方向，要围绕训练主题开展探索与研究，才能提高学生解决问题的能力。在这个环节中，教师需要做好学生的分组是一项非常重要的工作，小组成员之间必须要有相互之间的默契才可以更好地进行工作和训练，训练任务才能又好又快的完成解决疑难点，提升课堂教学效率。这就需要进行训练扩展、巩固提升等，引导学生做好训练情况的检验工作。

总之，随着新课程改革的深入发展，创建中学篮球高效课堂成为中学体育教师的首要选择，中学体育教师要认真训练新课改要求，积极思考当前中学篮球教学中存在的各种问题，及时转变教学观念，积极参加各种形式的训练以提高训练专业技能，及时引进多种先进的教学方法，大胆创新，帮助学生学会训练，才能保证每一位学生的健康成长。

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1006-8902-（2017）-05-SY