试论激励理论在公安高校大学生思想政治教育中的运用

邹 军(中国刑事警察学院学生处，辽宁 沈阳 110854)

【文化与教育】

试论激励理论在公安高校大学生思想政治教育中的运用

邹 军
(中国刑事警察学院学生处，辽宁 沈阳 110854)

公安高校大学生思想政治教育有其特殊性，激励理论的科学运用，是作为公安教育的一种有效途径。对于调动学生的积极性，提高公安院校广大学警的综合素质具有卓有成效的实际效果和意义。本文从激励理论的内涵、分类和科学运用等方面加以阐述，以期对当今公安教育有所启发。

激励理论；思想政治教育；公安院校

针对当代大学生思想政治教育的最新特点，教育主体应当依据人的心理活动发展规律，运用科学的原理和方法，才能达到人的内心世界各方面的平衡和健康发展，这也是“以人为本”的内在基本要求，进而使大学生身心得到平衡发展，健康快乐地度过大学时光，提升人的全面发展。激励理论，即调动学生的积极性，是做好大学生思想政治教育的基础性理论。

一、激励理论的内涵

激励理论在管理学中是关于影响和调动人的积极性的各种理论流派的综述。激励作为心理学术语，指的是激发人的动机的心理过程。通过激励，在内部和外部的某种刺激影响下，使个人心理得到某种满足感和兴奋状态。根据心理学理论，人的潜意识的欲望诉求是产生激励的原动力。心理需要引起动机，动机导致行为，行为又带有目标性。

激励理论就是根据人的心理和行为发展的特点，从探求人的潜意识需要入手，通过种种调动、激发、满足需要的方法和措施，以达到调动人的积极性目的的科学理论。因此，从人的潜意识需要着手探究激励的方法，从而调动人的积极性是符合心理学科学理论的。[1]

二、针对公安高校激励理论的分类和运用

当代不同类别的大学生在需求种类、内容、方式、层面上会有一定的差别。公安类高等院校的大学生的需求有其特殊性，针对公安高校大学生的实际需要，在思想政治教育中应当相应地采取有的放矢的激励方法和措施。

(一)意识激励

马克思主义哲学告诉我们正确的社会意识对社会实践具有正确的指导作用。公安高校要求学生要具有强烈的政治意识、人民警察意识，这也是政治建警、政治建校的内在要求，要使学生正确地树立人民警察核心价值观，自觉地约束自身的行为，提高自身的政治素质，还需要加强和完善以下环节：

1.思想教育。从新生入学教育开始，就要把人民警察的职业道德、理想、信念、行为规范、责任义务、纪律作风等内容贯穿于思想政治教育的全过程。做到全员育人、全方位育人、全过程育人。

2.校园文化。公安高校在营造良好的校园文化环境和物化环境的同时，也要充分考虑公安院校的文化特殊性，既要内容丰富、形式多样，体现娱乐性、知识性、趣味性，也要体现政治性、警务性、实战性，使学生在潜移默化中得到良好的职业教育，提高警察意识。[2]

(二)条件激励

条件激励狭义的讲就是物质激励，马克思主义哲学告诉我们物质是基础，经济基础决定上层建筑。社会实践是社会意识的物质基础和思想源泉。公安高校的领导和学管干部要要创造和提供一系列的外部条件和物质保障基础，以满足学生正当的物质需求，包括学管干部关心学生思想动态的变化，了解学生各种生理心理需求，必要时提供解决方案和措施，及时解决实际问题，从而调动学生的积极性、创造性。

(三)榜样激励

榜样激励是通过先进模范人物或学管干部自身行为的正面影响，从而改变、调整学生内心需求结构，以此来调动学生积极性的一种激励方法。例如，邀请公安一线英雄模范开展先进事迹报告会，在德育两课教育中理论结合实际，联系典型英模生平事迹进行教育引导，定期参加基层锻炼等等。言传不如身教。广大学管干部要以身作则，学为人师，以起到榜样的激励作用。

(四)强化激励

广大学管干部通过对学生中的某些行为进行肯定或否定的评价，运用奖惩手段，影响和调整学生内心潜意识的需求，从而调动学生的积极性，激发其活力和创造性。奖励和表扬是强化激励的重要手段，称为“正强化”，对于提高学生的积极性具有很好的效果。惩罚和批评，也是强化激励的另一种形式，称为“负强化”，它可以对不良的现象和行为起到抑制和消除的作用，是强化激励的辅助性手段。

正确地实施“强化激励”，既要采用科学的方式、方法，也要遵循一定的原则。第一，依法原则，要有法可依，有法必依，执法要严，违法必究。做到按章办事。第二，时效原则，要注重时效，不要时过境迁。第三，公平原则，要一视同仁，不要搞剪刀差，采用双重标准。第四，合理原则，根据不同学生的特殊性，不搞一刀切，坚持原则的同时，注重灵活性。

(五)目标激励

由于人的动机和行为最终的目的是达到一个目标的实现，而目标的实现又对个人的动机和行为起到刺激和能动的反作用，因此目标激励是调动学生积极性的重要方法。

公安高等院校在人才培养、学生管理、培养目标等方面都具有一定特殊性，公安院校全体教师要对学生从入学开始进行从警培养目标教育、前途教育、职业理想教育。公安队伍有其特殊性、纪律性，公安高校的大学生有别于地方高校大学生，将来要成为政治合格、业务过硬、作风优良的公安战士。这些总体目标的实现，还应注意以下几个方面：第一，从空间维度上看，做到总体目标、局部目标、个人目标的有机结合，达到统一。第二，从时间维度上看，做到长期目标、中期目标、短期目标的相辅相成。第三，在育人的目标激励中，做到广大学生的积极参与。第四，在实施激励的过程中实行“中期评估”是必要环节。

综上所述，激励理论的科学运用，是公安高校针对大学生思想政治教育工作的一项重要手段，对于调动学生的积极性、创造性，提高工作效率是有实际效果和意义的，但并不是调动学生积极性的唯一途径和方法。在当今深入开展“两学一做”教育实践活动中，也应当充分发挥广大学生党员的先锋模范带头作用，发挥学生党员的战斗堡垒作用，从而影响和带动周围同辈群体适时调整内心潜意识需求，健康阳光充满正能量地生活学习，以达到思想政治教育的预期目标。

[1]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999.69-73.

[2]祖嘉合.思想政治教育方法教程[M].北京：北京大学出版社，2004.42-47.

【责任编辑：王 崇】

2017-04-03

邹军(1983-)，男，山东招远人，主要从事思想政治教育研究。

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1673-7725(2017)06-0129-02