浅谈科学管理思想在本科院校管理中的应用

杨芙蓉(辽宁传媒学院，辽宁 沈阳 110136)

【文化与教育】

浅谈科学管理思想在本科院校管理中的应用

杨芙蓉
(辽宁传媒学院，辽宁 沈阳 110136)

泰勒的科学管理思想主要强调了管理的科学化、规范化、制度化和标准化，其核心思想是通过运用科学的管理方法来实现资源的最优整合，最大限度地提高劳动效率。高校是为社会培养合格人才的重要场所，高校队伍建设是培养合格人才的重要保证。我们在正确面对高校建设中的问题，通过学习借鉴科学管理理论加强高校队伍建设，保证高校的持续健康发展，具有重要的现实意义。本文介绍了科学管理思想的内涵和特点，介绍了科学管理思想在本科院校管理中的重要性，并结合本科院校的教学管理工作提出了自己的观点。

科学管理；本科院校；应用研究

一、科学管理理论的概念及含义

泰勒认为科学管理的根本目的是谋求最高劳动生产率，最高的工作效率是雇主和雇员达到共同富裕的基础，要达到最高的工作效率的重要手段是用科学化、标准化的管理方法代替经验管理。泰勒认为最佳的管理方法是任务管理法，对通常所采用的最佳管理模式可以这样下定义：在这种管理体制下，工人们发挥最大程度的积极性；作为回报，则从他们的雇主那里取得某些特殊的刺激。这种管理模式将被称为“积极性加刺激性”的管理，或称任务管理，对之要做出比较。

二、高校管理工作中存在的问题

(1)对管理工作缺乏足够的重视。在一些高校中，特别重视一线教师和学生的地位，对管理人员的关注不够；有一些领导认为教学是高校的工作重心，管理工作处于从属的地位；一切工作以教学为中心，其他工作都要为教学服务。

(2)对管理人员缺乏必要的培养。由于对管理工作的不够重视，导致了缺乏对于管理人员的培养，使管理人员缺乏责任感、工作动力。管理队伍与师资队伍不能共同发展，可能会阻碍高校的全面发展。

三、科学管理思想在本科院校管理工作中的应用研究

(1)加强本科院校师资队伍建设。学生综合素质和能力的高低在很大程度在取决于学校对学生的培养，而教师又是直接影响着学生的学习能力和学习效果，因此，必须要加强师资队伍建设。处于教学前沿的教师，比较了解学生的学习特点和学习基础，但可能会缺乏教学理论指导、实践锻炼。因此，要继续加强教师的教学理论学习，多了解本科教学理论、本科学生心理特点、学生学习特点；组织教师参加专业培训，多掌握本学科的最新动态、发展趋势、将最新的前沿知识传达给学生、提升教学品质，让学生也了解最新信息；组织教师参加实践活动，走出校园、到社会实践、在社会中学习，将最新的岗位要求传递给学生。

(2)培养本科院校学生创新能力。现代社会是一个不断创新的社会，是一个需要复合型人才的社会，因此，对学生的培养教育也要融入对学生创新能力的培养、加强对学生的素质教育、培养学生的综合能力。在校期间对学生的教育要从课上和课后两个环节加强对学生创新能力的培养，在课堂上，教师要积极引导，给学生自我展示的环节，让学生发挥学习的主动性、成为课堂学习的主体；在课后，帮助学生联系实习实训场所，让学生将所学知识转化为技能，通过实践活动理解掌握所学知识、并能灵活运用所学知识。让学生在实践中培养创新精神、创新意识，在实践和创新中接受社会的考验。

(3)建立本科院校科学的评估体系。教学评估体系应参照职业型、技能型、应用型的原则，科学合理的教学评估体系能够对人才培养起着指导和规范的作用。通过建立评估体系，能够加强师资队伍建设、提升教师的教学能力、教学质量和科研能力、解决教学中的实际问题；重视学生的日常学习状态、阶段性成绩、实践活动能力，提高学生的专业知识和专业技能、培养学生的综合素质和能力、帮助学生发现创业机会、培养学生的自主学习能力、团队意识、竞争意识、终身学习意识、增强学生的实践能力、就业能力和综合竞争能力、使学生适应就业市场需求、顺利就业，实现高校为社会培养合格人才的目的。

(4)坚持正确的、科学的教学理念。对学生的教学要坚持以学生为中心的教学理念，学校和教师要针对学生的学习基础、学生特点、学习目标来设定教学目标，教师要成为学生的导师，指导学生明确学习目标、确立学习任务。教师要从对学生的分析开始、以就业为导向来确定教学目标、选取教学资源，制定教学任务、教学计划，选择教学方法和教学手段、对课程进行阶段性评估和总结性评估。在教学的实施过程中，关注学生的接受情况，教学内容要根据学生来及时调整，课程设计、教学方法和教学手段可以依据学生的兴趣来取舍，满足学生的学习兴趣、达到教学目标和教学标准。

(5)选取适合的教材和教学内容。教材的选择要满足学生的就业需求和市场需求，因此，需要任课教师了解学生的就业需求，根据就业市场的要求来为学生选择合适的教材，但教材都是有时效性的，教师在选择具体的教学内容时，更是要依据就业市场、社会发展来及时调整，特别是可以通过互联网大数据的海量信息来挑选适合学生的教学内容，让学生了解到学科的最前沿知识，保证教学的有效性；同时，要选择注重培养学生自主学习能力的内容，让学生在教师的指导下培养学习兴趣、养成自主学习的学习习惯、为其树立终身学习的学习习惯打下良好的基础，保证教学的科学性。

四、结语

综上所述主，吸收借鉴泰勒的科学管理思想，将科学管理理论借鉴到高校管理工作中，可以解决高校管理中的现存问题，在管理队伍建设、师资队伍建设、学生综合素质提升方面都会有促进作用，在管理过程中，根据新情况、新问题及时调整，就能逐步探索适合高校管理工作全面发展的途径，更快提高我国高校管理水平，更好地推动高校可持续健康发展。

【责任编辑：王 崇】

2017-04-07

杨芙蓉(1977- )，女，辽宁沈阳人，副教授，主要从事管理学研究。

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