教师心理健康对学生成长的影响

李俊峰

(吕梁教育学院,山西 吕梁 033000)

【教育研究】

教师心理健康对学生成长的影响

李俊峰

(吕梁教育学院,山西 吕梁 033000)

教师肩负着塑造学生灵魂、传授科学知识和培养能力的重任,因此教师必须有较高的素质,心理健康是教师素质的一个重要方面,它会对学生产生深远而持久的影响,加强教师心理健康问题的研究,提高教师心理健康水平,已经成为一个重要的课题,也是教师队伍建设的重要内容,此文特别强调教师控制情绪、关爱学生的重要性。

教师;心理健康;学生成长

学生是祖国的未来,二十一世纪学生的素质,特别是思想政治素质关系到国家的未来和命运,学校作为社会主义现代化建设培养高素质创新型人才的基地,肩负着很重要的的任务。教师是教育活动的主体,它的质量对学生的成长有直接的影响,尤其是心理的健康问题,不仅有利于提高教师的教学效率,而且还有利于促进学生的心理健康发展。教师有一个健康的心态,才会更加关爱学生,才会设身处地地精心呵护每个学生。

教师心理健康的界定,不只是没有心理疾病,也不只是能很好地适应社会生活,还有让心理潜能的充分发挥作用,也就是说,在一定的条件下,心理发挥到最佳状态。

一、教师心理健康的重要性

教师的职责是教书育人,育人比教书更重要,要使自己的学生心理健康,教师自己首先需要拥有健康的心态,由此得出,教师加强心理健康教育工作是有必要的。教师提高自身的心理素质对培养合格人才具有重要的意义。

(一)教师心理健康有利于自身的发展

1.教师心理健康,这样才会热爱他们的职业,认同教师这个角色,做出成绩,不是为了报酬,而是会有满足感和成就感。

2.教师心理健康才会和同事和谐相处,尊重领导爱护学生,融洽各种关系,更好地完成教育教学任务,在学生中有威信,产生积极影响。

3.教师心理健康才会提高自己的认知水平,增强自我控制的能力,很好的根据实际制定目标,适当调整自己情绪,控制过激行为。

4.教师心理健康才会在教学过程中充分发挥创造性,灵活机动地处理突发事件,在处理教学内容时具有创新理念,处理学生问题时使用创新方法。

5.教师心理健康才会增进培养人才的能力,教师心理健康水平提高,就会懂得尊重学生,宽容学生,平等对待学生。这将有利于在师生之间建立一种新的民主平等和谐的关系,创造一种轻松的学习氛围,使学生能够在心理上健康地发展。心态好了,学生会快乐起来,学习也变得勤奋。教师心理健康水平提高,还会清楚培养学生需要掌握学生的心理特征,而且还要有察言与观色的分析和判断能力,透过现象看本质,发现其隐藏的心理症结,更全面地了解学生,把握学生的思想脉搏,预测学生的心理动态和发展倾向,及时调整,使其向好的方向迈进。

(二)教师心理健康会对学生产生积极有利的影响

教师的心理健康不仅有利于他们自己的身心发展,也有利于学生的心理健康状态。特别是在当今飞速发展的时代,随着经济的日趋上升,生活节奏的加快,学生的心理问题越来越严重,心理疾病日趋增长,所以,教师会觉得现在的学生比较难调教,如何改变这种状态?首先改变自己的心态,只有自己心态健康才可以潜移默化地影响到学生,使其拥有健康的心态,阳光正义,积极主动地将精力投入到学习中。

1.教师心理健康会影响整个课堂气氛

老师是学生的榜样,可以通过语言和行为来影响学生,学生将会以教师的语言和行为、道德标准作为自己行动的指南。一个心理健康状况良好的教师,会凭借自己的言行,情绪感染学生,让学生拥有乐观、稳定、积极的情绪。具体表现为:当一个教师面带笑容走进教室,用热情的语气肯定学生,用欣赏的眼光鼓励学生时,学生的情绪自然会高涨,以轻松愉快的心情倾听,心里会有充满幸福的成就感,并表现出强烈的求知欲望。在教师的积极情绪的影响下,学生们将表现出他们对老师的尊敬和爱戴。在师生共同努力下,将形成平等、和谐的气氛。

2.教师心理健康会影响学生的学习态度

作为学生,正处于成长发育的关键时期,他们的独立意识和叛逆心理亦同步增长,同时希望得到他人的尊重和认可,但内心的发育不成熟又表现出脆弱和无助,再加学业负担沉重,父母期望值过高,很容易使他们有悲观急躁的负面情绪,所以,在这种情况下就需要教师的引导和沟通。教师心理健康,就会具有爱心、耐心和宽容心,在这三心的作用下使学生具备良好的学习态度。具体表现为:教师有爱心,在学生犯下错误时,就会考虑用什么样的方法不会伤害到学生,又能让他吸取教训,不再犯错。有一次,一个学生上课没带书,问起时谎称丢了,我正准备批评,看到孩子紧张不安的眼神,微笑着宣布要为某同学丢书案件成立专案小组,有线索的积极配合,争取尽快破案。在大家的笑声中这位同学憋红了脸,头深深地埋了下去。从此,这位同学表现特别好,再没出现上课不拿课本的现象,学习态度有所转变。教师的耐心也很重要,不同学生接受能力不一样,不同的知识点,难易也有差别,所以对不同学生要因材施教,用自己足够的耐心去引导接受能力差的同学,对不容易理解的知识点不能急于求成,要留给学生思考、分析、消化、吸收、整理、运用的时间。这样学生才有信心去突破每一个难点。作为教师也少不了宽容心,“人无完人,孰能无过,”学生正处于发展阶段,心理不够成熟,处理事情能力不够,所以教师更应该以宽容的心态对待学生,这样才能给学生以信心,使他们有学习的动力。所以,心理健康的教师,关爱学生、耐心引导学生和宽容对待学生是教师必备品质。

3.教师心理健康影响学生健全人格的形成

作为一名教师应该懂得,学生都有自己独立的人格,渴望得到他人的尊重,这也是每个学生的基本需要。教师还应该清楚,培养学生拥有健全的人格,可以促进他们充分去体验学习和成长的乐趣,还可以丰富他们的精神世界,在此过程中还可以挖掘他们的潜能,让他们对世界的认识提高到更高的境界,逐步完善他们的认知水平。那么如何能让学生的需要得到满足,同时,他们也能形成一个健全的人格,教师必须心理健康,保持良好的心态,不断提高他们的人格。

一方面,教师必须有热情的工作态度,饱满的精神状态和稳定的情绪,这样就要求教师必须有极强的控制力,具备无私、真诚、谦虚、宽容等优良品质,以自己的完美的人格去影响感化学生。另一方面,教师要根据学生的需要帮助他们解决各种问题。学生在学习过程中会遇到各种困惑、挫折,甚至会造成无法排解的心理障碍。这种情况下,教师就应该肩负起调节学生心理问题的重任,了解造成这种窘境的原因,耐心疏导,冷静分析,用自己的人格魅力感染学生,帮助学生解除疑惑、化解矛盾,从而维护学生的心理健康,促进学生形成健全完美的人格。教师要关爱学生,主动为学生营造健康的心理环境,这样会让学生心情愉悦,思维开阔,想象丰富。教师在这个过程中是决定因素,具有极大的力量,所采取的方法和情绪,直接影响学生的学习气氛,让他们具有高昂的学习热情,和理性冷静的分析能力,在学习过程中进一步完善他们的人格。

二、教师心理存在的问题及其负面影响

(一)教师心理不健康会直接对教育和教学问题产生负面影响

研究表明教师心理有问题表现在思考问题的方式和常人不同,对突发的事件不能及时正确反映,处理各类问题的能力受限,因此,不能迅速、正确地化解矛盾、解决冲突,也就不能更好地创造一个轻松、愉快、融洽、温暖的学习环境,这样会使自己所带学生学习气氛紧张、凝聚力散失、思想不统一,进而影响学习成绩和同学关系,作为老师,在这样的心态下工作,必然使其工作效率降低。

(二)教师心理不健康会使学生的心理发生障碍

教师如果不能很好地调节自己的情绪,处理学生的问题时就会发生摩擦和冲突。因为自己情绪失控,对学生的评价有所偏颇,甚至对学生的人格造成不该有的伤害,致使学生对自己有了敌对情绪,从而激化矛盾。这样对学生的心理会造成很大的影响,可能会出现消极、孤僻、退缩、被动的一系列问题。教师心理不健康,通过其言谈举止和品德等就会影响教学环境,影响学生心理健康成长,更有甚者影响社会。据事实证明,如若学生有诸如叛逆、挑衅等心理问题,与教师的心理不健康密切相关。

(三)教师心理不健康还会影响到社会和谐和安定

教师教书育人,肩负社会的责任,一个国家的繁荣昌盛需要人才,人才的培养需要教师,教师的工作有群体效应,其影响又有深远性,所以教师的心理出现问题会影响到他大多数学生的心理健康,这些学生走向社会,建立家庭,他们的不健康心态又会影响到更多的人,比如,作为手术医生本应该能控制自己的情绪,稳定心态,但如果你做不到这些,就不是一个称职的手术医生。作为一个老板也一样,要理性处理员工出现的问题,如果感情用事,情绪失控,损失的不只是你自己,是整个公司的利益。作为家庭成员,如果经常情绪失控,也会影响家庭稳定,现实中有不少家暴的案例,都是不健康心态惹的祸。总之,教师心理不健康会影响到整个社会的安定团结。

三、提高教师心理健康水平,增进培养人才的能力

当今社会,国民普遍存在耐压不足和感情脆弱的现象,要改变这种状况必须让心理健康心态平常的老师来完成,如何提高教师的心理健康的水平,进而提高他们培养人才的能力。

(一)教师心理健康需要学校营造良好的教学环境

学校应该开设心理咨询室且安排专业心理咨询师,为每个教师建立心理档案,从了解教师心理健康水平进而对其进行有针对性的辅导调节和测评,这样做有利于及时发现问题、分析问题、解决问题。从而营造一个健康和谐的校园环境。

(二)教师的心理健康需要自身维护和调整

教师的心理健康从根本上需要自身的维护,积极的面对各种各样的问题。教师的工作受许多人的监督,学生、家长、领导、同事乃至整个社会,所有人都有对教师工作评价的权利,教师会产生压力和焦虑,作为教师绝对不能让自己一直处于压力之中身心俱损,影响正常的工作和生活,相反,教师应该树立正确而积极向上的自我观念,正确认识自己、合理要求自己、客观评价自己、冷静地接受自己,而且不要给自己提出过高的要求。同时,可以做到客观评价别人,容人之长,容人之异,容人之过,遇事能泰然处之。

教师心理健康应该让自己阳光有活力,多想积极的事物,或者事物的积极一面,尽量使自己豁达开朗、乐观向上;遇事要冷静思考,理性处理,另外,切忌“钻牛角尖”,努力转移注意力,适时适度地调整心态到最佳。

教师心理健康的影响是多方面的,我们必须高度重视,让更多的家长可以放心的把孩子交给我们。

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[4]张怀春.教师心理健康[M].北京:北京大学出版社,2016.

2017-06-21

李俊峰(1969-),女,山西汾阳人,吕梁教育学院讲师,研究方向:思想政治教育。

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1672-2086(2017)03-0024-02