浅谈初中语文教学中传统文化的有效渗透

王丽辽宁省铁岭开原市庆云堡镇中学

浅谈初中语文教学中传统文化的有效渗透

王丽
辽宁省铁岭开原市庆云堡镇中学

随着教学改革的不断深化，对初中语文教学质量也提出更高的要求。然而初中语文传统教学活动中，更倾向于学生对诗词的记忆以及读写能力的培养等方面，应试教育理念较强，极大程度上制约学生语文学科素养的提高。这就要求实际开展教学活动中，将传统文化融入其中。本文将对传统文化渗透于初中语文教学的必要性、传统文化渗透于初中语文教学中的策略进行探析。

传统文化；初中语文教学；渗透

前言

新课程改革背景下，强调学生除掌握学科知识技能外，更需在个人修养上不断提高。以初中语文教学内容为例，其中涵盖较多优秀传统文化，对帮助提升学生素养可起到极大作用，但如何挖掘其中的传统文化，渗透于教学活动中，又成为当下困扰语文教师的主要问题。因此，本文对传统文化在初中语文教学中的渗透研究，具有十分重要的意义。

一、传统文化渗透于初中语文教学的必要性

初中语文学科中，包含较多可用于丰富学科内容、提高学生修养的传统内容，如最基本的中国文字，或其他经典文化、礼仪文化等。首先，从文字角度看，人类进入文明时代的标志便为文字，如卜辞记录、帝王功绩记录以及人类生活活动的记录等，并辅助语言用于社会交际活动中，所以文字所展示的不仅包括古人智慧，也是对五千年中国历史的一种体现。而语文教学内容实质为文字的传授，学生学习中将会领悟到中国文字所蕴含的文化精髓。其次，从经典文化看，当前许多文人雅士都将把玩文字、品味经典作为乐事之一，其实质为对传统经典文化的一种追寻。初中语文学科内容中，包含多种可体现经典文化的体裁，如诗词歌赋、散文小说等，其中的经典文化对物欲横流时代下的学生，将起到明显的精神陶冶作用，使学生近距离接触经典文化。最后，礼仪内容，其在语文学科中体现的淋漓尽致，以《孙权劝学》为例，其中吕蒙、孙权间的对话实质为利益的一种表现，教师仅需在其基础上为学生进一步指导，使学生认识到礼仪的重要性，对提高学生修养将发挥重要作用。由此可见，传统文化中的经典文字、经典文化以及礼仪内容，渗透于教学活动中，有助于教学质量的提高以及学生素质的提高[1]。

二、初中语文教学中传统文化渗透的有效策略

（一）审美熏陶

语文学科中的传统文化包含许多“美”，教师需利用这种审美体验使学生体会到传统文化的精髓。其中审美熏陶的方法主要包括：第一，诵读积累法。语文教学中，有较多具有音韵美特征的古诗词，大多学生喜欢这种抑扬顿挫之感，教师可根据学生这一特点，鼓励学生通过反复诵读，其中的文化精髓自然可被学生吸收。需注意，为提高诵读效果，教师可考虑在古诗词教学中，配合一定的音乐，达到声情并茂、入情入境效果，更有助于学生情感体验的增加以及对诗歌中传统文化的理解。第二，古诗配画法。自古以来，文人雅士作诗中都追求一定的境界，如“画中有诗，诗中有画”，这种方式应用于初中语文教学中也可起到明显作用。如古诗词教学中，以画面方式将诗词内容展现出来，学生很容易将对美术的喜爱转移至语文学习中，学生会在感悟诗歌意境的基础上，加深对传统文化的理解。此外，部分学生在文学造诣上有极高的天赋，教师在古诗词教学中也可鼓励学生写诗词小品，能够促进学生文学素养的提高[2]。

（二）阅读教学

阅读教学作为初中语文教学中的重要组成部分，在渗透传统文化精髓方面可起到有效作用。如较多包含激昂文字的篇章，文天祥宁死不屈、苏武牧羊以及屈原投江等，这些篇章传递的都为民族英魂、爱国忠心等，教师应组织学生通过阅读活动，挖掘篇章传递的精神，学生情感很容易被激发。具体开展阅读教学时，教师也可将研究性学习活动引入其中，学生在阅读后可探讨其中的内容，由初步感知到全局把握，最后深层理解，体悟到传统文化的内涵，更能加深学生对学习内容中传统文化的体会。

（三）校园文化

素质教育改革环境下，强调语文教学活动并一定完全局限于课堂内，也可通过课外活动达到教学目标。如“戏曲大舞台”，其中有较多表演、戏曲与文学类内容，活动组织中由学生自行完成资料收集、筛选整理工作，这样可直接挖掘到传统文化内容。同时，利用校园文化活动，学生在口语交际能力、探究能力上都将得到强化，这与现代语文学科教学目标相吻合。再如，校园文化活动开展中，以“诗文朗诵”作为主体，更有助于学生传统文化兴趣的激发，在探索传统文化方面表现出更高的积极性[3]。因此，校园文化活动的开展是传统文化渗透于语文教学中的有效策略。

结论

传统文化渗透于初中语文教学中是提高语文教学质量的关键所在。实际开展教学中，应正确认识传统文化渗透于初中语文教学的必要性，通过审美熏陶、阅读教学以及校园文化等方式，使学生领悟传统文化的精髓，这样对语文教学质量的提高以及学生综合素质的强化都将发挥重要作用。

[1]张双敏.浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透[J].学周刊,2017,（08）：53-54.

[2]于春霞.初中语文教学中渗透中国传统文化的研究[J].才智, 2016,（25）：6.

[3]孙小明.浅谈初中语文教学中本地文化资源的有效利用[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2015,（11）：35-36.