略论媒介融合背景下编辑综合业务能力的培育

武 荣

（中国人民武装警察部队学院，河北 廊坊 065000）

略论媒介融合背景下编辑综合业务能力的培育

武 荣

（中国人民武装警察部队学院，河北 廊坊 065000）

当今多媒体融合的传媒大环境，对传统媒体形成了强烈冲击，传统编辑角色定位与功能已完全不能适应新的媒体环境，传统编辑的能力素质、知识结构也越来越不能满足多媒体发展对编辑人才的新要求。因此，优化编辑的知识结构，培育编辑的媒介素养，锻炼编辑的全媒体制作能力，以便更好地适应媒介融合环境下对新闻内容生产传播提出的新要求。文章从全媒体对编辑职业提出的新要求，全媒体时代编辑需要具备的综合能力以及编辑职业综合业务能力提升对策等方面进行了论述。

媒介融合；编辑能力；新媒体能力

一、媒体融合对编辑职业提出了新要求

当今社会，媒体无处不在。报纸、杂志、电视、广播、电影、音像、3G/4G网络、GPS通讯等各类传播形态，时刻刺激着人们视、听、思维、触觉所有的感官。特别是互联网时代，新技术、新应用对信息传播模式产生了极大影响，传统媒体与新兴媒体融合发展，媒介融合越来越受到重视，并呈现快速发展趋势。喻国明在《媒介经济学》中将媒体融合定义为：“媒体融合是指报刊、杂志、广播电视、互联网等各种媒体所依赖的技术均以数字技术为基础，以信息技术为中介，以卫星、光缆、计算机技术等为传输手段。从而便于各种媒体信息在同一个平台上实现采集、编辑、发布等全流程融合，不同形式的媒介彼此之间的交互性与关联性得到了增强，媒介融合一体化的趋势明显。”由此可见，媒介融合不是简单的媒介形态拼接，而是从捕捉新闻信息开始，到新闻制作、审核、发布各个环节的内容、手段、人员、媒体管理的多维度融合。媒体融合背景下出现的新思维、新模式和新技术，都对编辑能力素养提出了新的要求，都需要编辑加以认真对待，提升自身主体价值、综合业务能力、创新能力，来适应媒体融合发展下的新要求。

二、媒体融合背景下编辑综合业务能力构成

能力是智力、知识、技能、科学方法等要素在一个人身上的综合体现。人的能力呈多种样态，如学习能力、判断能力、创造能力、观察力、行动力等。一个合格的编辑除了必须具有丰富的理论水平，还应懂得自然科学和应用科学，多媒体融合背景下，尤其是3G/4G网络的普及和新媒体的广泛使用，对编辑自身具备的知识、能力和创新要求越来越高，提升其相应的综合业务能力成为必然。

（一）快速辨别新闻的判断能力

判断能力是指新闻编辑快速抓住新闻线索，并对新闻事实报道价值做出准确判断的能力。这种能力包括对新闻价值的判断和对新闻真实性的判断两个方面。新闻判断能力是编辑的自身修养与长期积累的工作经验的综合体现。它与编辑的理论水平、知识水平和职业道德等呈正相关。多媒体融合发展促进了信息传播方式多样化，信息来源呈现多方位、发散、繁杂的特点，信息源的多元化造成信息多是未经过滤的二手信息，因此，编辑在对新闻信息制作加工的过程中，需要对纷繁复杂的信息进行梳理，对信息内容进行筛选、甄别，不漏掉具有重大新闻价值的小信息，也不被夸张虚假的信息所蒙蔽。把真正有价值的新闻通过媒介传播出去。编辑工作是一种将自己的主体意识凝结于客体中的过程，编辑应熟悉媒体融合信息传播多样化的特点和规律，多验证多追问多思考，不断巩固其主体地位，提升对信息的整体驾驭能力。

（二）编辑的互联网思维能力

当今社会，网络已全面融入了人们的学习、工作、生活、娱乐、社交等各个领域，这就加速了不同媒体间的相互影响。而在互联网领域，信息载体的空间几乎不受限，不同素材可以自由组合，思维应呈现多维度、交叉式。因此，编辑应从培育互联网思维能力入手，摸索并掌握新兴媒体的传播规律，培养自己互联网思维能力。

（三）编辑的综合把关能力

媒体融合催生了众多的新媒体，使得信息交流渠道更加丰富，信息传播更加自由、信息聚合更加零碎，信息传播的自由化造成信息的泛滥，良莠不齐。丰富的信息传播渠道，使得普通民众都有属于自己的传播端口：微博、微信、朋友圈等都是当前大众表达意见和传播信息的热门应用，作为传播者的“传播点”已经大众化，处处是信息传播入口，信息的把关变得非常困难，互联网环境下“把关”的作用正在弱化，在哪儿把关、由谁把关都是面临的难题。媒体经常处于“无关可把”或“把不胜把”的尴尬境地。

同时由于现阶段网络管控机制不太完善，单靠技术上的拦截和控制对各类信息监督难度较大，部分媒体尤其是网络，为了吸引受众眼球、增加点击量，对猎奇性、色情信息和不负责任信息的追逐，制造传播网络谣言，使得编辑对于出版内容的“把关”正受到这些新媒体技术及传播渠道的强烈冲击。因此，编辑必须具备对信息进行优化选择和有效把关的能力。

（四）编辑对多媒体技术的运用能力

多媒体融合后，新闻编辑部门就成为一个各种媒体融合的大平台，实行大编辑部运作机制，同一新闻信息内容根据不同媒介特点进行多头加工，一稿多用，一人多职，编辑要负责新闻内容加工，还要负责选择配套的媒介形式，做到什么内容搭配什么样的媒介形式。媒介融合使编辑告别单一媒体的传统工作模式，要求编辑具备采、编、录、制、播等跨领域的全能技术。制作出适合不同媒体发布的新闻内容，成为一专多能的“多面手、全能型编辑”。如在突发性新闻爆发之后，新闻编辑既要会写，发报纸头版的文字新闻，又能会拍，制作一个电视新闻，同时又要会录、会摄，能制作短小精悍的网络视频；不仅会编辑文字、图片，还要会自编自导自演；不仅能用语言建构文字新闻，还能用画面展示图片新闻；不仅给予受众信息，还要满足受众视、听、读等多种方式、多种层次的传播需求，使受众获得更为丰富的媒体体验。

三、编辑综合业务能力的培育

在信息传播渠道多样化、立体化、网络化的影响下，受众对所需信息内容的数量、质量的要求等发生了很大变化。但很多编辑在工作的时候，仍习惯于传统思维模式，不能与时俱进，创造性地开展工作。

（一）树立工作新理念，在工作中融入新媒体应用

理念是行动的先导。要全面提升编辑人员的综合素养和能力，必须要转变思想观念，创新工作理念，改变思维方式和更新落后的编辑手段。打破传统思维定势，培养多维理念，以理念创新开拓工作新局面。高水平的编辑，既要懂得把宣传规律、政治规律和新闻规律统一起来，更要熟悉党和国家的大政方针和国家战略，对中国的国情要非常熟悉并正确地掌握，始终保持思想的敏锐性和政治的坚定性。

新媒体时代，信息的时效性大幅提高。在全媒体技术深入新闻出版界的当下期刊编辑应清楚期刊面临的机遇和挑战。出版技术的日新月异对期刊新媒体的新媒体应用能力提出了新要求，如技术标准逐年提高，出版方式逐渐丰富等。这就需要期刊编辑对专业领域和读者信息要有敏锐的洞察力、预判能力，并在工作中应用新媒体技术，将出版信息以最佳、最快的形式呈现给新媒体读者。

（二）搭建工作新平台，提高新媒体技术的开发应用能力

信息技术和数字技术的应用是当前社会发展的大趋势，互联网等新兴媒体作为信息时代的产物广泛应用于人们的生产生活。编辑要紧贴信息化步伐，借新媒体之力，在传统媒介平台的基础上搭建信息化平台，增强工作的主动性、时效性和针对性[6]。如创建数字报刊网络平台，将报纸、书刊转换为数字化格式，通过发布平台提供给受众。为满足受众多方面需求，编辑还可以针对特定用户推出一些使用便捷的APP，供手机或平板电脑用户下载、阅览或者投稿。编辑也可以通过组建网络讨论平台，设置选题，展开交流。通过网络打破时间和地域的限制，准确、快速组织网上征稿，邀请作者等。编辑要借助互联网技术，整合媒体信息平台，提高对媒体跨界运用的综合能力，使其编辑制作的媒介产品：文字、声音、影像等，在视觉上更加“养眼”、听觉上更加“悦耳”、效果上更加“动心”，以活泼的形式、丰富的内容、趣味的知识吸引读者。媒介之间的融合，首先依赖于编辑活动的融合。为使宣传效果达到最大化，编辑要充分发挥各种媒体的独特作用，将传统媒体和新兴媒体相融合，实现平面、广播、电视和网络媒体的有效整合。同时，在媒介融合应用中把握好报刊、广播、网络的特点，在舆论引导中把握好“时、度、效”，防止“失语”“迟语”“乱语”，始终坚持政治家办报、办刊、办台、办新闻网站的原则不动摇。

（三）不断在岗位实践中提高新媒体能力

媒体的竞争关键是人才的竞争。随着传媒文化形态的变迁和文化产业的重构，过去单一媒介模式下的编辑知识结构与能力结构已不能满足媒体融合时代对编辑人才的要求。为了进一步提升、优化编辑的综合业务能力，编辑只有树立终生学习的观念，在编辑岗位上不断实践锻炼提高，才能在媒体竞争中立于不败之地。

1.实施再培训、再教育。采取全员培训和个人培训相结合的方式，通过定期、按时的组织、鼓励编辑人员参加业务学习与培训。根据编辑人员的基本理论知识、个人特点与职业发展规划，组织专家作相关专题讲座，进行针对性较强的专业培训；或通过建立网络学习平台组织编辑进行自学，规范自身行为、增强思想认识、提升政治理论水平。此外，也可定期安排编辑外出参加一些媒体培训公司组织的相关业务培训与学习，汲取更多的新媒体信息和理论技能，并在实际工作中考核培训效果，不断总结培训内容是否有效，并根据编辑人员的基本理论知识水平、个人需求与职业规划，不断优化培训方案和内容，达到全员整体素质的提高。

2.在实践中边学习、边提高。编辑工作的每一项业务，从媒介产品报道策划到编稿、组版，都是创造性的实践活动。编辑从做实习编辑那刻起，就要模仿学习优秀编辑、业务指导老师的文本案例，并在此基础上融入自己的风格进行实践创造。报纸、节目水平的高低，很大程度上取决于编辑人员的创造性。而这种创造离不开编辑的不断学习、实践、总结。每到一定时段，便要进行有条理的、带有一定学理性的梳理，以使自己的综合品质升级。编辑要制作好新闻、好作品，必须要善于识新、求新、突破常规，善于通过实践总结，把日常经验上升为理论。如果编辑缺乏创新意识和精神，就很难在工作中提出新的见解，提供新发现，实现新突破，也就无从提高自己。只有编辑具备一定的创新能力素质，才能不断推出新的精神文化产品，也才能适应、满足和引领社会大众的精神文化需求。

总之，编辑学无止境，不能故步自封，更不能单靠经验吃饭，要树立终生学习的观念，向前辈和同事虚心学习，平时即要多读书，多参加各种进修、培训班，及时学习掌握新知识、新技术，优化知识结构、创新工作模式。从而全面提升编辑的理论知识和业务水平，真正成为既懂传统媒体又能驾驭新媒体的新型复合型编辑，“全媒型、专家型”人才。

［1］喻国明．传媒经济学教程[M]．北京：中国人民大学出版社，2009．

［2］周毅．传媒人才学概论[M]．上海：上海三联书店，2005．

［3］黄金．媒介融合的动因模式[M]．北京：中国书籍出版社 ，2011．

［4］习近平．在全国宣传思想工作会议上的讲话（2013年8月19日）[N]．人民日报，2013-08-20．

［5］倪光辉．胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好[N]．人民日报，2013-08-21．

2017-06-30

武荣（1971-），男，中国人民武装警察部队学院院报编辑部编辑，研究方向：编辑出版。