实验室安全因素分析与改善策略

郑 斌

(合肥师范学院 化学与化学工程学院，安徽 合肥 230601)

在建设高水平大学和国家十三五规划政策下，硬件条件尤其是实验室条件已经成为衡量学校实力的重要指标之一。作为培养人才、提高科研水平的平台，实验室在学生教学、教师科研、企业产学研研究中的地位日益凸显。目前我国高校迅速扩张，专业建设急剧加快，在专业实验室建设过程中，却频频产生实验室安全事故。如2016年上海高校发生的实验室爆炸事件，2015年合肥高校发生的有毒气体泄漏事件等，不仅对实验人员本身产生极大伤害，对实验室周围环境及人员也会产生影响。因此如何对实验室进行建设，消除安全隐患，对于高校乃至社会安全稳定都具有重大意义。本文就人员因素、条件因素和监管因素对目前高校专业实验室中存在的问题进行论述，并针对这些问题提出一些解决方案，以消除安全隐患、做好实验室防护、保障实验室人员人身安全和财产安全，促进实验室有序、安全发展。

1 人员因素

目前进入实验室工作的以80、90后群体为主[1]，自我中心意识较重，实验室安全责任感略有匮乏，因此，实验室安全教育势在必行。通过调查发现，学生对于实验室可能存在的化学、物理、生物危险的认知率普遍偏低，对三者均具有认知性的比率仅为0.9%，学生缺乏对所处实验环境的防护[2]，这些都是造成实验室安全隐患的人员因素。因此要对进入实验室人员开展安全教育，提高防护意识和安全责任意识，减少和避免“人祸”因素的发生。

具体而言，可以通过以下几种方式进行：

1.1 入学教育

在学生刚进入高校时，对学生强制展开安全教育，可以以多种形式，如宣传栏、举办有奖问答竞赛、设置安全防护课程等方式，提高学生的参与积极性与学习主动性，增强学生的防范意识，树立良好的使用习惯。

1.2 教材阅读

选用或者编制具有化学、物理、生物安全知识及配备常用消防、电气和机械设备安全的书籍，分类介绍各种实验室的可能安全隐患和存在问题及防治措施，并在教材中引入实验室构造、室内环境及安全设施、个人防护用品器具使用方式等内容，让学生通过阅读扩大对于安全防护的认知和了解。

1.3 进入实验室前的实习培训

建立进入实验室前的培训制度。由于不同学科不同研究方向其研究和学习对象的不同，导致性质差异较大，对于不同学科类别采取分类培训，提高培训针对性。在国内还存在实验条件短缺、多个实验项目或者课题组共用实验室以及实验室办公室一体的现象，因此要对所使用实验室的各种实验项目和课题组所涉及到的用品进行分析学习，尤其是具有交叉反应或者爆炸反应的物质以及具有毒性和交互感染的物质。要通过教学实验活动、答疑以及网上测试等途径使学生掌握实验室基本消防器材、紧急喷淋装置、洗眼器等安全设施的使用方法；加强对所使用药品性质的了解，在实验进行前要对药品进行化学材料安全数据表(MSDS)学习，对其可能造成的危害进行评估，并对可能产生的反应进行熟悉，对实验废弃物处置方式要了解，在实验过程中要进行防护，严防饮食、试剂等混用。

2 条件因素

统计发现，实验室事故以火灾和爆炸事故居多[3]，这些事故的产生主要是由于仪器设备或者实验用化学试剂产生爆炸。在实验室中有很多易燃易爆的化学药品，要注意其燃点和挥发点，氧化剂类试剂要与还原类试剂分开存放，防止产生剧烈反应；对于剧毒化学药品，要根据性质进行储存，加强管理，防止使用不当或因标识不全而产生误用中毒；加强和重视实验室废弃物的处理，将实验室的废弃物进行按类处置，制定实验室废弃物处置标准。很多实验条件是在高温、高压、强磁场、辐射、微波或者真空、低温及高转速等条件下进行的，操作不慎就容易着火以致产生爆炸。在事故原因中因操作使用不当、违反操作规范以及仪器自身线路老化短路及故障而产生的反应失控占80%以上[3]，因此要建立良好的实验室仪器使用安全培训制度和定期检查实验室仪器制度。要对实验室的功能进行建设完善，保证安全设施的投入，消防设施要符合防火、防爆要求，编制具有针对性的实验室安全应急方案，对不同的实验室、不同项目和类别的实验室进行不同的实验模拟，提高学生在遇到危险时的应急能力和自我保护能力。

3 监管因素

目前实验室安全虽然被很多高校提上日程，但是很多尝试都流于书面，对于检查和落实的可行性都比较差，学生的安全习惯并未很好的养成，很多安全设施只是摆设，不能正常运行，在实验过程中产生的一些安全问题也无人监管导致对事故产生原因并不确定。产生这些问题的一个重要原因就是安全管理制度不完善，对于监管流于形式，因此建立和完善安全管理制度对于预防实验事故发生和发生后的有效处理具有重要作用[4]。建立安全管理规范和制度，如危险化学品安全管理方法、岗位安全责任制度、剧毒品管理方法、实验室准入制度、危险化学品废弃物处理规定、仪器设备使用、维修和管理保养规定。建立实验室安全委员会，对实验室的安全文件尤其是责任书进行检查，对所存在的安全隐患进行预防和整改，对仪器设备的安全包括操作规程、是否存在危害健康的物质、操作过程是否存在潜在危险、是否进行定期检查维护；对实验室工作环境要建立轮流值勤制度，对实验室的台面、地面、水电门窗及进行的反应、实验仪器等进行监督和治理，严禁携带与实验无关的物品进入实验室；做好仪器使用记录和实验过程记录的监督工作，在发生问题时可以及时找到负责人和分析灾害发生原因。

实验室是高校进行人才培养和科技创新的重要场所，实验室的安全是高校发展的基本保证。本文通过对目前存在的实验室安全因素进行分析并综合国内外工作提出一些改善策略，期望这些分析思考可以为高校和教师提供改进实验室安全的方案，为高校长效、安全的发展提供基础。

[1] 李丁, 曹沛, 王萍等. 高校实验室安全管理体系构建的探索与实践[J]. 实验室研究与探索, 2014, 33(3): 274-277.

[2] 李秀珍, 李勤, 王征等. 落实实验室安全准入制度保障实验室安全[J]. 实验技术与管理, 2013, 30(3): 201-203.

[3] 李志红. 100起实验室安全事故统计分析及对策研究[J]. 实验技术与管理, 2014, 31(4): 210-216.

[4] 刘浴辉, 向东, 陈少才. 从牛津大学实验室安全管理看可操作性的重要作用[J]. 实验室研究与探索, 2011, 30(8): 181-185.