数据库基础与应用课程反思性教学的实证研究

龙 敏 敏

(衡阳市广播电视大学 开放教育学院， 湖南 衡阳 421001

数据库基础与应用课程反思性教学的实证研究

龙 敏 敏

(衡阳市广播电视大学 开放教育学院， 湖南 衡阳 421001

教学反思就是教师对过去的教学设计、教学过程以及教学效果进行重新思考，以进一步优化课堂教学。以数据库基础与应用课程为例，说明了教学前、教学中、教学后三个反思阶段的具体应用方法。教学反思能使教师找出自己在教学中的成功和不足之处，使自身教学能力得到提升和完善，也是教学活动必不可少的重要环节。

数据库基础与应用课程； 教学反思； SQL查询语句； 教学效果

LONG Min-min

(Open Education College, Hengyang Radio & TV University, Hengyang 421001, China )

反思性教学是国外20世纪80年代兴起的一种教学理论。这一教学理论一经提出便在美国、加拿大、英国、澳大利亚等国家的教学领域迅速发展，并且成为被大家普遍接受和认可的一种教学理念，同时也逐渐成为世界范围内的一种教学改革趋势[1]126。这一教学理论被引介至国内后引起了教学界的热烈响应，极大地推动了教师的教学质量和专业能力的提高。

一、什么是教学反思

教学中的教学反思环节是指教师对教学实践过程的再认识、再思考，并对此过程中积累的经验进行总结，从而进一步提高教师的教学水平和教学效果[2]160-161。教学反思是教学中至关重要的一个环节，是教师提高个人业务能力和教学水平的有效手段。所以很多教师都比较重视教学反思，把它作为教学过程中必不可少一个环节。教师从平常的教学实践中来反思自己的得失，可通过一些教学案例或心得来提高教学反思的质量。

教学反思是教学过程中非常重要但又容易被忽视的一个教学环节，很多教师一般只注重备课和课堂教学，认为课堂讲完了之后就完成了本次课的教学任务，然后注意力就转移到下次课上了，而对本次课的教学反思没有引起重视。这样，教师不经过反思，对本次课的教学成败没有进行总结记录，那么在下阶段再重现本次知识的时候，教学质量也得不到提升，教师的教学水平也会在原地停留，止步不前。

二、教学反思在数据库基础与应用课程中的应用

数据库基础与应用课程是电大计算机专业开设的一门必修专业基础课程，数据库技术涉及到计算机许多领域的知识和相关的应用，数据库课程与计算机类相关课程有着极为紧密的关系，它是一门承前启后的课程。该课程的理论性、实践性和应用性都很强，主要介绍数据库的数据模型、数据库结构、数据库系统、数据库设计、关系运算、关系规范化、关系查询基础知识、SQL语言(包括查询，操纵，定义和控制)、ACCESS微机数据库管理系统和SQL Server数据库管理系统等几个方面的知识。该课程的教学目标是使学生掌握数据库基础知识，并通过学习和上机实践操作掌握数据库系统的基本知识，Access和SQL Server数据库管理系统的使用，数据库应用系统的设计和实现的方法和能力，以及具有进行简单数据库应用系统设计与开发的能力[3]。通过本课程的学习，学生可以了解MySQL数据库的结构原理和相关知识，掌握MySQL数据库日常操作和维护的技能，并具备一定的数据库开发能力。所以，学好这门课程对学生的专业能力构造是很重要的，教师在整个教学过程中应发挥教学反思的作用，以达到良好的教学效果。

课程的重难点是SQL语句和数据库管理系统应用，下面以课程的重难点“SQL查询语句”内容为例，探讨本课程的反思性教学方法。

教学反思环节可以分为三个阶段，分别是：教学前反思、教学中反思、教学后反思[4]100-102。这三个阶段环环相扣，缺一不可。

1.教学前反思：教师对备课的反思 教学前反思的内容包括：教师通过教学前反思制定教学目标、教学内容及应采取的教学方法，从而设计出达到目标所需要的动机、拟采取的教学模式和教学策略[5]72。教学前反思是教学过程前重要的环节，教师只有备好了课才能上好课，既要备教材，备学生，还要备课程中的重点和难点，并根据学情进行课堂教学设计。电大学生基础普遍比较差，本课程对学生而言有一定的难度，备课前教师要研究学生，了解学生的情况，这样在备课时就可以做到有的放矢。SQL查询只对应一条语句，即select语句，该语句带有丰富的选项，每个选项由一个特定的关键字标识，后跟一些需要用户指定的参数，根据学生的学习基础，教学设计应由易到难，设计不同难度的多个查询语句例题，设计过程中要充分考虑查询语句的各种选项在不同情况下的应用以及各种参数的应用，在SQL查询语句中，重点是select和from两个基本选项的应用，难点是复杂的嵌套查询，备课时要突出重点，难点的例题要精心设计，力求以学生容易理解的方式展现。教学前精心的反思对课堂教学效果有着重要的作用。

2.教学中反思：教师对教学过程的反思 教学过程是教师的教与学生的学的交互过程，教师和学生通过沟通和交流，从而达到互相启发，以实现教学目标。教学中反思是教师在教学过程中，依据教学情况和学生在学习过程中的效果以及是否达到应有的教学目标，对教学模式和教学方式进行的改进。尽管教师在备课环节做了充分的准备，但在实际教学过程中总会出现一些预料之外的情况。例如：在SQL查询语句学习过程中，由于学生的学习基础不好，对于SQL查询语句构造接受能力较差，老师讲解例题的时候学生觉得大致能听得懂，一旦到自己进行练习时却又频繁出错，有的甚至不知道如何下手。所以，教师在教学过程中要根据学生的掌握情况，适当调整教学进度和教学方法，在学生刚开始练习时要进行引导和提示，什么时候该使用哪个SQL选项，什么时候该使用什么参数，让学生循序渐进地掌握好这部分内容，课堂时间如果不够，可以将课后时间有效地利用起来，师生可以在课后通过群组进行讨论和交流，以达到良好的学习效果，为后序的学习打下坚实的基础。所以，在教学中，教师应该及时反思知识传授过程中的效果如何，教学环节是否合理，学生学习知识的兴趣是否浓厚，学生最终是否能顺利获取知识，以便及时采取适当的应对措施[6]51。

3.教学后反思：教师对教学效果的反思 教学后反思是最重要的，是教师对所有教学环节的总结。这一环节需要反思教学理念是否符合教学的基本规律，备课是否有效，有没有需要进一步补充和改进的地方；反思教学目标是否适用于电大学生，有没有需要修改的地方；反思教学方法和策略是否恰当，采取别的方法是否更有效；反思教学效果是否良好，是不是达到了预先制定的目标。如果教学效果不好，那就要寻求新的教学策略，这些都是教师在教学后需要反思的。笔者在SQL查询语句的课堂教学后，发现教学效果并不理想，感觉需要根据备课环节和教学环节的情况，对整体的教学方法进行调整。如，需要对备课环节进行改进，多增加一些难度小的例题。首先让学生在这些容易的例题中找到学习的兴趣和信心，再逐渐增大难度，将SQL各个选项进行综合运用，再通过各种难度的练习题检查学生的掌握情况。另外，在教学中，教师要合理分配时间，对于难度太大的例题进行标注，不再在课堂中统一学习，只针对学有余力的同学进行练习。总之，教学后的整体反思，能使教师及时调整教学方案，以达到更好的教学效果。

三、教学反思的意义

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，是提高教师自身素质和教学水平的重要途径，也是提高教学效果的有效手段，在教学中发挥着重要作用，主要表现在以下几个方面：

1.促进教师专业理论水平的提高 教师在教学反思的过程中，为了更好地将知识传授于学生，必须不断钻研教材，参考大量相关资料，加强对专业理论知识的学习，还要不断更新教学理念，与时俱进，以完善自己的理论知识结构，在这个过程中，促进了教师对理论知识的学习，能提高教师的专业知识水平，提高教师的个人素养[7]7-8。

2.促进教师教学经验的积累 教师通过教学反思后，认真分析每节课的成功与失败之处，就能发现教学中存在的薄弱环节，分析原因，然后再采取相应的措施进行改进。对于教学中的成功之处，加以总结记录，使之形成稳定行为。教师如果能这样长期进行教学反思，就能够不断地累积教学经验，从而提升教学质量。

3.促使教师对教学的创新 教师在课堂教学后，经过静心反思，对所采取用的教学方法及策略进行认真思考和分析，再进行归类与取舍，那么在以后再传授这部分知识时，就会考虑在原来的基础上进行创新，这样就可以不断实践新的教学方法，以得到最有效的教学新方法。这有利于教师不断地创新的创造，提升自己的教学能力。

4.有利于学生更好地接受知识 教师通过教学反思，可根据教学的效果和学生反馈的信息，对教学的相应环节进行必要的改进。教师在教学中会观察学生对知识的接受情况，并多与学生沟通，了解学生的想法，根据学生的需求对教学设计进行适当地修改，以更适合学生的方式进行教学，这样更利于学生的学习，达到更好的学习效果。

5.有利于解决知识上的疑难点 要适应教学上日益提高的需要，教师必须不断地学习，同时，在备课和教学过程中，会随时发现一些问题，有些问题是很难解决的，把这些问题写进反思日记中，努力去思考它，并借助相关资料去解决它，这样，经过一段时间的积累，学科上所有的疑难点能逐步得到解决，从而能在很大程度上提高教师的业务水平。

6.有利于优化教学过程 教师通过三个阶段的教学反思，能对整个教学过程的好坏有一个整体的判断，从而能够在整体上根据反思来作出调整，调整后的教学设计在一定程度上必定更适合学生的学习，因此，教学过程得到了优化，教学效果也一定能得到提高。

7.促使教师形成自己独特的教学风格 每个教师在教学上都有自己的特点，有自己独特的思维方式、创造意识和解决问题的方式。教师需要把课堂教学实践中出现的各种情况进行深入地思考和总结，并最终将探索的结果应用于日后的课堂教学中。教学反思的实质就是教师要敢于怀疑自己、突破自我，从而建构自我，不断向更高层次迈进。由于教学反思具有个性化特征，教师通过长期的反思积累就能形成个性化的教学模式，从而逐步形成自己的独特的教学风格。久而久之，教师的教学水平一定能上一个新台阶。

总之，教学反思是教师对整个教学环节的再认识、再思考和全面总结，它要求教师把对教学的思索变成一种行为习惯，是教师不断提升自己的一种方式。教学反思是每个教师必须具备的基本素质，也是教师真正提高教学能力、促进业务能力发展的有效手段[8]58。善于反思的教师一定能在教学实践中不断获得进步，所以，教师应该重视教学反思并努力提高自己的教学反思能力。

[1] 谢亚军,胡海航.论反思性教学与大学英语教师专业化发展[J].湖南商学院学报,2016(1).

[2] 林建国.语文高效课堂的教学反思[J].教育教学论坛,2012(24).

[3] 互联网文档资源.数据库基础与应用Access第一章数据系统概论[EB/OL].(2016-04-30)[2017-03-02].http://m.book118.com

/html/2015/0922/25942016.shtm.

[4] 傅 文.高校外语教师教学反思情况调查与研究[J].中国成人教育,2010(24).

[5] 马 婕.新课改下如何提升小学数学教学效率[J].读与写：教育学刊,2016(5).

[6] 陈永刚.教学反思的作用及意义[J].甘肃教育,2012(21).

[7] 宾晓芸,黄秀峰,银联飞,等.角色扮演式教学法在护理学专业生物化学教学中的应用及效果评析[J].首都食品与医药,2017(2).

[8] 刘婷婷.“学讲方式”生成高效课堂[J].教育:周刊,2015(43).

TheEmpiricalStudyofReflectiveTeachingin“DatabaseFoundationandApplication”Course

Teaching reflection is that we rethink the teaching design, teaching process and teaching effect in order to optimize the classroom teaching. Taking Database Foundation and Application Course as an example, it discusses the detailed application methods from three stages of reflection of before teaching, teaching process and after teaching. Teaching reflection can enables teachers to find out their successes and shortcomings in teaching, so that their teaching ability can be improved and perfected, it is also an essential part of teaching activities.

Database foundation and Application Course; teaching reflection; SQL query statement; teaching effectiveness

2017-03-06

龙敏敏(1979-)，女，湖南祁东人，讲师，主要从事计算机技术研究。

G712

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1672-2388(2017)03-0020-03