“互联网+”背景下女大学生创新创业教育的探讨——以服装设计专业学生为例

李辉

（湖南女子学院，湖南 长沙 410004）

“互联网+”背景下女大学生创新创业教育的探讨
——以服装设计专业学生为例

李辉

（湖南女子学院，湖南 长沙 410004）

“互联网+”背景下，高校为适应信息时代发展要求，正在积极深化创新创业教育改革，培养高质量的毕业生。女大学生这个就业市场中的弱势群体在“互联网+”时代面临了新的机遇与挑战。本文将以服装设计专业学生为例，分析在“互联网+”服装行业的发展现状和趋势下，服装设计专业女大学生创新创业现状，并分别从教师与课程的角度，大学生开展活动与项目的角度，对女性创新创业教育进行理性思考，以实现女大学生创新创业教育与“互联网+”的深度融合。

女大学生;创新创业教育;“互联网+”

伴随信息社会的来临，“互联网+”正成为一股浪潮，激荡着中国经济各个产业的变迁和发展。高校为适应信息时代发展要求，正在积极深化创新创业教育改革，培养高质量的毕业生。女大学生这个就业市场中的弱势群体在“互联网+”时代面临了新的机遇与挑战，笔者以服装设计专业女大学生为例，将创新创业教育与“互联网+”相互融合，致力于搭建适合服装设计专业女大学生创新创业教育的新平台。

一、“互联网+”背景下服装行业的发展现状和趋势

对于一个13亿多人口的国家，随着中国国力的不断增强，人们的消费能力也在不断提升，对时尚服装的追求愈亦明显，中国逐渐成为一个服装消费大国。虽然2009年世界金融危机使服装行业经历了巨大震荡，但依然保持着持续发展的势头，在国内生产总值及出口总额中仍占有较大的比重。目前服装行业成为“第二大消费热点”，深具潜力，备受关注[1]。

随着移动互联网和智能手机的普及，“互联网+”成为一股浪潮，把全社会沟通活动的空间大大拓展了，并且快速渗透和改造各个传统领域，对传统服装制造业的改造尤其巨大。“互联网+”背景下，传统的服装制造业从服饰市场定位、设计打版、营销模式等方面都有打破。

在传统模式中，服装企业是根据服装设计师本人对于市场和消费者的把握来自行设计服装，消费者是被动地接受服装，市场上有什么服装，消费者就穿什么服装，这种模式极易造成大量存货。如今进入 “互联网+”时代，消费者变被动为主动，他可以把自身的消费需求向商家、企业说明，服装进入个性化时代。微商、网购使服装销售更加方便快捷，大数据时代也使服装企业对服装设计人才的需求更加迫切，分工也更细化，如服装设计师、面料设计师、图案设计师、服饰搭配师、服装陈列师、服装品牌推广师、服装网店营销师、服装展示设计师、打版制版师、营销策划师、跟单员等。随着服装行业的延展性增大，势必会使得服装设计专业学生的自主创业的空间更加广阔。

二、“互联网+”背景下服装设计专业女大学生创新创业现状分析

（一）国家政策层面的支持

2010年颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出：“树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能[2]。”根据要求量身定制教育体系，从多个方面对被教育者的综合能力展开教育和训练。

教育部在2010年出台了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，各地政府和高校也纷纷根据“意见”对大学生创新创业提供了一系列举措，如对大学生创业项目进行小额专项贷款和贴息支持，鼓励创建大学生创新创业孵化基地，举行“挑战杯”大学生创业大赛，举办创业就业能力提升研修班、论坛等等。从2009年开始，全国妇联和教育部、人社部联合推出女大学生创业导师行动，女大学生创业扶持行动，培养女大学生创业团队，这都为女大学生创新创业搭建了广阔的平台。

（二）服装设计专业女大学生的创业优势

1、经济条件较好。服装设计专业的学生属于艺术设计类，家庭从小就对其在美术学习培训上投入了较大的资本，学费昂贵，一个能培养美术生的家庭，经济条件一般都不太差，对孩子的教育也舍得投入。这样的家庭环境成长的孩子见多识广，容易接受新事物，良好的经济条件也使她自主创业成为可能。

2、性格特质明显。服装设计专业的人才培养方案中注重的是学生的美学鉴赏力、创造力、实践动手能力、设计理念的培养，必然要求学生不拘一格，追求自由时尚，也就形成了服装设计专业学生的个性鲜明、不受束缚、天马行空的性格特质，而创新创业更需要这种特质。

3、“互联网+”背景下，女性的优势更明显

女性心思缜密，直觉敏感，乐于分享，有较强的语言表达能力，这些都契合了互联网创业的特征，尤其在电子商务等创业项目上有优势。国内电商个性化最为明显就是淘宝网，淘宝网实现了千人千面，可以依据不同的搜索给不同用户提供特需的服务。这就需要在线上与消费者进行充分的交流和沟通，而女性在这方面有得天独厚的优势，从而使女性在创业道路上能赢得更多地支持和机会。

（三）服装设计专业女大学生创新创业的现状

1、有创业意愿的人多，但具体落实的人少[3]。随着淘宝、微信等平台的出现，许多服装设计专业的女大学生开始探索自主创业的道路。比如把自己设计制作的衣服、手工作品、绘画制图等在微信朋友圈里出售；在淘宝、易趣等网络购物平台注册一个店铺；设置一个微信公众号为学生提供个性服饰搭配造型等等，但真正把想法落到实处的不多，而且毕业后很难坚持。据笔者多年观察，服装设计专业女大毕业生更多选择先就业，等积累了一定资本后再去创业。

2、创业缺乏核心竞争力。服装设计专业的女大学生毕业后创业领域大部分是开网店、微店、摆小摊开始，这与女性的性别优势相关，但在日新月异的信息化时代，如果不能创造出满足市场需求的独特的技术或服务，敏锐捕捉市场变幻，这类行业就会缺乏技术含量，缺乏核心竞争力，终将难以经受市场的考验而被淘汰。

3、创业成功率普遍较低。创业是一个系统工程，需要对创业项目做市场及行业分析，制定营销策略，组建创业团队，预测未来财务状况，筹集创业资金，评估创业风险等，而且需要有吃苦耐劳、长期奋斗的心理承受能力[3]。然而，服装设计专业的女大学生，从小家庭经济条件良好，受挫能力弱，容易盲目乐观，个性鲜明，团队精神不足，再加上传统社会性别观念作怪，女性融资相对困难，最终导致女大学生创业成功率偏低。

三、“互联网+”背景下服装设计专业女大学生创新创业教育的思考

（一）结合专业教育，推广网络创业教程，提升教师指导能力

1、建立“服装设计工作室”，吸引学生加入创新创业队伍，在师导生创下，实现由课堂传授创业知识向启发培养创业意识和创业能力方向转变。

2、推广网络创业教育课程。高校应积极应对“互联网+”的时代需求，开发网络教育课程，将电子商务、网络营销等知识制作成视频，让学生更直观地接受创业教育[4]。还可收集创业经典案例，制作成各种文件格式，方便学生使用手机、ipad等进行学习。

3、提升创业教师的指导能力。一方面组织教师到服装企业顶岗挂职及兼职，开阔视野，提升创业指导能力，针对服装设计专业学生创业欲望强的特点有计划地开展创业培训；另一方面也可以聘请各大服装企业有实践创业经验又有管理理论修养的成功人士，作为创业教师的有效补充，定期到学校讲座指导，学生可以从其成功或失败的经验中得到激励和启发[5]。

（二）通过活动和项目，提升女大学生创新创业的综合素质

1、立足服装设计专业自身学科特色，开展丰富多彩的校园文化活动。如大学生职业规划大赛，“挑战杯”全国大学生创业大赛，积极从校外争取服装企业资源，冠名举行各类服装设计大赛，融入“互联网+”等元素，推出“互联网+”创新创业系列赛事，进一步孵化创新创业项目，激发学生“互联网+”思维，提升创新创业综合素质[6]。

2、鼓励学生主持参与大学生创新创业项目。近年来，随着国家对高校学生创新创业工作的高度重视，各类大学生创新创业项目越来越多。服装设计专业女大学生在“互联网+”的推动下，自主创业的欲望更加强烈，可在专业老师的指导下，充分发挥服装设计专业学生的专业优势，结合产学研，通过争取项目来实践创业，充分发挥其项目孵化功能，从而提升学生的创新创业综合素质能力。

3、加强校企合作项目，与服装企业达成共建意识，建立大学生创新创业实习基地[7]，允许学生寒暑假到企业实习，甚至可以把某些课程教学拉到企业进行实地讲学，使学生真正参与到企业管理和实践当中，将理论与实践更好地结合起来。

[1]陈宇刚，鲍明勇.服装设计专业学生就业前景分析[J].安徽文学.2010（4）：197-212.

[2]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[Z].北京：人民出版社，2010.

[3]曹蕾.高职院校艺术设计类大学生创新创业分析[J].合作经济与科技，2016（12）：147-148.

[4]何迪.“互联网+”背景下的大学生创新创业教育[J].中国管理信息化，2016（3）：223-224.

[5]彭皞.艺术设计专业学生就业指导的对策研究[J].观察思考，2010（9）：19-21.

[6]杨建，从文奇.论“互联网+”背景下大学生创新创业教育困惑及出路[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016（7）：253-254.

[7]孙莹莹，张怀刚，王恩泽.“互联网+”背景下大学生创新创业教育探索实践——以桂林电子科技大学材料科学与工程学院团委为例[J].吉林广播电视大学学报，2016（3）：22-23.

On the Innovation and Entrepreneurship Education of Female College Students Under the Background of“Internet Plus”——taking the students of Fashion Design major as an example

LI Hui
(Hunan Women's University,Changsha 410004,Hunan)

Under the background of“internet plus”,colleges are actively deepening the reform of innovative entrepreneurship education and training high quality graduates to meet the development requirements of information age.The female college students, the vulnerable groups in this employment market,meet new opportunities and challenges in the“internet plus”era.Taking the clothing design majors as an example,this paper analyzes the status of innovative entrepreneurship of female college students in clothing design major in the new era of“internet plus”.From the perspectives of teaching and course and the activities and projects performed by undergraduates,this paper rationally thinks over the female innovative entrepreneurship education to achieve the deep integration of female undergraduates’innovative entrepreneurship education and the“internet plus”.

female college students;innovative entrepreneurship education;“internet plus”

G64

A

1671-5004（2017）02-0115-03

2017-3-9

湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目“湖湘女性文化‘女书’在青年众创空间里的运用——以‘女书咖啡’为例”（湘教通[2015]269号）

李辉（1977-），女，湖南湘潭人，硕士，湖南女子学院政工师，研究方向：女性就业、思想政治教育。