徐向宇
(河南中医药大学,河南 郑州 450046)
高等中医药院校学科建设的现状与思考
徐向宇
(河南中医药大学,河南 郑州 450046)
随着我国教育水平的不断提高,各大院校纷纷进行学科建设,以促进人才素质的全面培养,以及学术能力的提升。高等中医药院校学科建设也是一项非常重要的工作,不仅是一项综合性的工作,而且也是一项长远性的工作,面对当下我国中医药院校学科设计的发展现状,有必要采取一些更加优化的举措以及创新的手段和更加完善学科设置.本文主要围绕高等中医药院校的学科建设的现状展开思考。首先分析当下我国中医药院校学科建设的发展现状及存在的问题,然后提出完善中医药院校学科设计的一些有效举措。
高等中医药院校;学科建设;发展现状;存在问题
不可否认,随着我国教育水平的不断提升,我国高等中医药院校的学科建设也取得了一定的成绩,但是在发展成绩的背后也存在着一定的问题和不足,总结来说主要表现在以下几个方面。
首先,高等中医药院校的学科设置已经成效显著,建立了完整的人才体系。学科建设作为引领学校发展的一项重要工程,只有重视了学科设置,才能够使得院校人才培养结构更加的合理。当下我国一些重要院校已经围绕中医以及中西医结合等专业开设了相关的学科建设,并且拥有重点学科,具备了良好的教学能力,学校的人才培养体系更加的完善,目前我国中药院校通过改善和创新办学理念,已经逐步建成完整的学科创建体系,学科研究水平不断提升。
其次,我国高等中医药院校的学科发展模式存在着雷同的现象,特色优势并不能够得以凸显。高等中医药院校的学科设置千篇一律,盲目的追求了大而全,却导致了一些特色以及优势专业不能够充分发挥其才能,高等中医药院校不能够明确自身院校存在的专业学科优势,导致院校学科设置平凡而不突出,面对当下中医被西医等学科冲击的发展现状,如果我国的中医药院校不能够充分的发挥特色优势,保持良好的研究方向,那么就会导致出现千篇一律的态势,不利于我国中药院校学科的长远发展。
最后,中医药院校的学科团队建设缺乏专业的学术带头人。由于我国中药院校方面的领军人物有限,高效中药院校的学科建设团队缺乏一个坚实的人才基础,不仅学科带头人人数不多而且质量也有待提高,正所谓“团结才是力量”面对当下中医药院校学科带头人缺乏的现状,不利于我国中药院校的长远发展。究其原因也与学科的资源条件限制有关。
为了进一步加强我国高等中医药院校学科建设工作,要结合当我国中医药院校学科建设取得的成就以及存在的不足,因此,可以通过以下几方面进行有效的尝试:
首先,加强对学科建设的投入,包括人力、物力和财力。为了充分推动高等中医药院校学科建设工作的进行,必须要加强人力物力在力的投入,不仅要使学科建设具有充足的人员进行工作,而且要有一个科学的研究科研场所,并且还能够有一定的资金支持,才能够完善学术研究的相关设施配备。为了推动高校中医药院校学科建设的科研与学术研究,要完善学科的基地建设及实验室配备的设备。
其次,创新学科建设管理模式,突出特色优势。高等中医药院校在进行学科建设的过程当中不能盲目的进行抄袭和效仿,一定要结合本身自身发展的特点创造自己的学科优势特色,这样才能够在日益激烈竞争的中医药院校中能立于不败之地,从而促进高效中药院校的科研以及学术取得重大性的突破性进展。高等中药院校要制定一个符合该校发展实际的学科发展战略实施方案,保证学科建设的方向以及队伍建设,使高等中医药院校的学科建设取得更大的进步。
再次,通过引进人才,完善学科建设学术带头人队伍建设。为了提高高等重要院校学科设置的合理规划设计以及组织管理、科研学术研究,必须要建立一个强有力的学科带头人团队队伍,这样才能够满足发展的需求。院校必须要注重人才的引进工作,通过引进高精尖的学术带头人,使得学校整体的科研教学水平可以提升,才能够发辉团队的凝聚力作用,让学科建设获得更大的飞跃。
最后,健全学科管理的体制机制,加强考核监督管理。为了让高等中医药院校形成一种良好的学术氛围,这就需要加强建立一系列的竞争、监督以及惩罚机制,通过引进竞争机制,学术人员更加发奋地进行学术研究从而使得学校形成良好的学科研究氛围,促进学科建设的良性循环。通过良好的奖励以及惩罚机制,激发学科建设人才能够充分发挥自己的主观能动性,进行创作并且加强合作,让高等中医药院营造出一种良好的学科发展氛围。
高等中医药院校作为培养医学人才的重要地方,必须要加强学科建设工作,只有通过投入足够的资金、人力、物力,才能够促进科研的进行,培养出科研性学术型、创新型医疗人才,为我国提高医疗服务奠定良好的人才基础。高等中医药院校面对当下学科建设中存在的不足,要采取一些有效的举措,加强对人才的培养、完善课程的设置,科学完善的医学体系,才能够保证特色优势能够充分的发挥,促进我国高等中医药院校学科建设的进一步发展,并且取得更加长远的发展。
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本文编辑:吴玲丽
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ISSN.2095-8242.2017.32.6321.01