浅谈小学生德育教育的基本途径

广东遂溪县 遂城镇 二甫小学 林金龙

当前，国家正式提出了我国学校德育的根本任务：“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向摆在首位，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”与此同时，明确指出：“对中小学生还要注重进行文明行为的养成教育”；“中小学德育工作的基本任务是：把全体学生培养成为爱国的、具有社会公德、文明行为习惯的、遵纪守法的好公民。引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。加强对少年儿童的政治思想品德教育关系到国家的命运和民族的前途，下面介绍几条途径。

一、德育教育的 “思想品德课、晨会、周会”途径

思想品德课是小学进行思想品德教育的主要途径。它是集中地、系统地向学生传授一些基本的政治、历史、法律和社会公德方面的常识。为了适合小学生的年龄特点，它不是采取单纯讲理论的方式，而是选择一些有典型意义的故事，形象生动地揭示一个道理。或是让学生讨论分析某种行为，分辨是非，掌握正确的道德观念。这条途径对小学生形成良好的思想品德有重要的作用。

晨会是在早晨对小学生进行思想品德教育的一种集会。一般以班为单位，由班主任根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，结合小学生的思想实际进行教育，是小学进行思想品德教育最经常的途径。

周会是每周一次对小学生进行思想品德教育的集会。一般以班为单位，由班主任根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《思想品德课教学大纲》对学生进行思想品德教育和时事政治教育。

二、德育教育的“ 劳动和社会实践”途径

劳动是培养德智体全面发展人才的重要途径。小学生的劳动有自我服务劳动、家务劳动、社会公益劳动和简单的生产劳动。通过劳动，能激发学生对劳动的兴趣，培养劳动观点，学习劳动技能，锻炼吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇敢顽强的意志，形成劳动习惯，是形成良好思想品德的重要基础。

社会实践。有计划地组织学生走出校门，深入社会，到工厂、农村、企业等地了解社会主义建设的成就。与此同时，参加一些力所能及的社会服务活动。通过参与社会活动，提高学生的认识，陶冶情感，培养集体主义精神和为人民服务的思想品德和能力。

三、德育教育的“校园环境的优化”途径

学校是传递文化和育人的基地，建设校园文化，优化育人环境，是学校进行思想品德教育的重要途径。校园文化包括学校的物质文化和精神文化两个方面，体现在校园的物质环境和校园的精神环境之中。

校园文化具有暗示性、渗透性等特点，它对学生潜移默化的影响是深远而持久的。以此，有人称它为学校的隐性课程。在作为隐性课程的校园文化建设中，既要重视校园物质环境的建设，更要重视校园精神环境的建设。学校良好的风气和师生奋发向上的精神面貌，是一种强大的感染人的力量，是校园文化建设的核心内容。

要想优化育人环境，就要关心社会文化对学校的影响，其中有益于儿童身心健康的可以引进学校，对于学校已经产生不良影响的社会文化则要予以抵制，确保校园文化健康发展，成为良好的育人环境。

四、德育教育的“学习和生活制度的管理”途径

学生品德的提高是一个能动的发展过程。学生的思想品德是在生活中通过实践活动逐步形成的课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的活动构成了教师教和学生学的共同中介。强调学生的主动性、参与性。活动是形成思想品德的主要途径其本质特点在于活动能够激发学生的兴趣引发学生主动参与。

学习和生活制度是为培养学生达到培养目标而制定的学生必须遵守的规章制度，它具有行政的规定性，每一个学生都必须按制度的规定去做。学习和生活制度的管理也是对学生进行思想品德教育的一条重要途径。

五、德育教育的“施教主体表率育人”途径

“榜样的作用是巨大的，它没有皂权的独断专行，却有皇权一样的让人顶礼膜拜”。学生由于年纪小，见识少，对于是非、善恶、美丑等还没有成熟的观念和切身的体会。在他们的心目中，教师就是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德的标准。他们往往把教师的一言一行，一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。因此，学校必须特别重视德育工作主力军——教师职业道德修养和表率作用。学校应重视对教师进行师德教育和业务培训，以提高教师自身的修养。同时，教师要深刻认识自己的职业特点，严格要求自己，以身作则，为人师表。

六、德育教育的“学科教学渗透育人”途径

课堂教学不仅是实施知识教育的主要途径，也是对学生进行政治思想教育的最基本、最有效的途径。这就要求教师在各科教学中，应充分挖掘教材的内在思想因素，根据学科特点和教材实际找准文化知识和德育结合点，上课时找准德育的切入点，不失时机地对学生进行政治思想品德教育，促进学科教学和德育的有机结合，发挥学科教学的育人功效。

七、德育教育的“开展活动，行为育人”途径

课外教育活动由于范围广泛，形式灵活多样，内容生动活泼，符合学生特点，在思想品德教育中更能发挥特有的作用。为此，学校要结合学生特点，开展多种主题鲜明的活动。如可抓住欢度国庆的有利契机，在国庆前夕开展“歌唱祖国”歌咏比赛，组织《迎国庆手抄报比赛》，组织学生观看“百部优秀爱国影片”，用革命先烈为新中国英勇献身的实际来感染学生，让学生受到爱国主义、英雄主义教育等。通过多种活动形式，多渠道、多层次地对学生进行政治思想品德教育和行为规范教育。让学生在这些活动中所受到感染和陶冶，更能收到良好的效果。因此，学校要一手抓课堂教学，一手抓课外活动教育，做到两手同时抓，两手都要硬，让课外教育活动真正发挥其德育作用。

“十年树木，百年树人”。德育工作任重而道远。随着形势发展，学校更要把德育工作放在首位，积极探索和不断改进德育的方法，努力提高德育的实效，培养出身心健康、全面发展的现代化建设者和接班人。