新课标下关于提高高中数学教学有效性的探索

郝 戈

(哈尔滨市第三十二中学校，哈尔滨 150080)

新课标下关于提高高中数学教学有效性的探索

郝 戈

(哈尔滨市第三十二中学校，哈尔滨 150080)

随着我国新课程改革在高中数学教学中的不断深入，传统的教学思想对数学新课改的影响依旧很大，在一定程度上阻碍了高中数学教学的开展。主要分析了在新课程改革的要求下如何提高高中数学的有效性，提出了提高高中数学教学的相关方法，希望对我国高中数学教学质量的提升有所帮助。

新课标；高中数学教学；有效性

高中数学教学的有效性在我国教育领域的地位是非常高的，要求数学教师在高中数学教学中运用高效的教学方法不断提升数学教学的素质水平，保证学生的数学能力能够得到稳步提升，并在此基础上不断提升高中数学的教学效率。

1 高中数学教学中存在的问题

随着我国素质教育在新课改中的深入发展，教师在执行新课改标准的时候一定要对学生的数学综合素质水平给予高度重视，不断提高学生的数学综合水平。但是从目前的数学教学中来看，传统的数学教学模式仍旧占据着主导地位，高中数学教学模式还是在一种相对比较僵化的前提下进行，这也使得高中数学教学课堂的有效性难以得到进一步发展，学生的数学综合素质发展也受到传统教学模式的影响，这将导致高中数学教学课堂出现课堂气氛低下、学生的学习热情不高等情况。教学模式的僵化除了教学模式自身原因外，教师与学生之间的交流问题也是教学效率难以提升的主要原因。由于传统的教育模式基本上所有的时间都是由教师引导掌控的，留给学生的时间几乎没有，而且这种教育模式还阻碍了学生与教师之间的沟通和交流，学生在数学方面遇到的问题也没有在第一时间与教师进行沟通，这是由于教师没有留给学生提问的时间，另外学生在这种教育模式的影响下，在面对教师时往往会有一种抵触心理，不愿意与教师进行沟通，使得学生应该掌握的数学知识体系难以构建起来，因此，数学教师要充分重视这一问题，避免在高中数学教学中这一问题再度恶化。

2 新课改背景下提高高中数学教学有效性的相关策略

2.1 注重区分高中学生的个性差异，合理优化课堂教学策略

对高中学生而言，学生教学水平的差距主要体现在两个方面。一是数学知识本身的难度，二是高中学生自身的理解能力和个性思想的差距。随着我国素质教育的不断发展，要求高中数学教育要以学生为本，并根据学生的个体差异采用分层教学的方法对学生进行有针对性的教学，还可以根据学生的实际情况，将学生划分为不同层次，帮助学生共同成长。此外，高中数学教师还要制定专业的教学方案，不断提高教学的有效性，科学合理地规划教学方案，并以高中数学教学中的相关教学内容为例，不断引导学生掌握数学基础知识，只有打好基础才能向着更加系统、全面的知识点进发。

2.2 帮助学生养成自觉学习的习惯

这一点要求教师先创建一个科学合理的课堂情境，这样不仅可以帮助学生更好地掌握数学知识技能，还能够在一定程度上提高高中学生学习数学的兴趣。并且课堂情境的创建还能够提高高中学生学习数学知识的主动性，这种课堂情境的创建不仅促进了高中学生良好学习习惯的养成，还能有效强化高中学生学习数学知识的意识。从这一点来看，创建课堂情境一定要紧紧贴合学生的真实生活环境，只有这样才能够将学生的学习欲望最大程度激发出来。因此，很多高中数学教师在课备时，都是按照学生的真实学习接受情况来选择适合学生学习的数学知识。

2.3 增强学生的学习兴趣

这一点主要体现在全新教学手段的引用上，为了更好地发挥学生的创新精神，提升学生的数学综合能力，高中数学教师应该在课改大背景下不断探究全新的学习方式，帮助学生养成独立思考、自主学习的习惯，并在此基础上构建一个开放的课堂氛围，不断提高学生的学习热情。现阶段学生对这一学科的认知和了解程度都不是很高，因为数学这门学科本身就比较乏味，因此借助多媒体平台提高学生对数学知识的学习是非常有必要的。多媒体辅助教学手段是当前我国教育教学中引入的一种非常高效的教学方法。高中学生对多媒体辅助教学手段的兴趣是非常高的，教师可以运用多媒体教学设备提升学生学习数学知识的兴趣，通过多媒体课件不断丰富课堂内容，让学生能更加直观地了解和学习数学知识，不断加深对数学知识的理解。

2.4 构建一个平等的教学氛围

在开展高中数学教学的过程中，数学教师要不断引导以学生为主体的教育教学方式，教师在实际的教学过程中还要以学生为本，积极组织引导学生接触数学知识，帮助学生养成自主学习的习惯，努力营造一个和谐、平等的教学氛围。教师想要提高学生的数学综合水平，就要与学生做朋友，拉近与学生之间的关系，教师还要从学生的角度出发，听取学生在学习过程中提出的意见，根据学生的实际学习状况完善教学方法。此外，教师还要在实际教学过程中充分肯定和鼓励学生，让学生树立自信心，充分尊重学生的选择，用一颗平等公平的心对待学生，教师还要以身作则，以自身的一言一行影响学生。由于现阶段高中学生的敏感度非常高，因此教师在选择教育形式时一定要摆明事实、讲清道理，并在此基础上注重学生的情感教育，从学生的衣食住行等多方面关心学生，拉近学生与教师之间的距离，进一步提升学生主动学习的积极性。

2.5 开展德育教育

在高中数学教学中，学生对数学知识的理解很大程度上与自身基础相关，而德育教育的开展主要是为了全面提升学生的综合素质，只有提升了学生的综合素质，才能够促进学生数学能力的提升，可以说二者是相互促进、相互影响的。教师要保证将德育教学贯穿整个数学教育教学中，这样才能更好地提升学生的综合素质，帮助学生掌握数学知识。

3 结语

在我国新课程改革大环境影响下，高中数学的教学模式也发生了转变，新课改在教学中不仅给教师提供了今后的教学发展方向，而且也在一定程度上强化了学生的学习兴趣。因此为提高高中数学教学的有效性，教师一定要深入到数学教学研究中，不断推动新课改教学各项措施的有效落实，为提高高中数学教学的有效性奠定基础。

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Explorationonhowtoimprovetheeffectivenessofhighschoolmathematicsteachingunderthenewcurriculumstandard

HAO Ge

(Harbin Thirty-second Middle School, Harbin 150080, China)

With the deepening of the new curriculum reform of China, the influence of traditional teaching thought on new mathematics curriculum reform is still very large, which hinders the development of high school mathematics teaching to a certain extent. This paper mainly analyzes how to improve the effectiveness of high school mathematics under the requirements of new curriculum reform, and puts forward relevant methods to improve mathematics teaching in high school, hoping to help improve mathematics teaching quality in high school.

New curriculum standard; High school mathematics teaching; Effectiveness

G633.6

： B

： 1674-8646(2017)15-0120-02

2017-05-13

郝戈(1981-)，男，本科，一级教师。