中国梦视域下高校党外知识分子思想引领探究

林元昌

(武夷学院 统战部；福建省统战文化武夷山研究基地，福建 武夷山 354300）

中国梦视域下高校党外知识分子思想引领探究

林元昌

(武夷学院 统战部；福建省统战文化武夷山研究基地，福建 武夷山 354300）

做好党外知识分子思想引领工作是高校统一战线的重要基础工作，有利于高校巩固爱国统一战线、提升政治民主建设水平、助推大学生思想政治教育、扩大社会影响等。新时期，高校党外知识分子显示出了素质高、意识强、交往广等鲜明特征。中国梦视域下高校党外知识分子思想引领，一要深入学习社会主义核心价值观，坚持社会主义办学方向；二要牢固树立“立德树人”教育理念，指引学生成长成才；三要注重新媒体言论引领，用心打造“传媒意见领袖”。

中国梦；高校；党外知识分子；思想引领

习近平总书记在2015年5月18日至20日的中央统战工作会议上强调：“巩固发展最广泛的爱国统一战线，为实现中国梦提供广泛力量支持。党外知识分子工作，是统一战线的基础性、战略性工作。做党外知识分子工作，不仅要增强责任意识、配强工作力量，还要改进工作方法，学会同党外知识分子打交道特别是做思想政治工作的本领。”[1]习近平总书记的讲话为高校党外知识分子思想引领工作指明了方向。众所周知，高校不仅是统一战线各方面代表人物的重要源头，更是党外知识分子的重要聚集地。高校教师就是由党员教师和党外教师两部分组成，在工作中，关注更多的往往是党员教师，而忽视了党外教师，即党外知识分子。根据2011年中央统战部公布的数据显示 ，在11964万大专以上学历的知识分子中，党外知识分子占75.1%，总数达8986万人。[2]这些数据是针对全国范围而言，具体到高校，笔者在省内高校走访调研发现，很多高校党外知识分子的数量约占全校教职工的一半。做好党外知识分子思想引领工作已成为检验高校统战工作成效的重要标志。换言之，做好党外知识分子思想引领工作是高校统一战线的重要基础工作。

一、高校党外知识分子思想引领的价值分析

统一战线是夺取革命、建设、改革事业胜利的重要法宝，是增强党的阶级基础、扩大党的群众基础、巩固党的执政地位的重要法宝，是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要法宝。[3]毫无疑问，加强统一战线工作对于高校而言，同样具有重要意义。在教育现代化进程中，高校统一战线工作的重要内容就是加强党外知识分子思想引领，这将有利于高校巩固爱国统一战线、提升政治民主建设水平、助推大学生思想政治教育、扩大社会影响等。

（一）有利于高校巩固爱国统一战线

高校统一战线工作最根本的任务是团结一切可以团结的力量，为党和国家的教育事业而共同奋斗。高校党外知识分子是统一战线工作的重要对象。当前，各个高校大力引进高层次人才，包括海外归国人员、台籍人员等，他们都是党外人士，因为对教育的热爱而走进校园。通过加强与台籍教师沟通，在工作中增进感情，使之全面深入理解“一国两制”内涵，反对“台独”分裂活动，并以此为基点，不断扩大辐射范围，进而推动祖国和平统一大业。通过加强与海外归国人员交流思想，促使他们加深理解中国特色社会主义伟大事业，全面了解中国共产党的治国理政新理念新思想新战略，认同社会主义核心价值观，并积极主动地在世界范围内广而告之。高等学校作为人才荟萃、教书育人的专门机构，成为党外知识分子的重要聚集地，也是巩固和发展最广泛的爱国统一战线的焦点。在共同的教育实践中，高校党外知识分子长期合作，求同存异，教书育人，形成稳定的爱国统一战线。

（二）有利于高校提升政治民主建设水平

中国共产党在长期的实践过程中十分注重加强与各民主党派、无党派的团结合作，不断完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，积极发挥各民主党派、无党派人士参政议政的作用。当前，在新的世情、国情、党情下，更需要凝心聚力、整合优化，并通过有效的措施调动一切积极因素，提升政治民主建设水平。高校党外知识分子具有其自身优势，能够配合校纪委、监审处担任校务公开监督员和特邀监察员，参与学校民主管理和民主监督，参与学校重大工作、重大举措执行情况的检查、督促，并与其他各方一起协商讨论、参政议政、献计献策等，推进校园民主政治建设规范化、制度化。通过思想引领，调动高校党外知识分子在民主管理、民主参与以及民主监督中的积极性，大力推进依法办学、民主治校，真正贯彻党委领导下的校长负责制，有效提升人才培养质量。[4]

（三）助推大学生思想政治教育

作为高校党外人士教师，其大学期间的学习经历与青年大学生相似,容易产生心理共鸣。党外人士教师以独立于青年大学生、中国共产党之外的第三者身份出现在思想政治教育场域，有别于传统思政工作者的正规性教育，以“润物细无声”的方式将科学知识、思想道德等传授给青年大学生的同时,青年大学生也愿意讲真话,讲心里话。更为重要的是，党外人士教师常常站在不同的角度提出意见建议以及相关问题,有效地弥补了传统思想政治教育的不足，促使师生间双向互动和平等交流。在高校党外人士教师中，相当部分是学校学科建设带头人和骨干,在课堂教学实践中，他们能够将专业知识与社会热点、时事政治等有机相结合，实现思想性、知识性和趣味性融于一体,指引青年大学生成长与成才。[5]

（四）有利于扩大社会影响

高校党外知识分子中许多是各专业的专家、学者，对某一行业、领域进行了深入研究，利用专业优势与地方政府、大型企业等开展统战合作共建，服务政府，服务企业，服务社会，不断扩大学校影响力。在实践中，往往通过与地方政府统战部门联合召开统一战线座谈交流会，比如围绕统战宣传信息调研合作、民生互助项目、党外干部交流培养、科研项目与民营经济对接、党派之间联谊交流、师生实践教育基地、大学生就业创业等相关合作共建事宜进行探讨，在开展合作项目中无形提升学校的知名度。党外代表人士参与各类政治、社会活动，积极参与经济社会发展建言献策活动，为地方经济建设发挥作用的同时，推动了学校产学研工作。另外，通过组织党外专家开展调研活动，发挥党外专家的智力优势，形成系列调研报告和意见，为决策者提供建议和参考。

二、新时期高校党外知识分子的特征分析

在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中，在高校综合改革过程中，高校党外知识分子是科技兴国、教育强国的重要力量，他们热爱祖国，为人师表，潜心科教，与党内知识分子一道有力地推动高等教育事业的发展。新时期，高校党外知识分子显示出了素质高、意识强、交往广等鲜明特征。

一是素质高。主要体现为高学历、高职称。随着我国高等教育事业的迅速发展以及人才强国战略、科教兴国战略的逐步实施，一批又一批具有较高学术造诣的党外知识分子积极投身高等教育事业之中。高校党外知识分子中鲜明的“旗帜性”人物，学校教学科研的骨干、学术的领军人物，有智慧、有成就、有专业、有技术，在国内外学术界也享有很高的知名度。可以说，他们大多具有高学历、高职称，其中一大部分还是“海归”人物，即具有出国留学、工作的阅历，不言而喻，他们拥有较深的学术造诣、较强的业务能力和良好的专业素质，视野开阔、思想敏锐、开拓进取，俨然是学校发展的重要力量。根据某一高校党外知识分子专题调查显示：在全校200多人党外代表人士中，具有硕士以上学历的占98%以上，具有副高级以上专业技术职称的占100%，担任硕士生、博士生导师的占51%。从这个调查中明显看出，高学历、高职称、高素质“三高”已成为高校党外代表人士的内涵所在。[6]

二是意识强。主要是指参政议政的意识强烈。高校党外知识分子大多关注当今国家大事，具有强烈的社会责任感，常常主动联系当前的经济社会、时事政治、社会治理、文化传承、生态保护等方面的热点或难点问题展开研究和教学。高校党外知识分子中的民主党派还具有强烈的参政党意识、民主意识，在始终坚持中国共产党领导下，切实履行参政党职责，保持民主党派的“特色”。在实践中，高校党外知识分子关心党和国家大政方针以及重大改革事项，特别关注高等教育的发展动态，追求民主和参政议政的热情有增无减，参与民主管理、民主协商、民主监督的愿望十分强烈。现实中，高校党外知识分子中的民主党派中汇集了统一战线各方面的代表人物，包括国家和地方的各级人大代表、政协委员、特邀监察员、政府参事以及文史馆员等等，正是基于不同的政治身份，他们能够从不同的视角看待与分析问题，敢于讲真话、说实话，直至提出犀利的意见和建议。总之，高校党外知识分子中的民主党派始终与中国共产党同心同德、同心同向、同心同行，充分显示出了较高水平的参政议政能力。

三是交往广。主要表现在队伍逐步壮大，社会影响渐增。如前所述，很多高校的党外知识分子占到大学教师总数的一半以上，并且作为各学科领域的带头人，广泛地同国内有影响力的科研院所、高校以及政府部门进行科研合作，掌握一定的人脉和优势，从而使得他们的对外交往与联系更加频繁。总之，他们与社会各阶层人员发生广泛联系，并在积极参政议政中不断扩大社会影响。同时，利用参加国际会议或海外学习、访问的机会，极大地促进高校学科建设在国际间的交流合作中不断得到提升，也有利于党外知识分子拓宽获取国外信息的渠道，为高校事业的跨越发展提供坚强的保障。值得一提的是，高校党外知识分子利用学科和专业优势，充分发挥作为高校联系广大群众的桥梁和纽带作用，大力开展社会调查、社会实践等，在反映社情民意的基础上，通过咨询服务、技术指导、学术讲座等服务社会、服务人民群众，为全面建成小康社会提供广泛的智力支持。[7]高校党外知识分子在群众中的引领示范作用在不断增强，为我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总布局作出了不可磨灭的贡献。

当然，随着经济全球化的到来以及国内市场经济的进一步发展，各种意识形态在不断交锋交融交流，高校部分党外知识分子容易受到一些错误思潮以及西方政治主张的影响，有的政治取向出现偏差，有的价值取向功利化，有的缺乏奉献精神、团队意识和集体观念，有的奉行自由主义、享乐主义、拜金主义，等等。高校统一战线工作对这些必须给予高度重视。

三、中国梦视域下高校党外知识分子思想引领的思路

习近平总书记在参观“复兴之路”展览时的讲话中指出：“现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”中华民族伟大复兴的中国梦，是包括海外侨胞在内的全体中华儿女普遍的坚定的思想意识和目标追求。实现中国梦，必须巩固和发展最广泛的爱国统一战线，牢牢把握大团结大联合的永恒主题，最大限度团结一切可以团结的力量。时至今日，中国共产党领导的统一战线已发展成为一个十分广泛的爱国者联盟，即包括全体社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义与祖国统一爱国者以及致力于中华民族伟大复兴爱国者等。在时代发展新变化新特点新形势下为何能形成这个广泛的爱国者联盟？就是基于实现中华民族伟大复兴中国梦这个共同目标。高校党外知识分子作为中华民族的炎黄子孙，理所当然地肩负着中国梦的重任，为教育事业的发展而不懈奋斗。因此，高校统一战线工作要加强党外知识分子思想引领，以教育梦托起中国梦。

（一）深入学习社会主义核心价值观

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。我们的高校是中国特色的大学，必须坚持社会主义办学方向，全体职工都要深入学习社会主义核心价值观。高校党外知识分子很多是民主党派成员，是发展教育事业的重要力量，是高校社会主义核心价值观的宣传者、遵循者和实践者。基于此，高校应采用灵活多样的形式引导党外知识分子加深对社会主义核心价值观内涵的理解，使之内化于心、外化于行，不断提高党外知识分子的思想政治与伦理道德素质。一方面，组织学习社会主义核心价值观，根据中央统战部的《条例》要求，作为高校党委的主要负责人，要勇于担当并领导好本校的统一战线工作，成立专门机构，加强组织学习社会主义核心价值观，高校党委领导班子成员带头深入学习社会主义核心价值观以及党的统一战线理论、政策、方针等。另一方面，建立责任追究和考核评价机制，将学习社会主义核心价值观的责任从领导到个人层层落实，创新学习教育手段，组织开展丰富的实践活动，健全多形式、全方位、多层次的终身学习教育体系；同时，注重专业技术知识与社会主义核心价值观的结合学习，实现学习成果的转化价值，并从组织决策能力、理论创新能力、解决实际问题能力等进行多方面综合考评，进而有效激励广大党外知识分子更加深入学习社会主义核心价值观。

（二）牢固树立“立德树人”教育理念

立德树人是我国教育的根本任务。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育，加强民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育，以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升师生道德素养。”“三观”、国家与社会责任、诚信、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，这些都是高校德育的重点内容。我国著名教育家陶行知先生曾经对教师与学生的责任做了经典表述，意思是说教师不应该只是一味教书，其更重要责任是教人做人，而学生也不只是一味读书，其更重要责任是学习人生之道。培育德行就是“立德”，培养人才即是“树人”，从根本上回答了“用什么培养人”和“培养什么人”这两个问题，鲜明体现出了我国教育事业科学发展的要求和目标。[8]立德树人是中国特色社会主义教育的本质所在，是我国教育发展的根本落脚点。高校党外知识分子作为一名大学教师，必须牢固树立“立德树人”教育理念，并准确理解“立德树人”的内涵。《左传·襄公》有载：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”意思是说，人生最高的境界是立德行，其次是立功名，再次是著书立说。《管子·权修》有言：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”在实践中，高校党外知识分子教师应将“立德树人”作为施教理念，注重自身师德修养，并通过自身的人格魅力，在课堂教学中给大学生以潜移默化的积极影响。[9]

（三）注重新媒体言论引领

新媒体主要是指与传统媒体报刊、广播、电视等相区别的新的媒体形态，其特征是利用网络技术、数字技术、移动技术等，通过互联网等渠道以及智能手机、电脑等终端，向广大用户提供各类信息服务的媒体形态，具有海量性与开放性(共享性)、交互性与即时性、多媒体与超文本等特点。新媒体的传播广泛性有利于拓展思想引领的空间和渠道，有利于提升思想宣传的感染力，有利于提高思想引领的效率。不言而喻，新媒体的快速发展和广泛应用，为加强高校党外知识分子思想建设提供了便利条件。根据有关调查显示，高校党外知识分子中很多民主党派成员主要通过查阅网站获取相关资料，并发表、转发个人意见以及自己十分关注的信息，还通过新媒体中的微信、微博、电子邮件、手机短信等渠道与民主党派组织及成员进行沟通交流。[10]因此，高校统战工作应转变观念，在思想上高度重视新媒体在党外知识分子思想引领上的巨大能量，积极创建新媒体运用和管理模式，注重从与党派成员具有自然亲和力且懂得多党合作历史与传统的成员中，用心打造“传媒意见领袖”，针对网络热点、焦点、难点问题，适当引导广大党外知识分子理性表达，充分展示民主党派、党外人士的正面形象，[11]传递正能量，传播好声音。

诚然，新时期高校党外知识分子的思想引领要注意差异性，可以采取有别于中国共产党对党内成员的教育方式，要大胆体现“差异性”，着力开展具有党外特色的思想理论创新研究，独显党派组织和成员的特点。同时，强化组织建设和制度建设，通过组织建设从源头上把好思想关，如果离开制度建设，思想建设也将无法得到保障，因此，要及时总结思想建设的好经验、好成果、好做法，使之上升为制度规范，最终实现高校党外知识分子思想引领、组织建设、制度规范的协调统一。

[1]习近平：巩固发展最广泛的爱国统一战线[EB/OL].(2015-05-20)[2017-03-10].http：//tyzx.people.cn/n/2015/0520/c372194-27031773.html.

[2]中央统战部：我国党外知识分子数量近9000万人[EB/OL].(2011-08-18)[2017-03-10].http：//news.xinhuanet.com/politics/2011-08/18/c_121879715.htm.

[3]中国共产党统一战线工作条例（试行）[EB/OL].(2015-09-23)[2017-03-10].http：//politics.people.com.cn/n/2015/0923/c1001-27621618.html.

[4]姚海霞.高等学校无党派人士统战工作分析与对策[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2014(6).

[5]胡吉红.浅谈高校党外人士在大学生思想政治教育中的作用[J].教育与职业,2014(2).

[6]贺守喜.高等院校党外代表人士队伍特点、存在问题及建议[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2013(5).

[7]黄海沙.高校党外代表人士队伍建设的统计分析及优化路径研究[D].杭州：浙江大学,2015.

[8]胡小雯.教师文化与立德树人的冲突与调适[J].当代教育科学,2016(4).

[9]王新皓.立德树人：大学生思想政治教育的时代理念[J].西南农业大学学报(社会科学版),2013(6).

[10]朱小宝,潘慧春,刘蓉宝.新媒体环境下加强民主党派思想建设研究[J].湖北省社会主义学院学报,2015(6).

[11]孙瑞华.新媒体对民主党派成员思想取向的影响分析[J].中央社会主义学院学报,2014(1).

责任编校 刘正花

G41

A

2095-0683（2017）04-0018-04

2017-05-15

福建省委统战部2017年人文社会科学B类项目（TB17056s）

林元昌（1960-），男，福建尤溪人，武夷学院统战部副教授。