南宁市高中篮球教学课现状及对策研究

□陈念赵小萍（.广西师范学院广西南宁530000；.官桥小学广西南宁530000）

南宁市高中篮球教学课现状及对策研究

□陈念1赵小萍2（1.广西师范学院广西南宁530000；2.官桥小学广西南宁530000）

本文以南宁一中、南宁二中、南宁三中、南宁四中、南宁八中、南宁九中等六所中学180名学习篮球的学生和12名所在学校的篮球课教师作为研究的调查对象，对南宁市高中篮球教学课堂情况进行调查分析，得出南宁市高中篮球教学课目前存在的问题，并针对问题结合当地实际情况提出相应的对策及合理化建议，也为南宁市高中体育课改的顺利实施提供有益的参考数据。

南宁市高中篮球课现状

1、引言

篮球运动在中学深受学生喜爱，特别在高中阶段，大多学生都会参与其中，但在平时的教学活动中，大班教学存在的问题以及一些体育教师在教学设计、教材内容的选择、教学组织方法等方面仍然按照老式的教学方法实施教学,没有充分吸引和激发学生的学习兴趣，学生的学习积极性和主动性没有得到体现。基于以上的认识，为了对症下药，解决存在的问题，有必要再到基层中学去对高中篮球教学课堂做进一步的调查研究。

2、调查结果与分析

2.1、课堂教学组织和设计对学生参加篮球运动动机的分析

教师掌握学生的学习动机并及时调控教学能推动学生学习的积极性和自觉性。不同的学生有不同的学习动机，而他们的动机往往都是多种因素形成的，动机之间也会存在着一定的关联。为便于说明，可将南宁市高中生参加篮球学习的动机分为三类，一是以求知为目标的认识动机：如保持身体健康，喜欢篮球希望学习篮球知识；二是以实现某种愿望为目标的自我提高动机：如提高篮球水平，取得好的考试成绩；三是以获取同学朋友的赞许为学习动机：如能在同学朋友间炫耀和展示并得到同学朋友的赞许。但是，篮球教师在课堂的组织和设计上并没有充分尊重和了解学生的学习动机，有的甚至于不屑于知道他们的学习动机，而只一味按照自己的理解对课堂进行组织和设计。教师们应当善于与学生沟通，掌握他们的学习动机，并引导他们积极学习篮球运动。

2.2、篮球课教学方法手段

在调查中发现，南宁市高中篮球课教学内容基本相同，在教学中大多以传统的示范、讲解等较单一的教学方法手段来传授基本的传接球技术、运球、投篮等。对于技战术专项身体素质和难度较高的整体性战术配合则在篮球课教学中很少讲授，只在校队中有所练习。教师认为大部分高中学生的篮球水平比较薄弱，学些基础的传接球、运球和投篮等简单的技术动作就可以了。而完全不顾学生的实际需要，都认为他们现在的接受能力还不足以把握那些高深复杂的技术动作和战术运用，甚至还有放羊式教学，让学生自己斗牛等。

2.3、从事篮球教学的师资情况

（1）高中篮球教师学历情况。

虽然南宁市所有教师每年都有规定的继续教育学习，而且继续教学学习平台中也有关于篮球教学的课程，很多情况下都是形同虚设，大多教师因工作课时多而无暇顾及学习，只是打开电脑挂课罢了，这样不光不能提高教师的学历，也没有提高教师的教学水平。在访谈和统计中得出从事篮球教学的体育教师具有大专学历的占33.33%，本科学历的占66.67%，硕士及其它均为0。不过，随着国家关于师资力量培养的政策不断完善，专业硕士将会越来越多，而专业硕士教师的培养主要面对中小学，日后将会涌现一大批硕士研究生到中小学从事体育教学，这给高中篮球课课改的良性发展奠定了良好的师资基础。

（2）体育教师从事篮球课教学前所学专项情况。

从统计结果看，受调查的篮球教师在从教前所学的专项是篮球专项的比例为46.3%，这对于目前高中学生自行选课学习的情况来说篮球教师的师资要求是不足的，随着高中新课程标准的全面实施，学生的自主选择给体育教师带来了机遇的同时也提出了更大的挑战。篮球项目的开展在南宁市高中是相当普遍的，这就相当于学生给教师提出了需要更多的篮球专业教师的要求。如果学校篮球教师少，学生选报篮球课的人数就会受到限制，从而导致一些热爱篮球运动的学生被迫改报其它项目，限制了学生的兴趣发展。作为专业教师，在备课时应当结合学生现状进行教学内容的选择和教学设置，教师应当更加注重培养学生的兴趣与爱好，使学生在某一项运动中得到乐趣，从而培养学生的锻炼意识，让学生在学习中掌握和提高某一项目的运动技能，慢慢的培养出学生终身锻炼的意识，对于学生的学习目标可以适当降低，设置多个目标，这样学生每达到一个目标就会感觉到进步，有成就感，这更有利于激发学生锻炼的积极性。

（3）从事篮球教学的教师教龄与职称情况。

在对体育教师的教龄和职称调查结果看：从事篮球教学的教师教龄和职称结构还是比较合理的。虽然从事篮球课教学的特级教师没有，但是高级和一级职称的体育教师占比还是较大，拥有一级职称以上的教师占到总调查人数的75%，但是从教龄结构上看，工作有16年以上的教师共4人，占33.3%，而获取高级职称以上的人数只占16.7%，这有点反常，这可能与之前的职称评定制度有一定的影响。在晋升高一级职称时，体育教师要发表科研论文和进行职称英语、计算机等考试，还有获得市级比赛奖励或荣誉等才具备晋升职称评定的条件。从这方面的能力来讲他们是有点欠缺的，特别是职称英语对大多体育教师来说都是很难过的坎，不过随着职称评定的调整，职称英语将不再作为硬性条件，这对于大多老师来说是一个好消息。

（4）篮球场馆及器材设施的人均占有量分析。

体育场地器材是从事体育教学的最基本物质条件，它的多少一定程度上能左右体育教学的质量。通过调查和统计分析发现，南宁市高中篮球场馆器材表面上尚能满足班级授课的一般条件，平均每校6.7个的拥有量。但是，由于教师资源不足导致篮球教学班每班人数都在45人左右，基本都挤在两个篮球场内上课，这样学生人均占有篮球场面积就很少了，加之两个篮球场加起来才四个篮筐，学生在投篮等练习就难以得到量的保障。从这个角度看，南宁市高中篮球场馆及器材设施的人均使用占有量是比较少的。加之部分学校的部分篮球场作为羽毛球场使用，从而减少了场地，这对学生掌握和提高篮球技术动作是不利的。

（5）教育主管部门和学校领导对篮球教学和教学改革重视情况。

在对专任教师的访谈中得知，大多学校领导并不怎么关心体育课。教育主管部门和学校领导不应以追求升学率为主，忽视体育课程给学生带来的身心健康的重要性而牺牲体育教学课时和教学质量。教师应当鼓励学生进行锻炼，使他们的身体机能可以维持平时的学习，同时学校也应当鼓励篮球教师提升自身教学能力，为选择篮球课的学生更科学的指导学习。

3、南宁市高中篮球教学的对策

3.1、增强体育教师篮球教学的综合能力

有关部门应当定期聘请专家对体育教师进行篮球专业教学的培训，体育教师也应积极参与，努力提高自身的篮球课教学技能，使自己能适应新课改后学生的需求。同时在业余时间，除了要加强自身的业务知识、现代化教学方法手段和运用的学习外，还要加强科研工作，为提高职称的评定创造条件。

3.2、多渠道筹措资金加大篮球教学基础设施的建设力度

相关部门应当加大体育教育经费，在原有的基础上加大对学校篮球场馆设施等基础设施的建设力度。并突破传统的体育教育观念，采取各种措施，构建和完善管理制度，将这些篮球设施无条件的向在校生开放，提高篮球场馆设施的利用率。更好的满足学生们运用篮球运动锻炼身体的需要，让学生的兴趣和爱好得到更好的展现。

3.3、把握课改的机遇，积极创新篮球课的教学

课改已经多年，体育教师应当抓住契机，结合学生实际情况，在学生自主选课的前提下积极创新教学方式，比如俱乐部式教学等。根据学生的技术水平程度设置教学目标，制定详细的教学计划和各阶段应达成的目标，制定好教学目标和教学计划后，应当结合学生学习动机适当创新教学方法，使学生认真投入篮球课的学习中。明确体育素质教育的目的，结合学校及学生情况探索篮球教学的可行性评价体系，以学生为主体，教师为主导进行篮球课的教学，只有以学生为主体才能最大限度的调动学生学习的积极性，同时也能发挥老师个性化的指导能力，建立学生间、师生间的相互评价机制，实现体育教学评价功能的转化，让师生在原有的基础上使各自制定的发展目标都得以实现。

3.4、课堂的组织和设计应考虑满足学生多方面学习动机的需要

南宁市高中生对篮球运动的认识了解程度不同，造成他们在学习动机上存在了很明显的差异。篮球项目不仅仅是一项体育锻炼的项目，还是高中学生学习交流、丰富生活、提高生理机能和学习效率的体育项目，因此，根据南宁市高中生的性格、能力等不同在篮球教学课堂的组织和设计上考虑采取相应的方法和措施满足学生多方面学习动机的需要。在教学组织形式上更加灵活，在教学内容上多设计安排些娱乐、有趣的技巧性技术，多给学生打篮球教学比赛。在教学评价标准上不要只注重篮球技术的学习，更加注重篮球运动过程对学生的身心健康是否起到更好的作用。除了合理安排篮球课堂教学场地外，更应想办法在课余活动时间开放更多的篮球运动锻炼场地，给学生更多的锻炼的机会。同时也让他们在篮球场地达到丰富生活、提高交际能力的目的。

3.5、学校应重视体育课的改革，重视篮球课教学的质量

体育课从小学到大学都是一门必修的课程，而篮球项目从小学到初中的体育与健康教科书中都明确是必学的项目，而篮球课在高中和大学基本每个学校都开课，其目的已不仅仅是体育锻炼本身，学校应重视篮球课的教学与改革，加大场地设施的完善与建设，重视体育教师篮球机能水平和教学水平的提升，对课改后教学中存在的困难应在教研活动中及时探讨分析并解决存在的问题，总结和完善新式教学模式。

4、结论与建议

4.1、结论

（1）体育经费投入不足，学校的体育管理制度不够完善，体育场地设施同样存在不足或者利用率低；

（2）高学历高级职称篮球任课教师相对较少，篮球教师的观念陈旧，教学手段较为单一，没有重视现代化多媒体等教学设备的使用；

（3）课堂教学组织和设计对学生参加篮球运动的动机重视不够，没能根据学校实际进行篮球选课教学，而且篮球课仅局限于本年级；

（4）教育部门各级主管领导对篮球教学和教学改革不够重视，没有很好的督促和推进教学改革的深入开展。

4.2、建议

（1）加大学校体育经费的投入，构建和完善学校体育管理制度，加强篮球场、馆设施的建设和利用率；

（2）重视多媒体等教学设备的使用，转变教育观念，注重“精讲多练”；

（3）根据学校实际情况，实行篮球选项课教学，并在选课上尝试打破年级的界限；

（4）加大教学质量的评估和督导工作的力度，促进体育新课程全面推进和教学改革的深入开展。

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G841

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1006-8902-（2017）-08-LXY

陈念（1988-），男，汉族，广西兴业人，硕士研究生，研究方向：体育人文社会学、学校体育学。

赵小萍（1989-），女，壮族，广西人，广西南宁市兴宁区官桥小学体育教师。