浅谈高校学生足球兴趣爱好的培养

□朱浩男薛斌（云南师范大学云南昆明650000）

浅谈高校学生足球兴趣爱好的培养

□朱浩男薛斌（云南师范大学云南昆明650000）

本文从大学生影响学生足球兴趣的因素、培养学生足球兴趣的方法和手段等方面进行研究，从而可以提高大学生对足球的兴趣，提高足球水平。兴趣是指一个人力求认识，积极探索研究某种事物或进行某种活动的倾向。人们对感兴趣的事，总是会积极主动、愉快地去追求、尝试、体验，由此产生求知欲望，所以兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的内在动力。足球兴趣是指一个人力求认识足球，并对足球进行积极探索研究，并且去追求、尝试、体验，从而激发足球的兴趣。

高校学生足球兴趣爱好培养

1、前言

足球是世界四大运动项目排名第一的运动，也是广大青年学生非常喜爱的一项体育运动。但是，近些年中国足球水平逐年下降，已经连续三届没有进入亚洲十强赛；很多人对于足球已经放弃了那些所谓的热爱，有的家长也更加不愿让孩子去去学校足球，认为足球是没有发展前景的一项体育运动，很多学校也并不重视足球课程的开展以及学生对足球爱好的培养，很少有学生能够自发的、积极的去接触足球，由此还何谈足球的魅力，更不可能说有对足球的爱好了。兴趣是一个人学习的内在动力，它可以促使我们去积极的探索、追求、尝试的一项标杆。

2、研究对象及方法

2.1、研究对象

以云南师范大学体育学院学生为研究对象。

2.2、研究方法

问卷调查、专题访问、文献资料分析法。

3、足球兴趣的价值所在

足球兴趣是个人对足球的认同、接纳或者说是热爱，是人们从事足球运动的最强有力的动力，不会因为一些不良因素而放弃，在中东，孩童们在满是砖块、泥泞的道路上快乐的踢着足球，这就是兴趣的伟大之处，不会因为环境的恶劣就让人放弃足球，放弃运动。当然兴趣是建立在需要的前提之下的，在日常生活中慢慢形成的发展的。兴趣越大，动力越大，学习的兴趣就越好。随着现代足球运动全方位的快速发展，足球兴趣的培养尤其重要。

3.1、激发自主参与性

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”对自身有兴趣的东西本能的想挖掘更多的相关知识，自觉参与，这样可以让学习达到事半功倍的效果。每个人都有自己相应的需求，追求这种本能的需求就是培养兴趣，一也是追求兴趣的一种方式，只有对一件事有兴趣才能把一件事情做好。

3.2、提高足球水平

有着一定的足球技术水平会加深对自己对足球这项运动的兴趣，相反，足球兴趣的培养，对掌握足球技战术、提高足球水平的、娱乐足球也有很大促进作用，二者相辅相成。一个专业的足球老师是提高一个学校学生足球水平的必要条件，毕竟没有一个专业的教练不可能出现一个有成绩的运动员，专业的足球知识是我们认识足球、了解足球、爱上足球的桥梁，也可以提高我们的足球技术水平，一项运动如果你学的好，玩得好，那么你将很难忘记它。

3.3、提高身体素质

对足球的兴有浓厚的兴趣，在足球运动中才能更好地调动身体各部分的机能，有利于降低运动时候的损失几率，提高身体素质和运动能力。同时充足的理论知识和足球运动的经验，在一定程度上能预防以及快速恢复损伤。足球运动也是一项有氧和无氧相结合的一项运动，对人体机能的运动和代谢有着更重要的作用。

4、大学生足球方面存在的问题

4.1、缺乏足球的理论知识

许多大学生在进入大学前，只是听同学或者在电视上看过，并没有亲身经历过足球这项运动，而且有很多人并没有接受过足球理论知识，甚至连一场真的意义上的比赛都没有参与过，导致足球的意识较差，对足球的认识和理解也比较落后。足球知识不能只靠书本上的学习，还必须亲自体验和老师的指导和解释，只有理解啦才算是对于足球的认识。

4.2、团队配合意思较差

足球和篮球、排球等球类运动一样，都是一中队集体依赖性很强的体育项目，每个队员之间要有积极地配合，不管是进攻还是防守都需要紧密，有节奏性。但是有的学生却习惯了个人主义，因为一个人的原因而打乱了整个队伍的进攻或者防御部署，没有打出明显而具有效果的配合和接应。在培养爱好的同时足球的意识培养也同样重要，没有良好的意思，兴趣只不过是一个你学习的桥段而已。

4.3、没有专业的足球指导老师

当今的每所大学几乎都在扩招，然而由于学生的越来越多，随之而来的就是教学资源的缺乏，而且并不是每个学校都会有足球专业的老师进行教学，这也是导致学生对于足球没有兴趣的原因之一，足球老师的专业理论和技能对学生足球兴趣的培养和提高学生的足球水平也有很大的好处。

4.4、学校对足球运动的重视力度不够

中国是人数最多的国家，也是拥有球迷最对的国家，但是中国确实参与足球运动的人数最少的国家。有专家学者作了相关的研究，拿中国跟日本的足球人数做比较，得出的结果是600:1和5: 1，由此可以看出在中国喜欢足球的还是占少数，而且在高校学校又把大量的人力、财力和物力投入到篮球、羽毛球等项目中，足球的相关器材设施没有得到基础的保障，在课程方面也没有专业老师教授的足球课，学生对足球知识的了解少之又少。

5、培养大学生的足球爱好的途径

5.1、结合足球运动特点进行教学，培养学生足球兴趣

足球教学必须结合足球本身的特点和规律。足球运动是一项技术性强、强度大、对抗激烈的运动，对体能、技巧、智力和心理素质的要求，是全面而严格的。由于足球运动具有积极主动，拼抢凶狠，对抗激烈的特点，更加适合高校学生寻求的刺激的运动过程，更能培养学生顽强拼搏的精神和不屈不挠的意志，学生对足球兴趣产生的同时也能慢慢体会到心理和生理上的变化。快速变化的比赛节奏也能吸引学生对足球的兴趣，在比赛过程中包含技术、战术、身体、心理等多种因素，这些特点在教学中广泛运用，极大程度地提高了学生足球兴趣。

5.2、从熟悉球性开始练习，逐渐提高学生足球兴趣

对于初学者来时，由于刚开始学踢球，对足球的控制力很差甚至控制不住球，很容易对足球的学习失去信心或烦躁厌学。因此，在我们教踢足球之前，应该做一些可以熟悉球性的练习，让学生尽可能少的用手碰球，用脚来控球，了解并熟悉球性和感觉。如左脚和右脚左右拨球、带球走动、传球和颠球等。

这些都是用来熟悉球性的辅助练习，不仅可以提高学生对学习足球的兴趣，而且还能培养支撑脚和踢球脚的相互关系和发力的感觉，为学习足球技能大写一个良好的基础。学生在熟悉球性的过程中也可以慢慢的掌握支撑脚和踢球脚的作用，然后再教一种踢球的动作和脚法就会更加容易掌握。而且每一种踢球的脚法只是踢球脚与球接触的部位不一样而已。

5.3、游戏教学法主导快乐足球的教学

在教学的过程中，教学的方法和内容及形式一定要多样化，没有人会对单调和枯燥的事物产生兴趣。这就要求教师在教学的组织上下功夫，是的自己的教学方法和教学手段，既能达到教学训练的要求，又要对学生具有一定的吸引力和注意力，从而激发学生学习足球的兴趣。由于有些大学生入学前没有接触过足球、认识能力和意识等方面条件的局限性，任何枯燥单调的训练学习都会使他们失去对足球运动的兴趣；因此，所有提高运动技术、技能和足球意识的的教学内容都应是充满趣味性、强调游戏特点的。在教学方式上，启发式教育更能帮助学生认识学习教学目的和任务的最基本的手段，也是培养学习兴趣的好方法。因此，在课堂上，游戏是体育教学的重要手段。要追求以游戏教学法为主的启发式教学方式，设计新颖游戏，旨在寓教于乐，使学生和老师在游戏中逐渐学习运动技术，又实现了快乐足球。足球游戏可分为有球游戏和无球游戏、训练性为主的游戏和教学性为主的游戏。

5.4、建立课外活动和一些多元化教学

应加强学生课外活动的组织，特别是足球教师在课外体育活动中，要注意加强引导教育，进一步激发加深学生对足球运动的兴趣和爱好，让学生在运动中体验到足球运动的快乐，激发学生学习足球的主动性和自觉性，端正学习动机，使其逐步养成经常运动的好习惯。学校还应从实际出发，积极创造条件，改善运动场地，材设备和卫生条件，足球教学中场地及练习中的标志线，画得清晰，曲直分明，都会给学生大脑皮层以良性刺激，激发学生的学习欲望，为学生创造一个良好的锻炼环境，以激发学生的锻炼欲望和兴趣，养成终身体育锻炼的好习惯。重视场地器材布置及教具选用，增加学生对足球的兴趣。或是过硬，没有较开阔平整的场地，或球门网破烂等，学生容易产生抑制状态，也就无兴趣可言了。

5.5、建立较人性化的考核和生动的教学方法

建立人性化的考核标准学校体育是国民体育的基础，提高素质的重要方面。长久以来，学校体育以考核为主，以身体素质锻炼提高为次，这样的教学模式导致学生以考试，为拿学分为而学习，教师则为考试而教，偏离了体育课程的的教学目的。而在足球课的学习中，学生只学会了考试内容，并未达到掌握足球课的技术技能，而且学生也会因为枯燥，乏味的学习和重复性练习，逐渐对足球课失去兴趣，因此足球课教学应以锻炼、游戏和提高为因素。让学生能够真正的学到知识，制定恰当的、适合学生身体素质和体质情况的考核标准，提高知识和技能，达到锻炼的目的。同时根据学生的身体个体差异，应因材施教进行考试，制定一个全体学生都能达到的考核标准，足球课应把考核作为一种教学手段，而不应作为一种教学目的，以促进学生身体成长为主，以考核为辅，达到教书育人，培养学生身心和人格的全面发展。

6、结论和建议

兴趣是足球教学中帮助学生学习的动力。因此，无论是教学内容还是教学方法，都要注重学生学习兴趣的培养，教师要善于利用各种诱因去激发和培养学生的足球兴趣与爱好。只有这样才能让他们自觉、积极地进行足球学习，才能提高足球教学质量。

很多学生喜欢足球，但是由于足球的一些风险性使得有些人望而却步，不敢真正的尝试足球这项运动，因此，要普遍的教授学生一些必要的足球知识，让学生真正的理解足球运动并积极的参加进来。

学生们希望在大学期间，得到更多更实用的技能，以应对更多的竞争去适应社会，他们希望不仅有过硬、灵活的技能，更希望有健康的身心，足球选项课的作用就更为重要。

改进教学方法与手段，在吸取传统教学方式的优点的基础上，发挥教师的能动性、想象性，充分调动学生学习的积极性与热情，尝试运用新颖的教学方法与手段。在实践中，切身体验足球运动的本质与激情。

[1]陈斯坦等.培养兴趣爱好,完善四级联赛[N].中国教育报, 2015,1.

[2]赵雷.足球游戏的魅力[J].足球世界,2003,01.

[3]闫斌等.培养孩子对足球的兴趣最重要[N].西安晚报,2015,3.

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1006-8902-（2017）-08-ZQ

朱浩男（1993-），性别：男，名族：汉族，职称：学生，职务：学生，学位：硕士研究生，研究方向：足球教学理论与实践。