大学生社会主义核心价值观培育途径研究——以民办高校为例

王 微，李佳颖

(广东科技学院， 广东东莞523083)

大学生社会主义核心价值观培育途径研究
——以民办高校为例

王 微，李佳颖

(广东科技学院， 广东东莞523083)

党十八大提出的社会主义核心价值观，作为未来的社会主义建设者和接班人，大学生应认同和践行社会主义核心价值观，高校是培育大学生社会主义核心价值观重要阵地，而民办高校由于其特殊性，在社会主义核心价值观培育工作上未能充分发挥培育作用，作为客体的大学生未能充分地发挥主观能动性开展学习和践行，作为主要培育渠道的思政教育存在内容和教育方法上的不足等问题；结合社会主义核心价值观的理论研究，探讨民办高校大学生社会主义核心价值观的培育途径。

民办高校； 社会主义核心价值观； 培育

无论是公办还是民办的高校都应该把弘扬社会主义核心价值观视为不可推卸的责任,然而，民办高校由于国家政策和办学资金不足等问题，教育教学条件受到一定影响。因此，在民办高校要做好弘扬和培育社会主义核心价值观工作比很多公办高校压力更大。目前，很多民办高校所实施的社会主义核心价值观的培育方法实效存在一些问题，本文拟就提高民办高校培育社会主义核心价值观工作的实效提出一些设想。

一、民办高校大学生社会主义核心价值观培育的必要性和重要性

(一) 加强大学生社会主义核心价值观的培育是民办高校的责任

高校一直被赋予着培养人才的使命，培养人才离不开正确价值观的引导，党和国家高度重视社会主义核心价值观的教育工作。虽然民办高校有其自身的弱点，但引导大学生学习并践行社会主义核心价值观却是其应尽之责

(二) 加强社会主义核心价值观培育是民办高校大学生自身特点的要求

民办高校当前在校的大学生大多是95后，网络传播的各种信息和价值观直接影响着他们自身价值观的形成。民办高校的少数大学生分析、判断问题的能力不高，加之心智尚不够成熟、价值观还处于塑造阶段，再加上各种不良社会风气的冲击，少数大学生表现出拜金、享乐、自制力差、厌恶学习等现象，因此，必须更加重视社会主义核心价值观的教育。

二、当前我国民办高校社会主义核心价值观培育现状

(一) 少数民办高校重视程度不够

首先，民办高校面临着招生困难、办学资金短缺、师资水平有限等发展困境，因此，少数民办高校过分专注教学和实习，而忽视思想道德建设。很多民办高校大学生社会主义核心价值观培育上存在一些问题，例如不够重视社会主义核心价值观的宣传和培育工作，在宣传内容上比较空泛、形式上较为单一，在培育上说教多体验少，造成社会主义核心价值观的培育实效不佳；其次，高职院校是民办高校的重要组成部分，在校企合作背景下，很多民办高校专注学生的技能学习与实训实习，不重视思政类课程的教学，从而影响了大学生学习社会主义核心价值观的兴趣，导致思想政治课效果不佳。

(二) 少数大学生未能充分地发挥主观能动性开展学习和践行

就当前95后大学生来说，他们有着张扬个性的思想和独立自主的意识，他们在价值观上追求多元化、行为追求非主流化，他们普遍追求实用，充分关注自身利益。在学习上他们缺乏主动性，在社会主义核心价值观的培育中他们往往是被动地接受思政课老师们的灌输，严重缺乏主动性，未能充分发挥自己的主观能动性开展学习和践行。

(三) 作为主要培育渠道的思政教育存在内容和教育方法上的不足

很多民办高校受自身办学实力的影响，在师资水平上呈现劣势，再加上大多数民办高校把技能应用型专业的生存发展放在首位，基本上不开设思想政治教育专业，也不够重视思政教育，因此，民办高校很难吸引优秀的思政类学者。很多民办高校的思政课教师由于自身水平有限及繁重的科研压力，上课时注重理论教学，不引导大学生正确认识社会现象，不重视传授大学生分析社会问题的方法和能力。然而大学生才是课堂的主体，培育大学生分析和解决问题的能力应该成为思政类课程的主要目标。民办高校的思政课教师不仅不能忽视大学生的课堂主体地位更应该在课后与学生积极交流，然而高校教学和管理分离的模式教师在课后与学生沟通交流的机会较少，思政课教师也就难以真正地引导大学生的思想。

三、民办高校大学生社会主义核心价值观的培育途径

(一) 民办高校自身要充分发挥教育主体的培育作用

在社会主义核心价值观的培育过程中，民办高校应以科学发展观为统领，将社会主义核心价值体系思想融入教学实践和管理实践，高度重视校园文化的熏陶作用，充分发挥校园“软”环境的引导作用进而实现环境育人。另外，民办高校也要不断加强学校的管理水平和质量，充分发挥校园“硬”环境的保障作用，营造有利于社会主义核心价值观培育的精神环境和物质环境，充分发挥高校自身教育主体的培育作用。

(二) 激发大学生发挥主观能动性开展学习和践行

学习者的主动性直接影响学习效果，培育大学生社会主义核心价值观的关键就在于大学生是否发挥主观能动性。因此，民办高校的所有教育工作者，尤其是思想政治教育工作者，要努力激发大学生对社会主义核心价值观学习的兴趣，充分联系大学生的学习和生活，在此基础上指导他们认同和践行社会主义核心价值观。通过教师以身作则和树立学生典型的方式，让他们意识到学习社会主义核心价值观是时代之需，践行社会主义核心价值观是时代赋予的使命。践行社会主义核心价值观在促进自身发展的同时更有利于整个中华民族的发展。

(三) 不断改进和提高思想政治教育的教学内容和方法

思想政治教育是民办高校培育大学生社会主义核心价值观的主要渠道。因此，民办高校不仅应高度重视思想政治教育，而且应在思想政治教育的形式内容和路径上有所创新，通过引进高水平人才和提高现有思政师资教学水平的方式，努力提高学校整体的思想政治教育的水平，进而加强社会主义核心价值观培育的力度和实效性。社会主义核心价值观的培育不仅需要理论方面的学习，而且更需要实践方面的践行，因此，民办高校要坚持理论学习与社会实践相结合的理念，在教学方法上不断地推陈出新，注重实效；在教学对象上要充分结合不同专业因材施教，可利用课余时间开展践行社会主义核心价值观的实践活动，使大学生在理论学习的基础上学以致用。

(四) 民办高校应创新社会主义核心价值观宣传模式

创新的宣传模式更容易吸引大学生们的关注。可以将社会主义核心价值体系编入教材，以教材的形式让大学生明确为什么要认同社会主义核心价值观、如何践行社会主义核心价值观。除了教材，网络宣传也是大学生们比较容易接受的方式，民办高校利用校园公众账号等途径也可以有效宣传社会主义核心价值观。同时，民办高校还可以举办社会主义核心价值观艺术设计大赛、社会主义核心价值观征文和主题演讲比赛、评选校园内社会主义核心价值观优秀践行者，让社会主义核心价值观在各种丰富多彩的校园文化生活中进行活的宣传。社会主义核心价值观的宣传不能停留在宣传栏等明显之处的张贴，而应该利用大学生可以参与和体验的活动，实现社会主义核心价值观深入人心。

总之，社会主义核心价值观的培育任重而道远，需要民办高校管理者和教师长期坚持不懈的努力，需要民办高校构建培育核心价值观的长效机制，需要所有的教育工作者和大学生们的共同努力。认同和践行社会主义核心价值观有利于大学生将社会主义核心价值观内化为内心坚实的信念，有利于实现自我约束和自我教育，最终实现民办高校通过培育大学生“小精神”实现弘扬中华民族的“大精神”，为文化强国的建设奠定坚实的基础。

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2016-03-02

2016年度广东省青少年和青少年工作研究课题“民办高校大学生践行社会主义核心价值观的机制与途径研究”(项目编号：2016WT113)

王微(1989-)，女，辽宁葫芦岛人，讲师，研究方向为高等职业教育，电话：15014863812。

G641

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1671-4733(2017)03-0022-02